導(dǎo)語：中職計算機校企合作對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：對于每一個從事計算機教育的工作者來講，“實踐性”是計算機專業(yè)的一大特性，因此，很多學(xué)校加大了計算機實訓(xùn)的力度，同時，了更好的使實訓(xùn)與社會實踐完美的對接，在諸多學(xué)校的推崇下校企合作登上了歷史的舞臺。計算機校企合作的成功將凸顯計算機教學(xué)的特色，計算機校企合作的成功將使學(xué)生切實學(xué)有所成，計算機校企合作的成功將為計算機技術(shù)進一步發(fā)展孕育優(yōu)秀人才，因此，校企合作將使計算機實訓(xùn)跨向一個新的臺階。

關(guān)鍵詞：計算機；校企合作；實訓(xùn)

1前言

作為職業(yè)教育學(xué)校計算機系的學(xué)生，走進工作崗位時往往還需要很長時間的就業(yè)再培訓(xùn)才能適應(yīng)企業(yè)的需要，這就使得企業(yè)在招募人才時更偏好動手能力強，甚至有工作經(jīng)驗的人。故此，傳統(tǒng)的計算機實訓(xùn)教學(xué)方法在很大程度上已不能適應(yīng)新社會發(fā)展的要求，于是“校企合作”的教學(xué)模式應(yīng)運而生?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合”是很多職業(yè)教育辦的很成功的國家一直采用的辦學(xué)方法，雖然很多時候這些國家在職業(yè)教育上所采用的形式好像不同，但究其根本，“校企合作”的辦學(xué)目標、基本思想?yún)s大體相同。對于計算機實訓(xùn)怎樣在中職學(xué)校搭建“校企合作”的平臺，開始成為計算機教育者們關(guān)注和研究的課題。

2中職計算機實訓(xùn)在校企合作中的對策

2.1重整傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系其針對性和目標性太差，所培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會實際所需要的計算機人才總存在一定的差距，以不能適應(yīng)新形式下的社會發(fā)展的需要。因此，重整傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系使其適應(yīng)新形式下的社會發(fā)展需要是中職計算機教育者們所共同面對的議題。既然是“校企合作”，在制定計算機專業(yè)必修課時，就應(yīng)當以企業(yè)和社會的實際需要來制定。每一個必修課要達到什么樣的專業(yè)方向，每一個計算機專業(yè)必修內(nèi)容所覆蓋的范圍，及其教學(xué)目標的設(shè)定同樣要根據(jù)企業(yè)和教材的實際情況來制定。而實用的項目模塊也只能在此基礎(chǔ)上才能完全確定。2.2提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。項目模塊的實施除了要有良好的管理制定以外，教師本身的教學(xué)素養(yǎng)也起到關(guān)鍵性的作用。利用校企合作的大好時機將實訓(xùn)教師輪流派往合作企業(yè)中，使其在實踐中與企業(yè)技術(shù)人員切磋探討、深化學(xué)習(xí)，真正歷練成為合格的雙師型教師。只有這樣，教師才能根據(jù)企業(yè)實際需要不斷豐富自己，使自己適應(yīng)高速而快捷的社會發(fā)展，永遠站在知識的最前沿，根據(jù)時展的需要適時更新自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)出真正對社會有所貢獻的計算機人才。2.3培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平與團隊協(xié)作精神。企業(yè)的生產(chǎn)是由整個團隊共同完成的，因此，計算機實訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平的同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。實訓(xùn)中可以將學(xué)生分成幾個小組，組內(nèi)的學(xué)生在不同的實訓(xùn)項目中可以輪流擔任組長，這樣每一個學(xué)生在團隊的協(xié)作中都得到了鍛煉。同時在完成項目的過程中，組內(nèi)的學(xué)生可以交流討論，互相探討，這樣不但可以增加學(xué)生的感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且這種企業(yè)化模擬的訓(xùn)練，為將來學(xué)生在企業(yè)中協(xié)作積累了大量的經(jīng)驗，從而能夠更好的適應(yīng)社會。2.4互惠互利、互幫互助的原則。以我校為列，本著互惠互利、互幫互助的原則，我校與一些計算機軟件公司成功簽署了校企合作協(xié)議，并且按照校企合作的基本辦學(xué)思路，對學(xué)生實施了分階段、分批次、分情況進入企業(yè)交流學(xué)習(xí)。首先在第一階段，在學(xué)生入校后，先安排到企業(yè)去見習(xí)一段時間，在這段時間，學(xué)生要學(xué)習(xí)產(chǎn)品加工的大概的基本流程，每一個崗位員工工作的大概基本內(nèi)容，以及員工工作的安全意識，企業(yè)的內(nèi)聚力和文化的重要性等等，這些不但會開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，而且使學(xué)生對本專業(yè)有了基本概況的了解，為入校的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)；第二階段是入校學(xué)習(xí)階段，這個階段應(yīng)該是企業(yè)實踐與理論的完美結(jié)合，是企業(yè)實踐情景在理論上的再現(xiàn)，學(xué)生有了第一階段的基礎(chǔ)，這個階段的學(xué)習(xí)可以做到有的放矢，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后，可以分情況、分批次的再安排學(xué)生到企業(yè)進行為期一到兩個月的實訓(xùn)，這樣學(xué)生可以在社會實踐中適時查找所學(xué)理論上的不足，進行有針對性的彌補訓(xùn)練，并且有在理論上不明白的，可以通過情景再現(xiàn)以及與有經(jīng)驗的員工交流得到解決；第三階段是完全上崗實習(xí)階段，這個階段是學(xué)生真槍實彈的參與企業(yè)的產(chǎn)品加工階段。當然該階段仍然有教師跟蹤管理，教師除了照顧學(xué)生日常生活需要，同時根據(jù)企業(yè)不同的崗位知識需求，來配合企業(yè)加強學(xué)生在本崗位的技能水平。這樣可以使學(xué)生在很短的時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，成為企業(yè)所需要的技能強人。2.5訂單式培養(yǎng)模式。企業(yè)所追求的往往是利潤，所以在產(chǎn)品的研制和開發(fā)上以及生產(chǎn)效率的提高上都會很努力，但在校企合作中，學(xué)生畢竟不是正式員工，技能水平偏低，企業(yè)生產(chǎn)效率難免受到影響。為此，很多企業(yè)與中職學(xué)校合作積極性不高，為了解決這一難題，我校愿與企業(yè)對學(xué)生采取訂單式培養(yǎng)模式，即根據(jù)企業(yè)的需要，對學(xué)生進行量身定制，要求學(xué)生最精通和熟練的是某種軟件的簡單的編程，還是靜態(tài)網(wǎng)頁的制作，或者是某種辦公自動化軟件的應(yīng)用等，這都完全取決于企業(yè)的要求。因此，企業(yè)可以與學(xué)校一起制定教學(xué)計劃、教學(xué)目標、甚至教學(xué)項目的一些具體內(nèi)容，這樣在某種程度上為企業(yè)培養(yǎng)了所需要的專、精、尖的人才，同時在企業(yè)對將來崗位的任用上，可以選拔最優(yōu)秀的學(xué)生在他們認為最重要與合適的崗位上。這樣所使用的學(xué)生都是經(jīng)過長期的企業(yè)培養(yǎng)，更能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，所以從長遠來講，大大提高了生產(chǎn)效率。

3結(jié)束語

總之，“校企合作”能從根本上改變舊的教學(xué)模式所帶來的問題，也能從根本上解決了中職計算機實訓(xùn)課所遇到的困難?！靶Ｆ蠛献鳌睘閷W(xué)校找到了一條培養(yǎng)實用性技能型人才的新路子，為企業(yè)能更好的培養(yǎng)和引進專、精、鉆人才提供了渠道。校企合作的成功將會給中職學(xué)校的計算機實訓(xùn)教學(xué)帶來成功，校企合作的成功將會給企業(yè)注入新的血液，帶來新的活力與契機。當然，這條新路子還需要學(xué)校根據(jù)自己的實際情況來與企業(yè)商榷對接，這就需要我們所有的計算機教師為此提供自己寶貴的建議，奉獻自己的一份力量。

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作者:陳飛 單位:江蘇省賈汪中等專業(yè)學(xué)校