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摘要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教學方式也得到了不斷改進。該文主要探究在美術教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力，并在此基礎上提出相應的措施解決學生在美術課中經(jīng)常遇到的問題，以提高教學實效。

關鍵詞：素描色彩;觀察方法;判斷力

在美術基礎教學中，素描和色彩是重要的專業(yè)基礎課程。對于剛入學的藝術設計專業(yè)學生來說，這兩門基礎課程都是非常重要的。但是，部分學生剛剛進入高職院校的時候，由于造型基礎不夠扎實，在學習的過程中對于教師講述的教學內(nèi)容會產(chǎn)生一些疑問，甚至根本聽不懂教師在講什么，這就導致美術基礎教學中出現(xiàn)一些問題。

一、引導學生觀察，培養(yǎng)學生正確的認知方法和敏銳的觀察能力

1.觀察任務要明確。在增強學生的美術基礎之前，教師要培養(yǎng)學生的觀察能力。在色彩、素描教學中，學生要細致觀察不同的顏色、形狀、狀態(tài)，充分調動自身的思維能力，在腦海中對所要描繪的事物擁有一定的基本概念。如，在風景寫生期間，教師要為學生選擇一個場地，讓學生根據(jù)這個場地中的景物和事物進行主次劃分，以某個事物為中點向周圍進行虛化，最大限度地突出畫面的主題與意境。部分學生在剛開始的時候對于選擇的景物沒有分出主次，因此在作畫的過程中常常會感覺到思維混亂。針對學生的這一問題，教師首先要教授學生如何把握重點，不能在一個大的空間中只關注某一個細節(jié)，視野應該開闊，眼光應該長遠，找出自己想要描繪的主體事物，對于主體旁邊的事物要進行分化處理。這樣學生就能在繪畫的過程中分清主次，避免出現(xiàn)盲目的選擇。2.觀察方法要正確。在色彩、素描教學的過程中，教師要教授學生如何正確地觀察事物。不管是什么樣的事物，都不能只看其表面，而應該深入觀察其內(nèi)在結構。如，在素描基礎學習的過程中，學生要進行關于正方體的練習，教師要給學生準備一個正方體模型，并為學生準備一些正方體的各種切面，引導學生對正方體的內(nèi)在結構進行觀察，進而找出畫正方體的正確方法。這樣的教學方式不僅能讓學生看到正方體的各種切面，并在切面中找到作畫的重點，還能從根本上提高學生的觀察能力和繪畫能力。3.學會進行比較觀察。在繪畫的過程中，面對要表現(xiàn)的物體，學生要從基本的形狀、顏色入手，分析物體的整體造型，然后將這個物體與周圍的其他物體進行對比分析。在寫生的過程中，如果學生只集中觀察一種物體，而忽視物體周邊的環(huán)境，那么在物體間的比例關系、顏色關系等方面都會出現(xiàn)不協(xié)調的問題。如，在森林中寫生的時候，學生要畫森林中掩映的一座小房子，就要以房子為主體，然后將周圍的樹木和草地上的小野花作為背景，以襯托房子。如果學生對房子和周圍的一些事物在形體結構與色彩關系上沒有進行整體對比，忽視近景、中景和遠景的層次關系，那么畫面就會缺乏明確的主體，造成色彩關系混亂或不協(xié)調。所以，在風景寫生的過程中，學生一定要學會比較觀察，從整體上把握景物的遠近、虛實和色彩變化，在細節(jié)上尋找對比關系。學生只有通過細心的對比分析和觀察，才能深入理解不同環(huán)境的構圖、色彩、形象和意境，才能準確表現(xiàn)景物的形體與色彩由于空間距離關系所產(chǎn)生的變化，才能提高自身的觀察能力和感受能力，從而提高作品的效果和魅力。

二、引導學生分析，提高學生的判斷能力和理解能力

興趣是最好的老師。在教學過程中，教師不能一味地指導學生繪畫，要通過引導讓學生找到繪畫靈感，慢慢培養(yǎng)學生的審美能力。在教學過程中，對教師講授的知識，很多時候學生并不能完全吸收，部分學生在教師講解完之后對于一些知識還是不明白。所以，教師要引導學生分析，從而使學生正確地判斷事物的大小、比例，掌握色彩搭配和遠虛近實的繪畫技巧。如，在頭像寫生的過程中，學生可以利用手指做成一個虛擬的畫框，然后將模特放入其中，確定模特在畫面中的實際比例，并在心中設置一個大概的輪廓。很多標準是學生在平時的繪畫過程中逐漸掌握的，然后學生就可以利用這種方式進行虛擬比劃。學生只有積累了豐富的經(jīng)驗，才能提高自身的判斷能力和理解能力。

隨著時代的發(fā)展，對于高職院校藝術設計專業(yè)的學生來說，打好素描、色彩基本功對其以后的專業(yè)技能學習有較大的幫助，對其未來的工作和發(fā)展都將起到至關重要的作用。所以，教師要加強培養(yǎng)學生的美術基礎技能，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術專業(yè)人才。

參考文獻：

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[3]李飛.對美術色彩基礎教學的幾點思考.大江周刊：論壇，2012（7）.

[4]張凌翾.素描和色彩基礎教學的方法探討.戲劇之家，2017（7）.

作者:嚴潔 單位:常州藝術高等職業(yè)學校