導(dǎo)語(yǔ)：職中數(shù)學(xué)教學(xué)中求趣教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

興趣是最好的老師。對(duì)一門(mén)知識(shí)的掌握，首先要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生樹(shù)立一定的信心，丟掉懼怕的心理，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用求趣教學(xué)方法，用切實(shí)可行的方法讓學(xué)生輕松掌握。那么，如何在職中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)施求趣的教學(xué)方法呢?筆者對(duì)此談如下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)求趣

課堂中導(dǎo)入新課是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果在這個(gè)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)好“導(dǎo)入語(yǔ)”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課一開(kāi)始就產(chǎn)生熱烈的情緒，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么整個(gè)教學(xué)過(guò)程就有了一個(gè)可喜的開(kāi)端。

例如，在講“排列數(shù)學(xué)公式”的引入時(shí)，可先向?qū)W生提出：我市的電話號(hào)碼由六位數(shù)字上升到七位數(shù)字，你能知道可以多安裝幾部電話嗎?另外，還可利用史學(xué)資料、人物傳記和數(shù)學(xué)典故導(dǎo)入新課，其特點(diǎn)是生動(dòng)活潑，引入入勝，有助于營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，協(xié)助老師傳授知識(shí)起到了良好的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)也有助于學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品德。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境求趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！倍鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是依賴于傳授知識(shí)的情境，所以創(chuàng)設(shè)“心求通而未達(dá)”，“口欲言而未得”的問(wèn)題情境是很重要的。

例如，在“球的表面積”教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生回憶圓柱、圓錐、圓臺(tái)的表面積公式，都是利用它們的展開(kāi)圖求出的，然后問(wèn)學(xué)生：“球的表面積公式也可以用展開(kāi)圖求出嗎?”學(xué)生回答：當(dāng)然可以，且對(duì)此深信不疑，教師將計(jì)就計(jì)，讓學(xué)生自己探索。一段時(shí)間后，學(xué)生經(jīng)過(guò)了幾次嘗試，但均告失敗。教師抓住時(shí)機(jī)，宣布球的表面積公式不能用展開(kāi)圖求出。學(xué)生先是詫異，接著是困惑，最后是渴望，在這樣的問(wèn)題情境下，學(xué)生心理處于一種“心求通而未達(dá)”的憤悱狀態(tài)。教師利用這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)始介紹球的表面積的推導(dǎo)方法一一無(wú)限逼近法。由于這時(shí)學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，故整堂課的教與學(xué)都能很順利地進(jìn)行。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史求趣

在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，人類用智慧建造了輝煌燦爛的數(shù)學(xué)宮殿，而數(shù)學(xué)教材上卻很少有關(guān)于數(shù)學(xué)史的內(nèi)容。因此，讓學(xué)生了解一些相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)的文化背景和歷史背景，無(wú)疑對(duì)提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣是有益的。如有借助數(shù)學(xué)史的滲透，上課時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹高斯、歐幾里德、笛卡爾、祖沖之父子、華羅庚、陳景潤(rùn)等一些中外歷史上優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家的事跡。如祖沖之(公元429—500年)是我國(guó)南北朝時(shí)一位杰出的數(shù)學(xué)家。當(dāng)然，他不僅是一位數(shù)學(xué)家，同時(shí)還通曉天文歷法、機(jī)械制造、音樂(lè)等領(lǐng)域，是一位全能科學(xué)家。祖沖之在數(shù)學(xué)方面的主要成就是關(guān)于圓周率的計(jì)算，他算出的圓周率為3．1415296<π<3．1415927，這一結(jié)果的重要意義在于提出誤差的范圍，是當(dāng)時(shí)世界最杰出的成就，以至目前研究祖沖之在當(dāng)時(shí)的計(jì)算條件下究竟如何計(jì)算，成了當(dāng)今的一個(gè)課題。祖沖之確定了兩個(gè)形式的π值，約率355／173(≈3．1415926)密率22／7(≈3．14)，這兩個(gè)數(shù)作為萬(wàn)的漸近分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直是妙不可言。華羅庚在《從祖沖之的圓周率談起》小冊(cè)子中有精彩的論述。祖沖之在數(shù)學(xué)上的成就猶如一顆璀璨的明星，照耀著世界數(shù)學(xué)史。在以后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)無(wú)人企及。這樣不僅能激勵(lì)學(xué)生追求真理，努力上進(jìn)，而且培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，又能從數(shù)學(xué)家的成功與失敗中得到許多啟迪，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情，使整個(gè)課堂形成一個(gè)熱烈的樂(lè)學(xué)氛圍，教學(xué)富有成效。

每一個(gè)人，不限于青少年，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力有三：一為興趣所趨，二為利祿所誘，三為責(zé)任所系。此三者是層次不同的。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，則以興趣為主導(dǎo)動(dòng)力，而又當(dāng)以“責(zé)任和道義”為最高境界。責(zé)任與道義的力量才是最偉大，是無(wú)窮的。我相信，當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣緊緊相聯(lián)在一起時(shí)，一定能發(fā)揮最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，從而使每個(gè)學(xué)生人人學(xué)有所得，學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)有了普遍提高，真正達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目的。