導(dǎo)語：計算機(jī)學(xué)科競賽與指導(dǎo)方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：普通本科院校計算機(jī)學(xué)科競賽指導(dǎo)工作中的主要問題為：激勵政策不夠；學(xué)生自信心不強(qiáng)；教師指導(dǎo)方法欠佳。應(yīng)用創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型學(xué)科競賽的教師指導(dǎo)方法有：熟悉學(xué)校的學(xué)科競賽政策；熟悉各類比賽特點(diǎn)；隊員選拔和分工明確；挖掘選題與創(chuàng)意；注重過程指導(dǎo)；保證場地，集中開發(fā)；訓(xùn)練團(tuán)隊基本素質(zhì)；關(guān)心隊員，解決學(xué)生后顧之憂；積累資料和賽后及時總結(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；指導(dǎo)方法；計算機(jī)

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是僅靠課堂教學(xué)就能完成的，必須有實踐教學(xué)的配合，實踐教學(xué)在新的人才培養(yǎng)模式下，不應(yīng)處于教輔地位，而應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化[1]。于是近年來國內(nèi)各高校越來越重視學(xué)科競賽，紛紛出臺了相應(yīng)的管理辦法和激勵措施，以保障指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生的積極性。為了保障學(xué)生的參賽積極性，有碩士點(diǎn)的院校還允許國家級競賽獲獎?wù)哂醒芯可雽W(xué)推薦免試資格[2]。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實踐教學(xué)，各高校對學(xué)科競賽的重視程度都有所提高。本文在指導(dǎo)方法上總結(jié)了多年的指導(dǎo)經(jīng)驗，在指導(dǎo)教師方法上進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。

1.競賽指導(dǎo)中遇到的問題

指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生隊伍時，存在以下問題。（1）組隊時間短，隊員選拔偏差，人員搭配不合理，準(zhǔn)備時間不夠，隊伍匆忙上陣。（2）對參賽賽事了解不夠，對比賽的關(guān)注點(diǎn)把握不準(zhǔn)，這可能導(dǎo)致非計算機(jī)專業(yè)教師去指導(dǎo)非計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)來參加計算機(jī)類的比賽。（3）對同學(xué)的參賽過程指導(dǎo)不足，在參賽過程出現(xiàn)的各種問題無法及時解決。（4）隊伍的紀(jì)律約束不嚴(yán)。學(xué)科競賽有大量工作需要在暑假集中進(jìn)行，這期間學(xué)生缺乏適當(dāng)?shù)募s束，造成準(zhǔn)備不夠充分。

2.教師指導(dǎo)方法

2.1熟悉學(xué)校的學(xué)科競賽政策。所在學(xué)校對學(xué)科競賽的激勵政策是學(xué)科競賽能夠成功有序進(jìn)行的基本保障。指導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)校在比賽立項、經(jīng)費(fèi)報銷、場地設(shè)施管理、獎勵政策等各方面的政策措施。在實行立項制度的院校，每年年底或年初都會要求各教學(xué)單位提交年度學(xué)科競賽立項申請，并集中審批。這時應(yīng)及時提交立項申請，保證比賽的資金支持。2.2熟悉各類比賽特點(diǎn)。計算機(jī)類的學(xué)科競賽周期比較長，報名到?jīng)Q賽時間需要3-5個月，甚至半年以上（比如英特爾杯全國大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽）。隊伍的組織應(yīng)在報名通知下達(dá)前準(zhǔn)備好，避免倉促組隊上陣。而比賽的創(chuàng)意構(gòu)思通常又需要1個月左右時間，所以建議組隊時間應(yīng)比報名時間提前一個月以上。2.3隊員選拔和分工明確。應(yīng)用創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型賽事都需要對作品進(jìn)行展示及答辯，因此不建議全部由開發(fā)能力強(qiáng)的同學(xué)組成。團(tuán)隊中應(yīng)有一位口才形象較好的隊員專門負(fù)責(zé)展示與答辯；2-3位開發(fā)能力強(qiáng)的隊員，主要負(fù)責(zé)編碼工作，技術(shù)上最好能支持WEB前后端技術(shù)和移動開發(fā)技術(shù)；美工一位，主要負(fù)責(zé)圖片PS處理，視頻錄制剪輯，PPT、產(chǎn)品手冊和宣傳海報的制作。技能型和研究型比賽主要憑借個人能力和作品性能來進(jìn)行角逐，在組隊時可以只從技術(shù)搭配來考慮。學(xué)生隊伍成員角色要明確定位。要求一人作為隊長，負(fù)責(zé)隊內(nèi)日常管理和任務(wù)分工。每個人在自己負(fù)責(zé)的工作項目上又承擔(dān)組長的角色，其他人都是這個組長的組員。2.4挖掘選題與創(chuàng)意。除技能型比賽項目以外，選題是否恰當(dāng)是最終能否獲得佳績的關(guān)鍵。研究型比賽，指導(dǎo)教師可以將自己的科研項目分解出來供學(xué)生研究并參賽，達(dá)到雙贏的目的。對于應(yīng)用創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型比賽，好的創(chuàng)意則是能否進(jìn)入最終決賽的必備條件。個別創(chuàng)新型比賽中也包含命題類型的比賽，這類比賽在滿足用戶基本需求的情況下，仍然對應(yīng)用的創(chuàng)新有較高要求。首先隊員個人在搜索引擎上查閱是否有雷同的創(chuàng)意，然后交由隊內(nèi)其他隊員評判，最后再交給指導(dǎo)教師評估。2.5注重過程指導(dǎo)。計算機(jī)類學(xué)科競賽的周期較長，指導(dǎo)教師應(yīng)全過程指導(dǎo)學(xué)生隊伍。對應(yīng)用創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型的比賽，要在隊員選拔、選題和創(chuàng)意、開發(fā)技術(shù)難點(diǎn)和重大需求、答辯、作品成品檢驗等環(huán)節(jié)重點(diǎn)把關(guān)。同時解決隊內(nèi)矛盾，協(xié)調(diào)隊內(nèi)意見也是指導(dǎo)教師應(yīng)注意的問題，因為隊內(nèi)無法妥協(xié)的意見，指導(dǎo)教師一句話就可以解決。2.6訓(xùn)練團(tuán)隊基本素質(zhì)。首先要對同學(xué)們的儀態(tài)儀表和口才表達(dá)能力進(jìn)行集中訓(xùn)練，這種訓(xùn)練的時間一般是安排在提交了初賽作品后開始。主要形式由一名同學(xué)組織所有隊員看禮儀視頻，并模擬社交場合的走路和握手等禮儀訓(xùn)練。其次需要進(jìn)行模擬答辯。分為隊員交叉模擬答辯和指導(dǎo)老師模擬答辯兩種形式進(jìn)行。模擬答辯中預(yù)設(shè)問題讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備，有助于隊員答辯時心中有數(shù)。2.7積累資料和賽后總結(jié)。指導(dǎo)教師對比賽項目進(jìn)行篩選，并保留高品質(zhì)的比賽項目長期參賽。為了長期參賽，指導(dǎo)教師可以將歷年的參賽作品整理歸檔，并作為下一年比賽隊伍的參考資料。同時將歷屆隊伍的獲獎成績和作品資料擺在參賽同學(xué)面前，可以讓這些新隊員快速建立自信。參賽結(jié)束后，要求參賽隊員提交總結(jié)報告，對比賽進(jìn)行反思，總結(jié)出比賽收獲，失敗與成功的經(jīng)驗等，進(jìn)而改進(jìn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法。

3.結(jié)語

本文重點(diǎn)闡述了計算機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊賽事的指導(dǎo)方法。不論哪種類型的賽事，都要求指導(dǎo)教師對學(xué)生隊伍進(jìn)行全過程管理，以取得比較好的指導(dǎo)效果。同時也期待各高校能出臺更多的學(xué)科競賽激勵措施，讓更多的指導(dǎo)教師和學(xué)生們參與其中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金昌,林家蓮.實踐教學(xué)與學(xué)科競賽相結(jié)合,促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]實驗技術(shù)與管理,2011,28(11):1-3

[2]劉冬,何云峰,朱江.基于學(xué)科競賽的高校研究性學(xué)習(xí)探微[J]教育理論與實踐,2014,34(27):18-20

作者:張修軍 熊麗娟 單位:1.成都大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院 2.成都大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院