導(dǎo)語：營銷策劃教學變革淺析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一.實施方法

1制訂教學大綱修訂適合專業(yè)特點的教學大綱。課程方向為實際應(yīng)用，培養(yǎng)目標為操作能力，學習過程為自主參與，提升技能操作為培養(yǎng)核心，最終結(jié)果為合格實用性人才的教學大綱。

2編寫實驗教材目前《營銷策劃》這門課程我們使用的是大連理工大學出版的教材，還沒有一本完全符合我校學生的實訓(xùn)手冊，我們正在著手編撰《營銷策劃實訓(xùn)手冊》。根據(jù)當前用人單位對畢業(yè)生實際需求，參考營銷策劃師考試對學生操作能力培養(yǎng)的大綱，編著適合我校學生、具有自身特色的《營銷策劃實訓(xùn)手冊》實訓(xùn)教材。

3遴選實驗內(nèi)容，切實提高操作技能在課程實訓(xùn)教學中，課題組設(shè)計出多個操作性強的實驗教學項目，學生去尋找解決問題的途徑，最終得到結(jié)果并進行展示和自我評價。學生在學習過程中鍛煉了各種能力，提高了學生學習的主動性，增強教學效果，完成教學目標，提高實際操作水平，培養(yǎng)職業(yè)能力。

4確定考核內(nèi)容依照教學目標，結(jié)合大綱對技能的要求，遴選了操作性很強的實驗考核內(nèi)容。我們把實訓(xùn)分為10個任務(wù)，學生的考核就按照學生完成這10個任務(wù)的情況進行考核。這些任務(wù)中我們重點加強了學生動手操作的訓(xùn)練，比如校園跳蚤市場、網(wǎng)店運營比賽、廣場售賣報紙、丹陽眼鏡店的營銷策劃等等實際操作性強的任務(wù)，很好的體現(xiàn)技能操作水平。

5改進考核方法改進考評方式。在教學中重視實踐操作能力培養(yǎng)的同時，在考核內(nèi)容、評價方式上進行改革，著重突出以考核操作能力的面試考核為主,，讓學生模擬情境化操作，采用分模塊的技能操作考核，累計作為課程的最終考核結(jié)果。并把技能考證與課堂考核有機結(jié)合在一起，對每個模塊都給予具體的分值，按學生的完成情況給分。結(jié)合考證所占的比例，逐步形成規(guī)范、科學、有效的技能操作考核辦法。

二.研究成果分析

（1）通過“教學做一體化”的課程教學方法改革，極大的提高了教學質(zhì)量和教學效果，學生在這種教學方式下學習的主動性得到了充分的調(diào)動，學生實際操作水平上升了一個臺階。通過”教學做一體化”的教學考核方法改革，讓學生充分發(fā)揮了學習的創(chuàng)造性，培養(yǎng)了探究式的學習方法，增強了對學生自主的學習能力和動手操作的能力的考核形式。綜上所述，“教學做一體化”教學考核模式不僅培養(yǎng)了學生學習的主動性、自覺性、創(chuàng)造性和綜合分析問題、解決問題的能力，而且對教師也提出了更高的要求。要求教師不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，而且要有豐富的教學經(jīng)驗和熟練的實踐技能。

作者：王妍捷單位：正德職業(yè)技術(shù)學院