導(dǎo)語：親子互動(dòng)空間設(shè)計(jì)必要性分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在兒童活動(dòng)場(chǎng)所中，家長(zhǎng)仍處于從屬地位。設(shè)計(jì)師往往忽視家長(zhǎng)作為活動(dòng)對(duì)象的需求，導(dǎo)致真正的親子互動(dòng)空間少之又少。本文從親子互動(dòng)空間的概念與現(xiàn)狀分析，挖掘兒童活動(dòng)空間缺陷與親子互動(dòng)空間設(shè)計(jì)的作用，最后從娛樂設(shè)施入手提出改造設(shè)計(jì)的兩類建議，希望家長(zhǎng)和孩子能夠共同玩耍，維護(hù)最本真的童心。

關(guān)鍵詞：親子;設(shè)計(jì);童心

童心，即為孩子般的心靈。它是寶貴的情感，能帶給人對(duì)世界的好奇心與探索的欲望、對(duì)生活的期待與清澈的笑容。孩子生而帶有童心，喜愛玩耍，簡(jiǎn)單而快樂。隨著年齡的增長(zhǎng)，成人的現(xiàn)實(shí)和多慮并不意味著童心的消逝，而是單純的情感被隱藏，即便是白發(fā)蒼蒼的老人也經(jīng)常有被稱為童心未泯的老頑童。那么如何在生活的磨練下保持一顆童心呢？和孩子們一起玩。在生活中經(jīng)?？梢钥吹揭环N現(xiàn)象：在街頭綠地、兒童公園等地方，孩子們?cè)诩軜?gòu)和配色都幾乎一樣的滑梯上一遍遍重復(fù)著爬上去、滑下來，無精打采的父母則在一旁監(jiān)管、拍照，消磨時(shí)光。與孩子玩本是愉快的事，為什么家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生這種情緒狀態(tài)？事實(shí)是根本沒有娛樂設(shè)施供他們活動(dòng)，一些所謂的親子游樂園成了家長(zhǎng)休息和托管小孩的去處，這類空間中，大都以兒童游戲、父母長(zhǎng)輩看護(hù)的方式展開，在設(shè)計(jì)中往往講究?jī)和膴蕵吩O(shè)計(jì)和家長(zhǎng)的休憩設(shè)計(jì)。難道家長(zhǎng)只需休憩而不愛玩嗎？答案肯定是否定的，玩是人的天性，不會(huì)隨著年齡而消失。趣味性的活動(dòng)并不是兒童的特權(quán)，家長(zhǎng)也需要從乏味的監(jiān)護(hù)中獲得樂趣，舒緩工作和生活壓力。在現(xiàn)在這個(gè)“親子游”、“親子園”等詞匯頻繁出現(xiàn)的時(shí)候，仍需要真正專門為親子設(shè)計(jì)的空間，一個(gè)能使家長(zhǎng)和孩子共同玩耍的地方。

一親子互動(dòng)空間

親子互動(dòng)空間即親子產(chǎn)生互動(dòng)行為的空間場(chǎng)所，分為室內(nèi)空間與室外空間。室內(nèi)互動(dòng)空間主要指在商業(yè)空間中逐漸興起的親子樂園，即通過五顏六色的室內(nèi)游戲設(shè)施搭建的較為安全的游戲場(chǎng)所。而室外互動(dòng)空間主要有兒童樂園（指在居住區(qū)和學(xué)校附近設(shè)置的有完善安全設(shè)施的獨(dú)立空間）、綜合公園中的兒童游戲空間以及兒童公園等可供親子活動(dòng)的戶外場(chǎng)所。

1.1室內(nèi)親子互動(dòng)空間

從室內(nèi)親子互動(dòng)空間來看，具體主要分布在三類地方：首先是大型購(gòu)物商場(chǎng)或購(gòu)物中心。娛樂設(shè)施主要有以網(wǎng)箱結(jié)構(gòu)為主的傳統(tǒng)游樂設(shè)備、充氣型的大型軟體設(shè)備及電子游戲類。此類場(chǎng)所吸引的是消費(fèi)能力較高的年輕父母，可在購(gòu)物疲勞時(shí)選擇此處作為休憩地點(diǎn)，也像是一處孩子的托管中心，為跟隨父母逛街購(gòu)物的孩子提供玩樂的去處；其次是位于大型賣場(chǎng)，如沃爾瑪?shù)却笮统?，此類空間娛樂規(guī)模較小，多為軟體設(shè)備，主要吸引中老年人帶領(lǐng)兒童逗留玩耍；最后則是居民區(qū)內(nèi)活動(dòng)中心或商業(yè)類的早教中心，有固定的客源，娛樂形式多樣，主要主張對(duì)于孩子的教育意義。室內(nèi)親子互動(dòng)空間的優(yōu)勢(shì)在于不受地理環(huán)境與天氣的約束，可以隨意在一定大小的室內(nèi)建立一個(gè)樂園。設(shè)施設(shè)備多為軟體，有較好的保護(hù)措施，對(duì)于兒童活動(dòng)較為安全，而且空間相對(duì)較小且容易管理。然而其主要針對(duì)的是低年齡兒童的游樂，且通常有圍欄劃分兒童區(qū)，這種家長(zhǎng)觀望型的活動(dòng)使親子很難形成良好的互動(dòng)關(guān)系。并且，室內(nèi)環(huán)境不可避免地使其成為封閉空間，人流量增大時(shí)會(huì)導(dǎo)致?lián)頂D、空氣不流通、衛(wèi)生條件降低等問題，因此兒童的娛樂質(zhì)量和身體健康都無法得到確切的保障。

1.2戶外親子互動(dòng)空間

相對(duì)于室內(nèi)的封閉，戶外的活動(dòng)則是以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴，動(dòng)用全身感官共同參與的活動(dòng)方式。既能滿足孩子好動(dòng)的天性，又增加了他們與大自然的親近，使孩子在制約大大減少的環(huán)境中不斷探索觀察，并在運(yùn)動(dòng)中鍛煉健康的體魄。而室外側(cè)重親子互動(dòng)的空間較少，因此承擔(dān)親子互動(dòng)功能的場(chǎng)所便轉(zhuǎn)移到各類兒童游戲區(qū)。從國(guó)內(nèi)發(fā)展來看，兒童游戲區(qū)是在解放后才慢慢出現(xiàn)在城市公園中的，到20世紀(jì)50年代中期開始兒童公園的發(fā)展步入正軌。目前法律法規(guī)已能很好地保障居住區(qū)兒童游戲場(chǎng)所的建設(shè)，大型的兒童游樂公園也不斷地在各大城市發(fā)展起來。其中一些主題游樂園所面向的群體變得更為廣泛，例如迪斯尼樂園，成為親子都趨之若鶩的玩樂空間。然而在寸土寸金的城市中，戶外游戲空間被一再壓縮，數(shù)量不足與分布不均等問題使人們無法方便快捷地享受戶外游戲的樂趣。在場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上主要是對(duì)兒童這一單獨(dú)群體進(jìn)行考慮，不論是娛樂設(shè)備種類和尺寸設(shè)計(jì)上，并未對(duì)家長(zhǎng)在空間中的需求進(jìn)行多樣化的考量。而在娛樂設(shè)施設(shè)計(jì)上，類型普遍較為單一，多以成品為主，最為常見的就是千篇一律的滑梯構(gòu)件模式，這種娛樂方式還停留在美國(guó)在70年代后盛行的“麥當(dāng)勞模式”，缺少基本的交流（圖1）。另外，空間的功能布局混亂，專屬性較低，欠缺及時(shí)的管理維護(hù)，同時(shí)也缺少與自然的協(xié)調(diào)與融合。這類空間還未能全面考慮使用對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，為家長(zhǎng)和兒童共同營(yíng)造高品質(zhì)的游戲場(chǎng)所。

二親子互動(dòng)空間的作用

2.1有益親子關(guān)系融洽

親子關(guān)系的性質(zhì)是互動(dòng)的，親子行為也是雙向的。親子互動(dòng)即父母和子女間的相互交往活動(dòng)，如交往行為、求助行為、探索行為、展示行為、娛樂活動(dòng)行為等。關(guān)于它的研究始于20世紀(jì)30年代，是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的熱門課題。這種互動(dòng)行為受到許多方面的影響，例如父母的教養(yǎng)方式和人格特征、兒童的氣質(zhì)和性別等。良好的親子互動(dòng)有利于親子關(guān)系融洽，促進(jìn)兒童心理與生理發(fā)展，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)帶來高漲的情緒狀態(tài)。相較父輩而言，現(xiàn)在的家長(zhǎng)與孩子在相處的過程中會(huì)產(chǎn)生更頻繁的互動(dòng)，無論是在言語還是行為上。而且，家長(zhǎng)更愿意帶領(lǐng)孩子走向戶外，與外界接觸交流，在這個(gè)過程中，兒童能更多地嘗試各種戶外游戲，父母能更多關(guān)注兒童的行為，在互動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些都促使著親子雙方彼此情感的交流和理解。

2.2促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)

受西方教育的影響，我們開始不再單一地填鴨式教育，兒童的興趣和人格培養(yǎng)越來越受到重視。而玩耍是童年最重要的活動(dòng)，也是促進(jìn)兒童發(fā)展的良好手段。設(shè)計(jì)師也在努力站在孩子的立場(chǎng)上，為他們創(chuàng)造更加安全、更具挑戰(zhàn)性的以及真正適合他們健康成長(zhǎng)的游戲空間。如今兒童游戲的權(quán)利在歐美深受重視，巴西地方法律禁止在兒童游戲場(chǎng)吸煙及穿行，美國(guó)各個(gè)州縣也不同程度地把兒童游戲場(chǎng)地納入法規(guī)或者開放空間政策中。在戶外游戲空間的設(shè)計(jì)上，國(guó)外更傾向于創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性。繼“麥當(dāng)勞模式之后”，20世紀(jì)80年代的美國(guó)設(shè)計(jì)師們開始對(duì)兒童的行為、心理等各方面進(jìn)行深入研究，立足于為孩子創(chuàng)造一個(gè)不拘泥形式的探險(xiǎn)場(chǎng)地，同時(shí)在游戲的種類和功能上進(jìn)一步豐富。2014年在土耳其建成的佐魯中心游樂場(chǎng)通過不同的形狀、色彩設(shè)置和與眾不同的娛樂體驗(yàn)帶給孩子們無窮的想象空間，根據(jù)不同年齡階段所設(shè)計(jì)的冒險(xiǎn)場(chǎng)地使他們可以盡情攀登、跑步、捉迷藏、滑板、登高俯瞰，給他們帶來前所未有的游樂體驗(yàn)（圖2）。國(guó)外的社區(qū)研究也己意識(shí)到了兒童在居住區(qū)建設(shè)中的影響，并從親子的角度設(shè)計(jì)了一些不同活動(dòng)形式的親子空間。另外，西方國(guó)家住宅的私人花園也可成為親子互動(dòng)的重要場(chǎng)所，然而這并無法在國(guó)內(nèi)普及，因此我們尤為需要建設(shè)公共的親子互動(dòng)平臺(tái)。

2.3喚起家長(zhǎng)內(nèi)在童心

兒童擁有人最本真的狀態(tài)和最真摯的感情，童心使他們充滿了離奇的幻想和純真的期望。在與他們一起玩耍的過程中，細(xì)心聆聽他們的語言，模仿他們的行為，從他們的角度思考問題，在簡(jiǎn)單而歡快的游戲中尋找埋藏在心底的童心。在精神上，這種年輕的心態(tài)可以使人內(nèi)心平靜并樂于交流，更容易接受新的知識(shí)與思想，緩解生活和工作壓力，增強(qiáng)積極與進(jìn)取的心理；在生理上，保持童心可以緩解腦神經(jīng)壓力和緊張感，調(diào)節(jié)腦細(xì)胞，在不同程度上改善心腦血管系統(tǒng)和人體免疫系統(tǒng)，幫助人保持精神飽滿的年輕狀態(tài)。同時(shí)，在兒童的游戲過程中，親子互動(dòng)空間能讓家長(zhǎng)從傳統(tǒng)的監(jiān)管角色轉(zhuǎn)換為參與者，成為兒童游戲場(chǎng)地中另一大主要設(shè)計(jì)對(duì)象。這就需要我們把目光從原本聚焦于兒童的特征轉(zhuǎn)移到兩者的互動(dòng)行為上來，把家長(zhǎng)的對(duì)于玩的心理與生理特點(diǎn)作為重要考量，設(shè)計(jì)富有童趣的樂園。

三親子互動(dòng)空間策略

縱觀國(guó)內(nèi)外，其實(shí)并不乏優(yōu)秀的兒童游樂場(chǎng)設(shè)計(jì)，但普遍都缺少家長(zhǎng)作為使用對(duì)象的考慮及親子互動(dòng)的元素。要么在區(qū)域的劃分上直接分開設(shè)計(jì)，要么是孩子的游戲家長(zhǎng)根本無從入手，因此就會(huì)出現(xiàn)文章開頭的現(xiàn)象。想要解決這個(gè)問題，并不一定需要大費(fèi)周章地創(chuàng)造全新的娛樂環(huán)境，我們可以把現(xiàn)有的優(yōu)秀設(shè)計(jì)與互動(dòng)相結(jié)合，在已有的兒童游戲空間中加以改造，加入家長(zhǎng)所感興趣和可參與的活動(dòng)，這便能給他們共同帶來無窮的樂趣。針對(duì)娛樂設(shè)施，在此提出兩類設(shè)計(jì)策略：第一、成人與兒童都可參與。例如可把普通的路面過道改成鋼琴步道，即地面模擬琴鍵造型，踏上可發(fā)出琴音，這可大大增加普通行走的趣味性，提高親子的行走與運(yùn)動(dòng)的積極性。另外普通構(gòu)架的兒童滑梯可改為大型開敞式滑梯，制造地面大斜坡，其中可為兒童設(shè)置安全扶手，這使大人和孩子都可自由參與其中。第二、需親子共同完成。例如普通的單人秋千可改造為親子秋千，設(shè)計(jì)面對(duì)面雙人座位，通過親子各自擺動(dòng)使秋千運(yùn)動(dòng)起來，增進(jìn)親子間的交流與合作。也可將深受不同年齡喜愛的娃娃機(jī)放大比例，由家長(zhǎng)操控，孩子則系上吊繩作為抓取道具，通過家長(zhǎng)來控制孩子抓取場(chǎng)地上的玩具。在休憩設(shè)施上可以把普通座椅改為親子座椅，利用蹺蹺板原理，需要親子共同坐上才可平衡。另外，還可設(shè)立回音喇叭，在相聚5-10米的地點(diǎn)安置可傳遞聲音的喇叭，親子可各站一邊進(jìn)行對(duì)話，既可互動(dòng)，又可讓家長(zhǎng)教授孩子知識(shí)。這些有趣的互動(dòng)游戲可讓家長(zhǎng)和孩子盡情享受玩的樂趣，在互相參與、配合、協(xié)作中增進(jìn)彼此的感情，發(fā)掘內(nèi)在的童心。

四結(jié)語

設(shè)計(jì)的目的就是為了滿足人們的需求，帶給人更好的生活，而親子活動(dòng)參與者由父母與子女兩部分構(gòu)成，是親子互動(dòng)最直接的受益者。良好的親子關(guān)系有助于兒童更好地與他人溝通與合作，對(duì)大人的身心也大有裨益。在優(yōu)秀的親子互動(dòng)空間中，兒童可以在為自己量身定制的娛樂中提高觀察力和創(chuàng)造力，為其個(gè)性與興趣的培養(yǎng)提供平臺(tái)。家長(zhǎng)可以在休閑時(shí)間里盡情放松，在和孩子一起玩耍中找回童心，緩解生活壓力。然而在親子互動(dòng)空間設(shè)計(jì)方面的研究還存在較大的理論缺口，主要集中在發(fā)展與教育心理學(xué)上研究親子行為和兒童心理，而從設(shè)計(jì)的角度分析這類空間設(shè)計(jì)卻少之又少。因此還需要我們不斷尋找多門學(xué)科交叉點(diǎn)，歸納整理設(shè)計(jì)對(duì)象的需求與行為特點(diǎn)，從中尋找親子互動(dòng)空間的科學(xué)設(shè)計(jì)方法。

作者:張瑛 沈林明 單位:華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院

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