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1計算機輔助教學應用于課堂的必然性

近幾年我國計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展和教學軟件的開發(fā)，使一個成熟的基于網(wǎng)絡的多媒體教學模式成為可能。這種基于網(wǎng)絡的多媒體教學模式能夠保證教學的高質量發(fā)展。信息技術應用于教學領域，改變了過去落后的教學方式。在先進的教學理論的指導下，可以把現(xiàn)代教育技術作為學生的認知工具、情感的激勵工具、教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，并綜合地應用到課程實施過程中，使教學資源、教學要素和教學環(huán)境整體化產(chǎn)生聚集效應，促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革。教師可以通過利用信息技術將教學難點“化抽象為具體,化復雜為簡單,變生疏為熟悉，動靜結合，化難為易”，從而讓學生發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。

2計算機多媒體在教學中應用的優(yōu)勢

2.1直觀形象，表現(xiàn)力豐富興趣是人們認知需要的情緒表現(xiàn)，在學習過程中起著極大的推動作用。能否激發(fā)學生的學習興趣，已成為課堂教學效果的關鍵所在。多媒體教學可模擬仿真，化抽象為形象，能將文字、圖片、圖像、聲音融于一體，將學生帶入形象、生動、色彩繽紛的教學情景之中，加深對事物的理解，減輕學生認知的難度，變難為易，提高學生的學習興趣。運用多媒體技術進行教學，教師可以事先將要講的內容制作成課件，課堂上，教師用計算機和投影儀等多媒體設備把幻燈片中需講解的內容適時的投影到屏幕上，學生直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，這樣增加了課堂教學容量，提高了教學效率，也調動了學生學習的積極性。

2.2網(wǎng)絡資源豐富，信息量大信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，教師可以結合講授內容的需要去查找國內外、省內外的內容與信息。網(wǎng)絡上有大量的理論性文字，也有各種圖表說明，有錄相片斷，也有講話錄音，有名人名言，也有漫畫諷刺片等等。

3如何利用計算機教學輔助優(yōu)勢來提高教學質量

3.1選取簡潔美觀的文本多媒體中的文本為學生提供了大量的教學信息，學生可以通過閱讀文本獲得知識。如果教師在設計多媒體文本時，給文本添加豐富的格式，就更能吸引學生的注意力。傳統(tǒng)的教學往往由于板書浪費時間，使學生課上練習少，課外作業(yè)負擔重。計算機多媒體文本的應用，節(jié)約了教師授課時間，加大了練習容量，并由于其快速、反應力強的特點加強了練習的針對性和科學性，有助于學生實現(xiàn)知識的強化。與文本信息相比，圖片信息一般比較直觀，抽象程度較低，閱讀容易，而且可以培養(yǎng)學生用圖的習慣和意識，提高學習技能，引發(fā)有關事物的聯(lián)想，開拓思維，發(fā)展智力。例如，上地理課時，教師可以精心選擇藝術感染力強的圖片，以圖像的美感，激發(fā)學生的學習興趣。如地理課上講到南極地區(qū)時，可讓學生觀看彩圖“南極洲的企鵝和冰山”，當學生看到冰山下那群活潑可愛的企鵝時，心中會油然而生一種無限的喜悅感。在老師介紹有關企鵝的生活習性后，導入新課：企鵝是南極洲的主人，下面我們一起到它的家鄉(xiāng)作一次旅行。學生想了解南極洲地理環(huán)境的愿望就會十分強烈，教師再開展新課的教學活動，自然水到渠成。

3.2采用惟妙惟肖的聲音和動畫聲音可以刺激學生的聽覺，進而吸引學生，保持學生的注意力，還能有效的補充屏幕上顯示的視覺信息。在教學中，聲音可與畫面教學內容緊密配合，如表現(xiàn)大街繁華時的車聲以及人聲等等。在增加感染力的同時，也提高了學生主動學習的積極性。多媒體教學動畫是教學信息傳遞的強有效的表達，因此可以使用動畫來作為一些事情發(fā)生變化的動態(tài)模擬示范，使得一個抽象或難以理解的課程內容變得生動活潑。在數(shù)學過程中，教師使用多媒體軟件來繪制出動態(tài)幾何圖形，再通過圖形的平移，旋轉，縮放等動態(tài)效果來模擬事物的變換規(guī)律和軌跡，利用這些功能來充分體現(xiàn)教師課件的教學思想，加深學生對知識的理解。

3.3利用影音兼?zhèn)涞囊曨l影音兼?zhèn)涞囊曨l是多媒體課件中除開文本，圖像，聲音，動畫等的一個非常重要的輔助，同時也是非常適合人類思維和記憶規(guī)律。視屏完全可以將一個事物的發(fā)展軌跡和規(guī)律進行生動直觀的再現(xiàn)，對文本、圖像、聲音、動畫進行總結性的補充。比如說天文老師要講“日食”、“月食”的形成過程和原因，可以先用文字大概的向學生介紹下形成原因，再用圖像和動畫演示下太陽、地球、月亮三者的運動軌跡，最后再用一段帶有音效和講解的視頻重現(xiàn)“日食”、“月食”發(fā)生過程。這樣的由簡入深，由抽象到具體，由平淡到生動的教學方式定會給學生留下深刻的印象。

4結束語

課堂教學實踐證明，充分運用計算機多媒體資源是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，把它運用到教學中，不僅能有效地提高學生的素養(yǎng)、拓展學生的思維方法等智力因素，同時像心理素質和精神品格等情感因素也得到相應的發(fā)展，使學生的整體素質得到全面的提高。它對學生學習主動性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響。我們深信，只要我們在課堂中依靠豐富的網(wǎng)絡資源，合理地運用一些現(xiàn)代教學手段，在不久的將來，學校的素質教育定將能上一個新的臺階。