導(dǎo)語：游戲化教學(xué)在幼兒園數(shù)學(xué)教育的體現(xiàn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在幼兒園中開展各項教育活動能夠有效地幫助幼兒為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)能夠使幼兒強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。在其教育過程中，利用游戲化的教學(xué)模式能夠極大激發(fā)幼兒的參與性，同時，游戲化的數(shù)學(xué)教育模式非常適合幼兒活潑、好奇的心理。教師在數(shù)學(xué)教育過程中應(yīng)該關(guān)注對幼兒學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生幫助的教學(xué)環(huán)境，尊重幼兒的個性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲化；教學(xué)；幼兒數(shù)學(xué)

一、游戲化教學(xué)對幼兒數(shù)學(xué)教育的重要意義

（一）游戲化教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒教育階段是幼兒成長和發(fā)育的重要階段，在幼兒時期進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)教育能夠有效幫助幼兒數(shù)學(xué)思維和邏輯思維形成穩(wěn)定發(fā)展，在幼兒時期，幼兒對數(shù)學(xué)的認(rèn)識還不夠全面，不存在理性思維，所以，幼兒教師應(yīng)該利用游戲的教育模式，高效展開教育工作。通過在教學(xué)中使用游戲的方法，來強(qiáng)化幼兒的知識水平，滿足幼兒心理的需求，為幼兒樹立正確的發(fā)展道路。但是在游戲化數(shù)學(xué)教育過程中還應(yīng)該注意教學(xué)方法，幼兒教師應(yīng)該尊重幼兒的活潑本性，利用正確的游戲形式來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，從而讓幼兒數(shù)學(xué)綜合水平得到提升。（二）游戲化教育能夠提升幼兒認(rèn)知能力。在幼兒進(jìn)行游戲活動的過程中，可以利用幼兒教師為活動提供的教學(xué)材料和教學(xué)場景，來進(jìn)行自主的探索，充分滿足幼兒的求知欲和探索欲。讓幼兒能夠在探索過程中進(jìn)行獨立思考，不斷強(qiáng)化幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)識和解決技能。例如，在幼兒認(rèn)識數(shù)字4的時候，幼兒教師能夠利用食物的形象來進(jìn)行闡述，“4像紅旗迎風(fēng)飄”，讓幼兒自主的進(jìn)行表演，充分發(fā)揮幼兒的想象能力，在幼兒生動形象的表演下，讓幼兒能夠認(rèn)識并記住4。（三）游戲化教育能夠培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊精神。幼兒園是一個集體，幼兒在進(jìn)入幼兒園后就參與到集體生活中來，脫離了父母的陪伴。在這個階段幼兒教師應(yīng)該讓幼兒明白自己已經(jīng)步入了人生的啟蒙，需要與同伴一起生活，共同成長，就必須保持愉快的心情參與到這個集體中來。在進(jìn)行游戲化數(shù)學(xué)教育中，幼兒教師應(yīng)該教會幼兒明白尊重他人，學(xué)會禮貌待人，懂得在集體中怎樣和小伙伴進(jìn)行相處，更重要的是要讓幼兒在集體生活中去關(guān)心和愛護(hù)他人，讓幼兒能夠?qū)W到集體合作精神。

二、游戲化教學(xué)方式在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略

在幼兒園中開展各項教育都必須具有計劃和目的進(jìn)行，幼兒教師在進(jìn)行游戲化教育過程中應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心特點來進(jìn)行設(shè)計，創(chuàng)建具有良好體驗的游戲數(shù)學(xué)活動。在數(shù)學(xué)教育過程中，避免使用枯燥的教學(xué)方式進(jìn)行授課，應(yīng)該利用適當(dāng)?shù)挠螒蚍绞絹聿粩嘭S富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒有良好的體驗。（一）精心編排游戲，開展數(shù)學(xué)教學(xué)。幼兒教師在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的過程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的主要目標(biāo)和幼兒的實際情況來進(jìn)行，不斷強(qiáng)化幼兒在數(shù)學(xué)游戲活動中對知識的積累，幼兒教師應(yīng)該充分利用寓教于樂來開展教學(xué)任務(wù)，讓幼兒能夠積極主動地參與其中，充分發(fā)揮自身的主動性。幼兒教師應(yīng)該積極鼓勵幼兒選擇喜愛的數(shù)學(xué)教學(xué)模型，不斷豐富數(shù)學(xué)教材的使用，讓幼兒能夠不斷發(fā)揮自己的想象力，教師給予充足的想象空間，滿足幼兒的心理需求。在這個活動中，會讓幼兒的大腦進(jìn)行快速的運動，讓幼兒的想象力、認(rèn)知力和思維拓展能力都能極大地提高，不斷強(qiáng)化幼兒的自信心，讓幼兒在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造和感悟。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)會感受數(shù)學(xué)概念。在幼兒進(jìn)行游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)該善于利用游戲活動來加速幼兒對數(shù)學(xué)概念的理解，幼兒教師可以利用故事閱讀的方法，將數(shù)學(xué)內(nèi)容傳授給幼兒，幼兒經(jīng)過傾聽故事來理解知識，并且使得幼兒的聽覺、思維等各個方面都能有所提升。例如，幼兒在欣賞數(shù)學(xué)解題方法以后，教師可以讓幼兒自主探討，并發(fā)表自己的解題思路，極大程度上開發(fā)了幼兒的思維能力和記憶力。這讓幼兒的邏輯和語言能夠得到促進(jìn)，在幼兒認(rèn)知世界中提供了條件。（三）鼓勵幼兒參與數(shù)學(xué)實踐。在進(jìn)行游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)該關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的鼓勵，以此來讓幼兒的虛榮心得到滿足。這樣能夠有效增加幼兒在活動中的積極性和自信心，這樣才能讓游戲教學(xué)的目標(biāo)有效落實，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)效果更加良好。（四）合理控制數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的時間。幼兒教師在設(shè)計數(shù)學(xué)游戲的過程中，應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行時間的控制，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有時間的區(qū)分，利用最佳的游戲時間，避免幼兒在游戲中出現(xiàn)沉溺的情況，這樣才能有效地促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，最大程度發(fā)揮出游戲教育的功效，讓游戲教育的價值得到體現(xiàn)。

三、結(jié)語

在教育過程中，幼兒教育是極為關(guān)鍵的，游戲化的數(shù)學(xué)教育在整個幼兒教育中占有重要地位，在對幼兒數(shù)學(xué)教育的研究中，我們應(yīng)該做到讓游戲化和數(shù)學(xué)教學(xué)合二為一、相互滲透，使得幼兒能夠在游戲教學(xué)中逐步提升數(shù)學(xué)知識和技能，推動幼兒教育的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭雪芳.游戲化教學(xué)在幼兒園教育中的應(yīng)用[J].才智，2017（26）.

[2]張舒揚.幼兒園教學(xué)游戲化研究與對策[D].延安大學(xué)，2016.

作者:閆春花 單位:甘肅省酒泉市第二幼兒園