導(dǎo)語(yǔ)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：初中數(shù)學(xué)作為初中教育的重點(diǎn)核心組成部分，其教學(xué)方法至關(guān)重要。在教育改革的不斷發(fā)展下以及新課程的實(shí)施過(guò)程中，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中正確的、完善的教學(xué)方法可以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于構(gòu)建高效課堂起到了良好的作用。同時(shí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望。為了能夠更好地推廣創(chuàng)新的教學(xué)方法，文章對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探做了一些探討分析。僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；問(wèn)題；創(chuàng)新的教學(xué)方法

新課程的實(shí)施，對(duì)每一位教師在教學(xué)中提出了更高的要求，要求教師在教育改革下教條條和學(xué)生學(xué)條條的教學(xué)模式廢棄，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生興趣和提升整體綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為教學(xué)目的。這對(duì)于每一位教學(xué)來(lái)說(shuō)都是在打一場(chǎng)硬仗。如果教師要想帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)戰(zhàn)役中打贏這場(chǎng)硬仗，首先課堂上在給學(xué)生們傳授知識(shí)的過(guò)程中，采用的教學(xué)方法是十分重要的。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)比較抽象，教師的教學(xué)方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。因此，好的教學(xué)方法從學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上就能夠看出來(lái)是好還是壞，如果學(xué)生愿意并主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，他們能夠?qū)@門(mén)學(xué)科感興趣，就說(shuō)明教師采用的這種教學(xué)方法是值得推廣和使用的。本文從中學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新的教學(xué)方法。希望大家能夠采納并得到實(shí)際運(yùn)用。首先對(duì)初中學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行了分析，然后探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新的教學(xué)方法。

一、初中學(xué)生性格特點(diǎn)分析

大家都知道，在初中階段這些孩子們的心理和生理都所改變，他們由不成熟慢慢的向成熟階段轉(zhuǎn)變，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的身心健康發(fā)展極為重要。不論是從孩子們的生理還是從心理來(lái)看都有著微妙的變化，他們的情緒有的時(shí)候會(huì)暴躁，對(duì)一些問(wèn)題能夠辨別是非，但缺少正確處理方法，他們?nèi)鄙僮銐虻淖孕判模瑢?duì)一些新鮮的食物會(huì)產(chǎn)生好奇心，在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生興趣。同時(shí)，他們也存在恐懼心里，遇到一些問(wèn)題不知所措。尤其是在家長(zhǎng)面前叛逆心理很強(qiáng)?？傊?，根據(jù)中學(xué)生身上的性格特點(diǎn)，如果教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法不完善，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率將低，甚至對(duì)他們的身心發(fā)展也不利于健康成長(zhǎng)。如果教師想把孩子們培養(yǎng)成為一棵參天大樹(shù)，那么課堂上，采用的教學(xué)方法是極其重要的。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用的創(chuàng)新的教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)情境,活躍思維

精彩的課堂開(kāi)頭,往往給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué),不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮,而且,還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境,不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生好奇的心理,促使學(xué)生由"好奇"轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望,而且還活躍學(xué)生的思維,從而盡快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如講初二幾何"平行線等分線段定理"時(shí),向同學(xué)們亮出1根1米長(zhǎng)的竹竿問(wèn):"同學(xué)們,能在不用刻度的情況下,迅速將這根竹竿五等分嗎?"這樣一來(lái),創(chuàng)設(shè)了探究問(wèn)題的情境,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣,活躍了學(xué)生的思維,很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)之中,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性的探究活動(dòng)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常明顯,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索

教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)。比如講授"軸對(duì)稱圖形"時(shí),出示松樹(shù)、衣服、蝴蝶、雙喜等圖形,讓學(xué)生討論這些圖形具有的性質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出"這些圖形都是沿一條直線對(duì)折;左右兩邊都是對(duì)稱的,這些圖形的兩側(cè)正好能夠重合……"。學(xué)生自己得出了"軸對(duì)稱圖形"這個(gè)概念。為了加深學(xué)生的理解,當(dāng)學(xué)習(xí)了"軸對(duì)稱圖形"之后,可以讓學(xué)生兩兩提問(wèn)生活中的(比如數(shù)字、字母、漢字、人體、教師中的物體等)"軸對(duì)稱圖形"。學(xué)生在自主探索的過(guò)程中,經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比直覺(jué)、數(shù)據(jù)處理等思維過(guò)程。

3、鼓勵(lì)學(xué)生合作交流

為了促使學(xué)生合作交流,在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革,由原來(lái)單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng),借助學(xué)生之間的互動(dòng),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中,應(yīng)注意如下幾個(gè)方面:首先,合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),首先應(yīng)對(duì)全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講,應(yīng)遵循"組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)"的原則,保證每個(gè)小組在相似的水平上展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。其次,明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起,教師不是合作中的一方。這種"外部發(fā)起式"的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要。結(jié)束語(yǔ)總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師課堂為學(xué)生構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)過(guò)程中采用的教學(xué)方法非常主要。良好的教學(xué)方法不經(jīng)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)中學(xué)生的性格特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要緊緊抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，采用教學(xué)方法也要符合新課程的實(shí)施要求。這樣才會(huì)在教學(xué)改革的浪潮中成為真正的弄潮兒。本文對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探，從初中學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)有利于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，給學(xué)生獨(dú)立的思考空間，在交流與合作中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)。希望通過(guò)本文的闡述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠登上一個(gè)更高的臺(tái)階。同時(shí)也希望通過(guò)此文的分析與探討，能夠得到大家的認(rèn)可。

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作者:郭宇 單位:吉林省長(zhǎng)春市二道區(qū)長(zhǎng)春市52中學(xué)吉?jiǎng)傩^(qū)