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摘要：市場營銷的最終目的是為市場培養(yǎng)更多的專業(yè)性營銷人才，提高企業(yè)的經濟效益，促進企業(yè)的經濟發(fā)展。高校設置市場營銷課程能夠培養(yǎng)更多的營銷性人才，滿足企業(yè)對人才的需求。本文就實踐性教學法在中職市場營銷課程中重要性展開論述，分析該課程的重要性，提出提高實踐性教學法在中職市場營銷課程中應用的有效方法。

關鍵詞：實踐性教學法；中職市場營銷；重要性

市場營銷課程不同于其他專業(yè)課程，其實踐性更強，在教學過程中，要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，以崗位職責要求為教學標準，培養(yǎng)更多營銷專業(yè)性人才，為企業(yè)提供更多優(yōu)質的人力資源，促進企業(yè)的經濟發(fā)展。目前來看，中職市場營銷教學中還存在很多問題，探究提高市場營銷課程質量成為教育工作者主要思考的問題。

一、實踐性教學法在中職市場營銷課程中重要性

（一）幫助學生從專業(yè)角度思考課程價值。實踐性教學增加了實踐環(huán)節(jié)，有利于幫助學生更好的理解市場營銷專業(yè)，提高專業(yè)能力。中職教育與普通的中學教育不同，更加側重于對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，特別是市場營銷專業(yè)，通過開設市場營銷課程鍛煉學生的營銷能力，根據商品的市場價格變動規(guī)律結合商品的價值優(yōu)化營銷策略，增加商品的銷售量。而實踐教學能夠為學生提供真實的營銷環(huán)境，提高學生專業(yè)知識的應用能力，此外還能提高學生的學習興趣。（二）有效檢驗教師教學質量。實踐性教學法是在傳統(tǒng)教學模式下創(chuàng)新教學方法，能夠有效檢驗教師教學質量?？偟膩碚f，實踐教學是對中職教師教學能力的挑戰(zhàn)，教師要具有高的職業(yè)素養(yǎng)，有效整合各種教學資源，將理論與實踐建立聯系，若教師不具備專業(yè)的教學能力，那么整個課堂質量就無法保障。學生實踐能力的提高也能反映教師的教學能力，有利于完善評教體系，提高評教質量，為教師教學提供有針對性的建議。（三）為社會培養(yǎng)了更多應用型人才。實踐性教學為社會培養(yǎng)了更多應用型人才。目前來看，市場營銷行業(yè)缺乏專業(yè)的營銷性人才，高校的教育目的就是為市場營銷行業(yè)提供更多的專業(yè)性人才，符合市場發(fā)展的綜合需求。社會的進步推動了市場營銷行業(yè)的發(fā)展，市場行業(yè)對人才的需求也在逐漸變化，所以，市場營銷課程的內容也要與時俱進，這就對教師提出了更高的教學要求，教師要重新審視這門課程，結合學生的實際能力和社會發(fā)展需求培養(yǎng)更多的實用性人才。

二、提高實踐性教學法在中職市場營銷課程中應用的有效方法

（一）創(chuàng)設特定的教學場景。情景教學法在中職市場營銷課程中發(fā)揮了重要作用，能夠顯著提高學生的學習興趣。情景教學法還提高了學生的課堂參與度，增加學生之間的互動頻率，通過小組合作的形式探究營銷策略。在該種教學模式下，教師通過找相關劇本，讓學生進行角色扮演，提高學生的隨機應變能力，在這種環(huán)境下向學生灌輸專業(yè)知識能夠達到事半功倍的效果。通過模擬多種環(huán)境，加深學生對專業(yè)知識的理解，掌握更多的營銷策略。按照小組形式每個組選擇一個劇本，教師做評委，選出表演最好的小組并給予獎勵，調動學生的學習積極性。（二）創(chuàng)新教學模式。傳統(tǒng)的教學模式下，教師是教學主體，部分教師按照填鴨式教學方法，不注重學生對知識的接收能力，一味按照教學計劃教學，不利于集中解決學生的學習困惑，長期下去，學生容易失去學習興趣。在新的教育背景下，多媒體設備走進課程，大大豐富了教學模式，通過多媒體實現書本內容的轉移，也能標注教學重點，大大提高了教學質量。其次，教師還可以采取翻轉課堂教學模式，如營銷策略、廣告策略、探究消費者心理變化等內容，教師在課前錄制好相關視頻，并將視頻傳給學生，學生在課下學習相關知識，總結學習過程中遇到的問題，并在課前反饋給教師，教師在課上集中講解這些知識，大大優(yōu)化了課堂時間的配置，學生也能針對自身的弱勢進行專業(yè)訓練。此外，教師還可以通過與學生角色互換，讓學生走上講臺，以小組形式選擇特定的模塊，如市場營銷形式，學生在課后查閱相關資料，制作PPT，小組選擇一個代表上去講解，每個小組都要進行PPT匯報，使每個學生參與其中，大大提高教學質量。（三）引入案例分析?？沼欣碚摻虒W是難以提高學生的學習質量的，在教學過程中，教師要適當引入案例分析，提高課堂的趣味性，引導學生思考專業(yè)問題，鍛煉學生的營銷思維。如在講營銷策略時，可以引入海爾集團的營銷策略，探析海爾集團從一個小的家電企業(yè)經營到大型企業(yè)的過程中營銷策略的變化，從產品的創(chuàng)新到市場分銷，對不同需求的消費者采取不同的營銷策略，再到市場定位、營銷范圍的擴大這些角度進行分析，探究實現差異性市場營銷策略、多領域家電產品擴張的有效對策。多引入一些成功企業(yè)的營銷案例，幫助學生深入分析市場營銷知識，總結營銷經驗。

三、結束語

市場營銷是一門專業(yè)性比較強的課程，在營銷過程中，教師要不斷總結教育改革的要求，創(chuàng)新教學模式，采用實踐性教學法，模擬市場營銷環(huán)境，幫助學生理解市場營銷的理論知識，此外，實踐性教學法還能調動學生的參與度，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的探索欲，提高學習效率。教師要不斷總結學生學習過程中遇到的問題，及時調整教學計劃，優(yōu)化課堂體系，提高市場營銷課程教學有效性。

參考文獻：

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作者:馬笑楠 單位:河南省工業(yè)學校