導語：高校校園環(huán)境景觀設計規(guī)劃分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：校園是師生學習、工作、生活的重要場所，因此，為師生營造一個優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境至關重要。主要對高校校園景觀設計原則進行簡要闡述，并以天津某大學為例，依據(jù)所處的地理位置、周邊環(huán)境以及學?，F(xiàn)狀進行校園景觀提升，該方案以“以綠為魂”為研究核心，將校區(qū)規(guī)劃為幾個功能區(qū)進行景觀設計。

關鍵詞：高校；校園景觀；設計規(guī)劃

高校是培養(yǎng)人才的圣地、是推動社會發(fā)展的堅強后盾，其校園環(huán)境是師生學習、工作、生活的重要場所，為師生提供一個優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境是學校發(fā)展的需求。而且隨著時代的不斷推進，各地高校不斷新增、擴建，為吸引廣大學子的加入，校園景觀也是至關重要的，其中國內(nèi)比較有名的有“北大的未名湖畔”“清華的荷塘月色”“武大的櫻花園”等，良好的校園景觀不僅能為學校師生創(chuàng)造良好的學習工作環(huán)境，也能為高校建立良好的形象。

1高校校園環(huán)境景觀設計規(guī)劃

1.1校園景觀設計原則。1.1.1注重視覺美感。校園景觀作為整體形象，各要素之間應按照形式美法則進行規(guī)劃設計，為師生營造優(yōu)美的景觀環(huán)境，愉悅?cè)藗兊男那?。將多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡、對比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、比例與尺度有機結(jié)合起來，體現(xiàn)校園視覺美感。（1）“多樣與統(tǒng)一”是指將校園景觀中的眾多事物景象通過某種關系聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一、和諧的景觀，通過“多樣”改變單調(diào)和乏味，通過“統(tǒng)一”來協(xié)調(diào)變化之間的關系，從而形成視覺美感；（2）“對稱與平衡”是以中心為軸上下或左右呈對稱關系，可在視覺上起到整齊一致的效果、使得景觀有秩序且對稱、可呈寧靜的靜態(tài)之美，如行道樹的排列；（3）“對比與調(diào)和”是將形成鮮明對比特征的事物、顏色、行為等進行調(diào)和，將對比因素所產(chǎn)生的效果進行加強或減弱，從而達到“多樣統(tǒng)一”的構圖手法，例如花蕊顏色的對比形成百花爭艷的效果；（4）“節(jié)奏與韻律”是通過景觀有規(guī)律、反復的出現(xiàn)，從而形成一種富有律動感的視覺藝術；（5）“比例與尺度”體現(xiàn)了事物與參照物之間的對比關系，通過調(diào)整兩者之間的關系，所帶來的視覺效果也是不同的，例如，斷臂的維納斯、就因為她身體的黃金分割給人一種完美的視覺效果[2]。1.1.2凸顯文化性。校園景觀除了要賦予視覺景觀，還要體現(xiàn)出文化內(nèi)涵，不同地域的高校有著相異的歷史文化、風俗風情，如何利用景觀手法詮釋校園文化是校園景觀設計的重要一環(huán)，北京大學將北大第一任校長馬寅初先生的雕像設置在學校東門理科樓群逸夫樓[1]，可增強學生對學校的自豪、激勵學子刻苦學習。1.1.3明確功能性。校園是學生學習生活的地方、是老師工作的地方，因此在校園的環(huán)境規(guī)劃上要明確其功能性，形成一個功能齊備、環(huán)境優(yōu)美、適合工作、學習、生活的校園環(huán)境。首先空間布局要科學合理，根據(jù)各功能區(qū)域的特點、營造相應的環(huán)境，例如，教學區(qū)要體現(xiàn)出寧靜、舒適、便于教學的環(huán)境氛圍，在景觀設計上可采用低矮灌木、草坪等綠化景觀，這樣既不影響教室光線，也能在學生感覺視覺疲勞時，通過遠望舒緩疲倦，從而營造良好的教學環(huán)境。其次道路建設上要交通順暢、利于上下課時學生分流，人車分行、保證交通安全。最后應合理規(guī)劃長椅、路燈、指示牌等基礎設施，滿足師生需求。1.1.4體現(xiàn)人性化?！霸O計源于生活”，必須從人的生活和精神出發(fā)，才能更深刻的體現(xiàn)設計對生活和人文的關愛，規(guī)劃中應注重層次、場所的交往空間，營造具有歸宿感的生活學習環(huán)境，樹立“校園社區(qū)”的理念，明確學習、生活、休憩、科研、各活動區(qū)域的界定，形成界域清晰，聯(lián)系便捷，具有強烈歸宿感的特色空間。1.1.5運用科技性。學校是讀書育人的地方，崇尚科學，傳播科學是學校永恒的主題，同樣校園景觀設計也應把科技融綠化景觀之中，讓莘莘學子在優(yōu)美的環(huán)境中感知科學的存在，從而迸發(fā)學習科學、熱愛科學的興趣。將科技性運用到校園景觀中，可通過科學知識的展示（如福建農(nóng)林大學的地質(zhì)巖石展示等），或建立科技園等形式體現(xiàn)出來。1.2案例分析。以天津某高校為例，依據(jù)所處的地理位置、周邊環(huán)境以及學?，F(xiàn)狀進行校園景觀提升，校園整體“以綠為魂”為改造核心，通過綠色景觀的營造、作為森林公園的延續(xù)，力求創(chuàng)造與自然和諧共存、健康發(fā)展的校園景觀環(huán)境。設計主要以自然、簡潔、大方為基調(diào)，將校園按功能區(qū)進行劃分，以自然為主，通過合理規(guī)劃、巧用造園元素，構筑特色的校園景觀。從圖1可以看出，以學校門口作為整個學校中軸線的端點，兩側(cè)為學校的辦公樓，學校門口以以簡潔大方、便捷舒暢為原則，充分考慮門口人流的集散，整體以硬質(zhì)廣場鋪磚為主，通過大塊條形大理石黑白相間進行布置，給人以大氣舒展之感。中間的方圓鋪磚造型取自中國古代銅錢，揭示著科技只有轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，為經(jīng)濟服務才有價值的科學道理，也寓意著“無規(guī)矩不成方圓”的教學古訓。此外，門口廣場區(qū)的景觀在后面兩排整齊大樹的襯映下，使其硬而不僵、曠而不虛，體現(xiàn)了景觀的時代感。教學區(qū)位于中軸線兩側(cè)，是學生、老師學習的主要場所，整體景觀以環(huán)境優(yōu)美、交通便捷、和諧交流為設計目標，以自然變化的水系為景觀骨架，通過對教學區(qū)各不同功能區(qū)的分析，進行景觀空間的合理分隔。在整條景觀軸線上兩邊是寬敞整齊的“求知”大道，與中間變幻多姿的水系形成空間形式上的對比，并在水系周邊布置綠色植物，使得綠色與水系相得益彰。同時，在水系的節(jié)點上還設置了景觀雕塑廣場—結(jié)晶廣場，燭光廣場，可作為學生的交流活動中心，讓學生既享受美景、又能感悟?qū)W習的重要。此外，在不同功能分區(qū)教學樓如藝術樓、海洋樓，設置了藝術長廊，貝殼廣場，通過景觀功能區(qū)的塑造，營造濃厚的藝術氛圍和海洋氣息。位于學校圖書館前的中心廣場區(qū)，是整條中軸線的起點，也是東西、南北交通的交叉點，人流量較大，整體景觀以大面積的廣場鋪磚為主，中間通過不同鋪磚的分隔形成一條小軸線，作為中軸景觀的起點和延伸。位于圖書館西側(cè)的學生宿舍區(qū)及教職工公寓區(qū)是師生休息、生活的主要場所，其中學生宿舍區(qū)采取庭院式布置，以靜為主，局部設置活動交流空間，時刻緊扣學生的心理，注重綠地的建設性；教職工公寓按居住區(qū)的景觀要求進行考慮，以松、竹、梅等植物進行植物分區(qū)，通過平靜的水面，配以青青的水柳，共同構筑一幅和諧美麗又富有詩意的景觀空間?；顒訁^(qū)的整體景觀以動為主，并結(jié)合體育場所進行布置，通過地形、植物、甬路、自然駁岸的合理設計，體現(xiàn)景觀的韻律感、節(jié)奏感，并結(jié)合臨水區(qū)域設計臨水平臺，滿足人性的親水情懷。除此之外，校園的植物配置應結(jié)合校園各功能區(qū)進行合理配置，在考慮當?shù)氐赜蛱匦缘耐瑫r，科學引進部分植物，多種植些能融合校園文化的植物，如玉蘭、桑、竹、松等，通過植物的合理搭配，形成綠草濃蔭、花香四溢的“森林式校園”。

2結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，各高校也愈加注重校園景觀，應根據(jù)當?shù)氐牡乩砦恢?、歷史文化、民俗風情等合理規(guī)劃校園景觀，既為師生營造良好的環(huán)境，又能獨樹一幟，吸引更多學子。

參考文獻

[1]楊華華.高校校園環(huán)境景觀設計研究[D].西北農(nóng)林科技大學，

[2]柴瑞琳.高校校園景觀規(guī)劃中應遵循的原則[J].大眾文藝，2012（8）

作者:鄭慶瑞 單位:天津泰達園林規(guī)劃設計院有限公司