導(dǎo)語：服裝設(shè)計工作室實踐教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、服裝設(shè)計工作室

服裝設(shè)計工作室面對市場的發(fā)展，更加地符合地方經(jīng)濟的發(fā)展。面對就業(yè)路徑的多元化，工作室的實踐教學(xué)方式給予學(xué)生更多實習(xí)的機會以及進行綜合實踐的機會，這樣就能夠在企業(yè)的生產(chǎn)過程中能夠形成一套相對完整的專業(yè)令，完善可操作性強以及系統(tǒng)化的工作室教學(xué)體系，這樣就能夠讓學(xué)生更加靈活高效地適應(yīng)市場的實際需要；服裝設(shè)計工作室實踐教學(xué)的方式能夠為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式。教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅面臨學(xué)業(yè)上的壓力，同時也面臨著社會以及市場等多種因素的影響，因此學(xué)生的實際學(xué)習(xí)受到了社會外部環(huán)境的影響，這就需要學(xué)生通過專業(yè)知識以及專業(yè)技能的集合來實現(xiàn)能力的不斷提高。學(xué)校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念以及教學(xué)方法，改變死板教條的課堂氛圍，進而使得課堂教學(xué)充滿挑戰(zhàn)性。

二、服裝設(shè)計工作室實踐教學(xué)的探究與研究分析

（一）通過項目化的工作社建立來實現(xiàn)全景式的直觀教學(xué)模式的形成

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教師的實際環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果之間具有十分重要的關(guān)聯(lián)，這就需要實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的專業(yè)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一理論化的教學(xué)方式，為實際的課程教學(xué)提供更加專業(yè)化的學(xué)習(xí)環(huán)境；從目前的教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r來看，我國的服裝設(shè)計工作室的實踐教學(xué)還不能夠滿足服裝企業(yè)的實際操作上的需要，通過教學(xué)實操的專業(yè)化來實現(xiàn)學(xué)生實際操作能力的主體性建設(shè)，發(fā)揮服裝企業(yè)的實際導(dǎo)向的作用，通過人才的培養(yǎng)模式以及課程設(shè)計等方面來進行改革，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，獲得一種直觀性，進而通過學(xué)生的實際實踐體驗來實現(xiàn)理論知識與實踐能力的結(jié)合，最終為工作室的實踐教學(xué)提供一種全景式的直觀性教學(xué)效果。

（二）發(fā)展更加符合時展特色的發(fā)展道路

由于學(xué)生的社會經(jīng)驗比較少，進而缺乏自控能力以及自學(xué)能力，由于理論課程以及實踐課程教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度不斷的加大，久而久之容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。服裝設(shè)計的實驗室實踐教學(xué)對于學(xué)生的實際動手能力具有非常高的要求，這就需要具有堅實的理論知識作為重要支持，通過理論教學(xué)以及實踐教學(xué)的無縫對接的服務(wù)來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。作為項目開發(fā)的啟動者以及開發(fā)者，工作室的學(xué)習(xí)環(huán)境更加有利于學(xué)生主觀能動性以及自主思考能力的不斷提高，實現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提高；由于工作室的實踐教學(xué)實際上屬于一種小范圍內(nèi)的教學(xué)，這就使得學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中根據(jù)課程的實際要求來進行不斷的改變，根據(jù)不同的年紀(jì)特點以及實際的教學(xué)內(nèi)容來進行更加具有針對性的課程設(shè)計和任務(wù)安排，這樣讓學(xué)生能夠最大程度掌握專業(yè)性知識以及實踐的能力，進而不斷地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及分析、解決問題的能力。

（三）實現(xiàn)學(xué)生崗位實踐與就業(yè)上的無縫對接

工作室的實踐教學(xué)方式取代了傳統(tǒng)的校外實習(xí)基地的建設(shè)，這就使得學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)更加具有便捷性。從目前的教學(xué)狀況來看，很多的高校在實際的教學(xué)過程中更加地注重仿真式的實踐教學(xué)，這就使得教學(xué)浮于理論性，讓學(xué)生對于實踐的教學(xué)缺乏直觀性的感受，而工作室實踐教學(xué)的方式代替了校外的實習(xí)基地，進而為學(xué)生提供了更加豐富而珍貴的資源；傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式使得學(xué)生的自主思考的能力受到了非常大的限制，進而容易產(chǎn)生煩躁的情緒，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有非常消極的影響，通過工作室實踐教學(xué)的方式，我們能夠建立一套更加完善的運行體制，進而讓學(xué)生在不斷的實踐中實現(xiàn)能力的不斷提高。

三、結(jié)語

從目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，企業(yè)與高校在人才的培養(yǎng)上進行多次改革，但是在實際的人才培養(yǎng)的過程中卻沒有實現(xiàn)需求上的對接，這就使得學(xué)生的就業(yè)能力受到了非常大的挑戰(zhàn)。將工作室實踐教學(xué)的方式引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在專業(yè)性更加濃厚的團隊中來進行專業(yè)性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的不斷提高。工作室的實踐教學(xué)方式實現(xiàn)了人們在認(rèn)知觀念上的轉(zhuǎn)變，進而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的改變，最終實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及就業(yè)效率的不斷提高。

作者:周露露 曲媛 單位:吉林動畫學(xué)院