導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)民培訓(xùn)論文：小議農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀及提議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：郭麥芳工作單位：陜西省宜君縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校

農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

近年來(lái)，在宜君縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，宜君縣把開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)作為富民強(qiáng)縣、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措來(lái)抓，各部門(mén)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)，面向農(nóng)民群眾講求實(shí)效，開(kāi)展教育培訓(xùn)，取得了一定成效。目前，宜君縣開(kāi)展培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)主要有8個(gè)，已建成縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村各類(lèi)農(nóng)業(yè)科技示范基地7個(gè)，農(nóng)民教育培訓(xùn)基地56個(gè)，主要分布在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、農(nóng)綜辦、婦聯(lián)、科協(xié)五個(gè)部門(mén)(農(nóng)業(yè)部門(mén)有縣農(nóng)廣校、果業(yè)局、農(nóng)技中心、畜牧獸醫(yī)中心)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工總數(shù)125人，有培訓(xùn)教師36人，僅縣農(nóng)廣校有1390m2的試驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，開(kāi)展自主辦學(xué)并穩(wěn)定招生，規(guī)模200多人。對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)主要依托項(xiàng)目的實(shí)施。按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)農(nóng)民，進(jìn)村辦班指導(dǎo)，發(fā)展一村一品”的思路，采取了“集中辦班強(qiáng)化培訓(xùn)，田間地頭現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，技術(shù)支持跟蹤服務(wù)”三結(jié)合的培訓(xùn)方法，全縣50個(gè)一村一品示范村約有10%的農(nóng)民達(dá)到了技術(shù)規(guī)范要求，這些技術(shù)骨干能夠輻射帶動(dòng)全縣，為宜君縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的突出問(wèn)題

農(nóng)民認(rèn)識(shí)不到位?，F(xiàn)如今主管農(nóng)民教育培訓(xùn)的有扶貧辦、農(nóng)業(yè)局、人社局、科技局等部門(mén)，培訓(xùn)內(nèi)容各異，不能有效整合資源，多方協(xié)調(diào)不盡一致。農(nóng)民對(duì)開(kāi)展培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，差異性大，重視程度不夠，眼前利益和局部利益觀念較重，參加培訓(xùn)態(tài)度不積極，熱情不高，基本停留在只學(xué)不用的狀態(tài)。農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。目前，教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展，主要是依托行業(yè)和部門(mén)的有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行。而培訓(xùn)規(guī)模最大的縣農(nóng)廣校，則是通過(guò)學(xué)歷教育、陽(yáng)光工程項(xiàng)目、聯(lián)合辦學(xué)等有限的費(fèi)用來(lái)開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)。面對(duì)廣泛的教育培訓(xùn)需求，這只是權(quán)宜之計(jì)，不是解決問(wèn)題的長(zhǎng)久辦法。農(nóng)廣校的學(xué)歷教育、陽(yáng)光工程費(fèi)用相對(duì)于大規(guī)模的農(nóng)民培訓(xùn)而言，可謂杯水車(chē)薪。所以，農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺，是制約工作發(fā)展的瓶頸因素。培訓(xùn)師資人員缺乏。全縣有一支30多人的專(zhuān)兼職農(nóng)民教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍。毋容質(zhì)疑，這支隊(duì)伍近年來(lái)承擔(dān)了全縣農(nóng)民教育培訓(xùn)的講課、技術(shù)咨詢和技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)，由于目前缺少系統(tǒng)而完善的培訓(xùn)機(jī)制，自身的知識(shí)更新明顯滯后，培訓(xùn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)民很難得到正規(guī)的教育培訓(xùn)，整體提升效果不明顯。農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低。根據(jù)對(duì)參加培訓(xùn)農(nóng)民調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文盲半文盲占13.6%，絕大多數(shù)為50歲以上的人；小學(xué)文化程度占29.7%,其中30歲以上的婦女占71.7%；初中文化程度占46.3%；高中文化程度占10.3%；大專(zhuān)文化程度僅占0.1%。農(nóng)民文化素質(zhì)不高，嚴(yán)重影響了對(duì)新觀念、新信息的接受，制約了對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新科技及非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)新技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因信息和技能缺乏，大多數(shù)農(nóng)民只停留在舊的、傳統(tǒng)的觀念和生產(chǎn)勞作里，即便外出務(wù)工也只是從事簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。農(nóng)民素質(zhì)提高已成為農(nóng)民增收的關(guān)鍵因素。

加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)的宣傳。要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)宣傳一些先進(jìn)的做法，樹(shù)立典型、現(xiàn)身說(shuō)法、擴(kuò)大影響，營(yíng)造出全社會(huì)關(guān)心、重視、支持農(nóng)民培訓(xùn)工作的氛圍。強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由縣農(nóng)業(yè)局牽頭的培訓(xùn)組織，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，在新的形勢(shì)下不斷探索促進(jìn)農(nóng)民培訓(xùn)的政策和體制，強(qiáng)化培訓(xùn)措施。加大對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)的投入。政府要有長(zhǎng)期的配套項(xiàng)目支撐，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善培訓(xùn)基地建設(shè)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。逐步建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)和個(gè)人出資相結(jié)合的多元化農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性，努力營(yíng)造農(nóng)民培訓(xùn)的良好環(huán)境。切實(shí)優(yōu)化師資隊(duì)伍。建議自上而下，建立和打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、訓(xùn)練有素的新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)的專(zhuān)職師資隊(duì)伍。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，有效整合教育資源，形成合力。因地制宜，抓重點(diǎn)村鎮(zhèn)、人群和用工單位培訓(xùn)。靈活辦學(xué)模式，有針對(duì)性地開(kāi)展多方位、多層次、全面、系統(tǒng)、長(zhǎng)期的培訓(xùn)，突出實(shí)用性和可操作性。