導(dǎo)語(yǔ)：試議包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

例如字體設(shè)計(jì)在包裝中的運(yùn)用，在選擇包裝設(shè)計(jì)的字體時(shí)，字體的內(nèi)容必須要從商品的類別與性質(zhì)出發(fā)，對(duì)于字體的合理設(shè)計(jì)與運(yùn)用除了準(zhǔn)確傳達(dá)商品信息外，其形式一定要符合商品內(nèi)容、容器以及人們的消費(fèi)認(rèn)識(shí)等等。所以在包裝課的教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)其它相關(guān)課程進(jìn)行講解并使學(xué)生了解本課程的綜合性，并且強(qiáng)調(diào)其它設(shè)計(jì)學(xué)科對(duì)于包裝設(shè)計(jì)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中可以針對(duì)包裝做一些其他設(shè)計(jì)的小練習(xí)，以增強(qiáng)設(shè)計(jì)的完整性、整體性及主題性，包裝設(shè)計(jì)中只有將所有設(shè)計(jì)元素合理搭配，協(xié)調(diào)使用才可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)習(xí)本課程除了對(duì)學(xué)生有知識(shí)要求外，就是對(duì)于技能的要求，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)必須了解各種包裝材料，包裝印刷工藝及熟練應(yīng)用電腦設(shè)計(jì)軟件輔助設(shè)計(jì)的能力。

在課程技能的訓(xùn)練上，主要掌握材料的運(yùn)用及學(xué)會(huì)手工制作簡(jiǎn)單包裝作品。對(duì)于任何一件產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，包裝最重要的就是材料的選擇，因?yàn)椴牧峡梢哉f(shuō)是包裝的物質(zhì)基礎(chǔ)，是我們?cè)O(shè)計(jì)思想的最后呈現(xiàn)，不同的材料肌理狀態(tài)各不相同，但都能表現(xiàn)特定的審美價(jià)值，即使是同一種材料通過(guò)不同的加工方法，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，表現(xiàn)不同的獨(dú)特魅力。所以在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解，包括不同材料的認(rèn)知與同一材料的不同運(yùn)用。教學(xué)中，除了在課堂中講解演示與制作各種材料的特性之外，必要的時(shí)候可以打破以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡走出教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生前往材料市場(chǎng)及商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，使一些枯燥的課本知識(shí)通過(guò)實(shí)踐考察等形式潛移默化的進(jìn)入學(xué)生的腦海中，使學(xué)生腦海中培養(yǎng)起市場(chǎng)的理念，因?yàn)槊撾x市場(chǎng)的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是沒(méi)有靈魂的設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)起到事半功倍的效果。

最后，本課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)還應(yīng)有素質(zhì)要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的審美能力；培養(yǎng)成為一名合格設(shè)計(jì)師所具備的敬業(yè)、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)書(shū)面及口頭表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思的能力等等。這里就不得不提到對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力是一切設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)，可以說(shuō)有了創(chuàng)造力，就具有了生命力。人類從使用工具、創(chuàng)造工具開(kāi)始就有了設(shè)計(jì)行為與創(chuàng)造行為，發(fā)展到今天，個(gè)性化的創(chuàng)造顯得尤為重要。而個(gè)性化也成為了包裝設(shè)計(jì)的靈魂和核心，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)課程就必須把培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)個(gè)性化作為重要的目標(biāo)之一。在教學(xué)中以傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)與設(shè)計(jì)具有個(gè)性的設(shè)計(jì)作品，挑戰(zhàn)自己、敢于否定自己，讓學(xué)生自信的設(shè)計(jì)自己眼中的產(chǎn)品。前面我們提到了包裝設(shè)計(jì)是一門綜合型的學(xué)科，因此本課程在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思能力及設(shè)計(jì)師創(chuàng)新能力方面相對(duì)于其他設(shè)計(jì)課程來(lái)說(shuō)略勝一籌，因此教師一定要在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生作為合格設(shè)計(jì)師的理念，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

綜上所述，由于包裝設(shè)計(jì)在當(dāng)代社會(huì)的重要性以及此課程的特殊性，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該把人才的培養(yǎng)和市場(chǎng)的需求結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的變化進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。當(dāng)代包裝設(shè)計(jì)的教育模式可以說(shuō)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，但不管怎樣變化都應(yīng)該以培養(yǎng)合格設(shè)計(jì)師為原則，通過(guò)包裝課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握完備的設(shè)計(jì)方法，科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，合理的制作技巧，讓設(shè)計(jì)思維與想法走在時(shí)代的前沿，最終培養(yǎng)出合格的設(shè)計(jì)人才。

作者：趙靜單位：蘭州城市學(xué)院