導(dǎo)語：計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

有效的教學(xué)管理是正常進行教學(xué)和教學(xué)研究的根本保障，也有利于促進學(xué)生更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從當(dāng)今的教育來看，有效改善教學(xué)管理成為普遍關(guān)注的問題，在眾多影響教學(xué)管理的現(xiàn)代化因素中，計算機技術(shù)是一個極為突出的因素。因此，如何充分地利用計算機技術(shù)進行有效的教學(xué)管理成為值得研究的問題。

1計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題

教學(xué)管理的最終立足點在于保證正常教學(xué)秩序，以提高的教學(xué)質(zhì)量。計算機的應(yīng)用也極大的改進了教學(xué)管理的水平，但是從目前許多學(xué)校來看計算機技術(shù)在教學(xué)管理中應(yīng)用還存在一些亟待改善問題。首先是計算機技術(shù)無法在成績管理中得到良好的應(yīng)用。其實教學(xué)管理觀念陳舊是一個較為突出的問題，陳舊的教學(xué)管理觀念使得學(xué)校的教學(xué)管理無法充分認識到現(xiàn)代化教學(xué)管理的理念和內(nèi)涵。這就使得在進行教學(xué)管理的時候依舊采用陳舊的管理方式，使得計算機技術(shù)的應(yīng)用處于形式化，而沒有真正進入到教學(xué)管理的核心部分。信息的傳遞和轉(zhuǎn)換還停留在以前的就階段，最為突出的就是成績的管理，許多學(xué)校無法把計算機技術(shù)在成績管理中進行應(yīng)用，依舊停留在以前“賬簿式”的管理之中，對于學(xué)生成績的統(tǒng)計和排名還需要依靠人工來進行。計算機技術(shù)沒有應(yīng)用到教師的管理上，在學(xué)校管理部門和教師之間的信息傳遞上沒有很好地應(yīng)用計算機技術(shù)。例如許多學(xué)校也開設(shè)了網(wǎng)站，教師郵件系統(tǒng)，但是這些設(shè)施基本上都是形式并不，管理部門依舊習(xí)慣在公布欄通知或者電話傳達信息。這樣的情況使得計算機技術(shù)的應(yīng)用無法在教師的管理中找到身影。

2計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理中的改進

首先應(yīng)該把計算機技術(shù)應(yīng)用到最重要的學(xué)生成績管理當(dāng)中。學(xué)生的成績管理是學(xué)校學(xué)籍管理當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，需要對學(xué)生的每門課程的課程性質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等進行有效的管理。其中往往會涉及一些統(tǒng)計、運算、分析和查詢等環(huán)節(jié)?？梢哉f學(xué)生的成績數(shù)據(jù)不僅僅繁瑣，而且數(shù)量巨大。應(yīng)用計算機來進行學(xué)習(xí)成績管理則可以根據(jù)軟件的要求，以班級進行大的分類，再把每一位學(xué)生的每科成績進行統(tǒng)計，計算機自動計算學(xué)生的總分、班級平均分，然后再進行學(xué)生的學(xué)習(xí)成績排名。學(xué)生和教師都可以對子成績和排名進行查詢。通過對計算機技術(shù)在學(xué)生成績管理中的應(yīng)用，有效實現(xiàn)了管理的現(xiàn)代化和高效化。計算機技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)質(zhì)量評估當(dāng)中。利用計算機技術(shù)進行教學(xué)質(zhì)量的評估可以在具體的調(diào)查當(dāng)中，學(xué)生輸入自己的學(xué)號和密碼登陸相關(guān)的系統(tǒng)，在電腦上對相關(guān)的選項進行選擇，對教師教學(xué)效果的評價，整個過程時間段評估全面。計算機通過相應(yīng)功能對各項數(shù)據(jù)進行綜合的分析和處理。教師可以也可以輸入職工號和密碼進入相應(yīng)系統(tǒng)對自己的各項評估結(jié)果進行查詢，然后進行針對性的改善，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。計算機技術(shù)應(yīng)用到教師管理上。計算機技術(shù)是管理教師特殊群體嶄新的溝通方式。管理部門應(yīng)該充分認識到計算機技術(shù)在教師管理中的優(yōu)勢。相關(guān)管理部門只要將一些教學(xué)文件到教學(xué)網(wǎng)上，或者用郵件的形式發(fā)送給老師，就能完成教學(xué)信息的傳遞，避免了老師遭受來回奔波的勞苦。使得教師和管理部門的聯(lián)系變得系統(tǒng)化、現(xiàn)代化。

3計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理中的意義

計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用成為了學(xué)校實現(xiàn)信息化管理的一種趨勢。計算機技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校逐步完成信息化建設(shè)，成為了當(dāng)今教育的重要趨勢。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，教師教學(xué)的復(fù)雜，使得以前陳舊的管理方式無法應(yīng)對當(dāng)今的局面。因此計算機技術(shù)的出現(xiàn)使得應(yīng)對教學(xué)管理的局面有了良好的應(yīng)對措施。計算機技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)校教務(wù)管理的效率當(dāng)今學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)的管理繁重，學(xué)生學(xué)籍管理、教師信息管理、課程信息管理、教學(xué)評價、學(xué)生成績管理等內(nèi)容可以說實際操作較為復(fù)雜繁瑣。而有效利用了計算機技術(shù)，實現(xiàn)了信息現(xiàn)代化管理，很大程度上使教務(wù)管理變得輕松便捷，實現(xiàn)高效率和高質(zhì)量的管理，提高教務(wù)工作效率。計算機技術(shù)的應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。教學(xué)管理通過計算機技術(shù)應(yīng)用，實現(xiàn)了教學(xué)管理與信息化接軌，為教學(xué)活動提供了極為豐富的教學(xué)資源，使得在校師生可以反復(fù)利用共享平臺上的各種教學(xué)資源，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也對各種資源進行了合理的配置。教學(xué)資源的豐富使得一些學(xué)校增強了自己的實力，無論在招生還是申請支持資金上都獲得了巨大的優(yōu)勢。

4結(jié)語

當(dāng)今時代已是計算機技術(shù)占據(jù)主流的信息時代，應(yīng)用計算機技術(shù)對教學(xué)進行有效的現(xiàn)代化管理，能夠在更大程度上促進教育事業(yè)現(xiàn)代化水平的提高，最終可以促進整個教育事業(yè)的快速發(fā)展。在具體的實施過程中自然會存在一些問題，這是再所難免的，我們應(yīng)該正確客觀地去看待。對于存在的問題應(yīng)該積極的去改進，使得計算機技術(shù)在教學(xué)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作者:孫文豪 單位:中共遼寧省大連市委黨校

參考文獻:

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