導語：滿足經(jīng)濟發(fā)展要求以職業(yè)能力為核心一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1抑制經(jīng)濟通脹時期設(shè)計人才的需求

從2007年開始美國的“次級抵押貸款危機”，不斷的深化與蔓延最終導致了美國乃至世界性的金融危機，并且以2008年9月美國的雷曼公司倒閉為大爆發(fā)的標志。2008年的這次世界性金融危機對中國也產(chǎn)生了很大影響，在危機爆發(fā)后中國政府積極采取應對措施實施了一系列擴大需求、特別是擴大周內(nèi)需求的經(jīng)濟政策，抑制經(jīng)濟通脹。設(shè)計產(chǎn)業(yè)將成為國家的核心競爭力之一，以創(chuàng)新而立命的設(shè)計終于在中國迎來了歷史上最好的發(fā)展契機，而作為推動設(shè)計發(fā)展的重要力量，設(shè)計教育被賦予了重大的使命。平面設(shè)計教育面對的是知識經(jīng)濟的世界，巨大的發(fā)展空間將帶動其走人一個嶄新的時空。對于平面設(shè)計專業(yè)而言，借助整個設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展契機，捉住時機、培養(yǎng)具備創(chuàng)新設(shè)計的能力合格的人才，已經(jīng)成為中職院校計算機平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

2中職學校的計算機平面設(shè)計人才的現(xiàn)狀與出路

我國經(jīng)濟發(fā)展乃至世界經(jīng)濟潮流的轉(zhuǎn)變，使我國的平面設(shè)計教育正面臨著一個充滿機遇的時代。隨著中國大學教育的擴大招生，目前計算機平面設(shè)計專業(yè)的人才包括研究生、本科生、高職生、中職生……呈現(xiàn)出多層次性，每個層次都各有其優(yōu)勢．而中職學生在學歷上的優(yōu)勢無疑是最弱的，所以要想在激烈的市場競爭中取勝，必須突出重點、以發(fā)展職業(yè)能力為核心，“做中學、學中做、學做合一”，把教學與實踐緊密結(jié)合起來。

3中等職業(yè)學校計算機平面設(shè)計專業(yè)課程改革

中等職業(yè)學校計算機平面設(shè)計專業(yè)的課程改革應從以下方面著手：工作課程為導向的課程模式隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，對課程的要求越來越嚴峻，工作過程為導向的課程發(fā)展刻不容緩．工作過程是個體為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，以計算機平面專業(yè)基礎(chǔ)課色彩課為例。研究一份基于工作過程為導向的色彩課課程設(shè)置，使學生學有所成．使學生的實踐技能更好的適應社會的需求。

3．1增加應用類美術(shù)內(nèi)容與課時。從社會反饋的信息我們發(fā)現(xiàn)單純的專業(yè)畢業(yè)生已不受社會歡迎，而綜合型的復合人才越來越搶手。所以根據(jù)情況我們對色彩課程進行了適當?shù)恼{(diào)整，減少純美術(shù)內(nèi)容、增加應用類美術(shù)內(nèi)容。加大應用類美術(shù)內(nèi)容與課時，使其盡量適應社會發(fā)展的需要，學生畢業(yè)到社會上有更強的競爭力。

3．2調(diào)整傳統(tǒng)類教學內(nèi)容。我們從已在就業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角的歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生(2006級優(yōu)秀畢業(yè)生楊麗媛等)的情況上看到，那些速寫能力強、注重色彩技法研究的學生，容易在社會上取得優(yōu)秀的成績。因此，色彩課也作了相應的調(diào)整，增加色彩技法的內(nèi)容．讓學生通過純技法的訓練，大膽的使用現(xiàn)代的材料、涂料、不同質(zhì)地的筆等進行綜合技法的研究來豐富和開拓色彩畫的新技法，新局面，使色彩作品更豐富。同時。

逐漸增加設(shè)計色彩人課，目的是提高學生的概括能力，為畢業(yè)打基礎(chǔ)。通過積極的建設(shè)，將色彩基礎(chǔ)理論教學，色彩寫生教學，色彩實踐教學三個部分有機結(jié)合，把本課程建設(shè)成為教學體系完善，教學方法和手段靈活科學，教學質(zhì)量高，教學效果突出具有鮮明專業(yè)特色的職業(yè)教育教學課程，在同課程中具有獨創(chuàng)性和示范性．達到省級精品課程的建設(shè)目標。

4工作課程為導向的課程模式色彩課程的建設(shè)步驟

4．12010年9月至2011年1月。修改教學大綱；在2010級電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)進行教學大綱初稿的方案試驗：制定可行的“教學計劃”。使本課程達到校級精品課程的標準。

4．22011年1月至2011年7月以色彩基礎(chǔ)理論教學為基礎(chǔ)．加強色彩寫生教學和色彩實踐教學．積極探索改進教學方法和教學手段．推進色彩課教學改革．開展互動式教學和研究性學習，在2008級電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)和動漫設(shè)計與制作專業(yè)進行教學大綱和新教學計劃的試驗；強化教學管理，完善課程建設(shè)，充實授課教案

4．32011年7月至2011年8月。制作色彩課多媒體教學課件。

4．42011年9月至2011年12月。根據(jù)教師自身特長，充分地發(fā)揮教師的優(yōu)勢和積極性。在2010級電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)和動漫設(shè)計與制作專業(yè)進行教學大綱初稿的方案試驗；讓學生能得到老師的指導。不斷挖掘和尋找色彩教學與創(chuàng)作實踐的結(jié)合點，積極引導學生形成個性的色彩語言和思維創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出較高質(zhì)量的色彩作品。翻拍或搜集復印色彩參考資料，不斷充實學生的色彩參考資料。

4．52011年11月。積極開展《色彩》課程的科學研究，完成教學研究項目及教學論文的編寫工作：以科研促教學．教師積極地申報科研立項，推出精品成果，然后把科研成果固化到教學中．提高本課程的教學質(zhì)量。

5“職業(yè)能力”的項目作業(yè)與“職業(yè)規(guī)劃”指引相結(jié)合

在職業(yè)能力的培養(yǎng)方面．嘗試開設(shè)項目作業(yè)課程是一種整合各學科內(nèi)容的新課程體系方法，若干真實的項目課題將學生應該掌握的學科知識點和能力要求蘊含其中，它把學生學校期間的專業(yè)課學習視為一個整體來進行規(guī)劃，把具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學科知識點根據(jù)不同項目的實際需要分別整合進項目課程中，如平面設(shè)計中、版式設(shè)計、字體設(shè)計、書籍設(shè)計等相關(guān)專業(yè)課都可以在一個出版物的設(shè)計項目課題中整合在一起進行教和學，讓學生置身于提出問題，思考問題，分析問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習，內(nèi)容各異的各項課，程共同構(gòu)成一個相互聯(lián)系的有機整體，學生在經(jīng)歷幾個項目作業(yè)課程的學習后，也就學完了相應的專業(yè)課程學習。

平面設(shè)計教育的服務(wù)對象是社會經(jīng)濟，它在指導經(jīng)濟發(fā)展的同時是更多的服務(wù)于經(jīng)濟，有什么樣的市場經(jīng)濟、就要進行怎么樣的教育、就需要進行怎么樣的課程改革，教育就要有時代的特點，平面設(shè)計教育模式要呈現(xiàn)出動態(tài)的特征，隨著時代的變化而變化．體現(xiàn)出時代特征，當前社會急需大量的具備較高價值增值能力的創(chuàng)新型設(shè)計人才，中國設(shè)計的發(fā)展迎來了真正的大好時機，我們需要認清這種變化的趨勢，抓住“創(chuàng)新”這個根本．迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，通過我們的努力將危機轉(zhuǎn)化為機遇，實現(xiàn)設(shè)計教育與國家經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)快速發(fā)展。

世界經(jīng)濟危機導致中國經(jīng)濟發(fā)展遇到前所未有的困難，中國面臨著進行發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，被迫選擇自主創(chuàng)新，以尋找新一輪經(jīng)濟發(fā)展的道路。中職學校平面設(shè)計學科課程結(jié)構(gòu)體系的改革，要在認清經(jīng)濟形勢的基礎(chǔ)上、基于學科的集成性和跨學科的交叉性特性，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心．根據(jù)辦學層次、人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，對文化素質(zhì)、關(guān)聯(lián)學科知識和專業(yè)知識與技能的課程進行整合，以保證學生知識結(jié)構(gòu)的完整性和綜合性。這是大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，給中職學校平面設(shè)計教育帶來的影響，也是職業(yè)教育整個發(fā)展趨勢之所在。這種轉(zhuǎn)變將推動整個中國教育尤其是設(shè)計教育的改革．社會需要教育提供大量的高級專門設(shè)計人才，為設(shè)計人才的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空。