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【摘要】當前我國教學理念不斷更新，教學改革進程也在不斷加快，教學模式也逐步轉(zhuǎn)向為現(xiàn)代化素質(zhì)教育傳統(tǒng)教學中單一教學模式，無法滿足新型人文教育目標要求以及人才培養(yǎng)需求。所以在新課程改革背景下開展高中歷史教學，教師應當凸顯時代特色創(chuàng)新教學模式，立足于學生發(fā)展實際情況，以拓展學生的思維為主，有效進行人文教學引導，從多角度的深入探究現(xiàn)代化教學模式下高中歷史教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策。所以本文基于核心素養(yǎng)背景下分析探究如何創(chuàng)新高中歷史教學并提出具體的教學方案。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；高中歷史；創(chuàng)新教學；有效對策

核心素養(yǎng)是基于學生學科知識觀念基礎上形成的思維模式以及探究技能，指的是學生在知識觀念培養(yǎng)中形成的人生觀與世界觀、價值觀在內(nèi)的動力系統(tǒng)。在實踐教學過程中，教師必須要創(chuàng)新課程教學方法，引導學生深入探究歷史事件，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與愛護主義精神。所以教師必須要有效創(chuàng)新教學模式，以激發(fā)學生的學習興趣為主，構(gòu)建合理的知識框架，有效傳授歷史學習技巧和方法，提高學生的自主學習能力。

一、合理應用教學案例

案例能夠促進學生更好的思考與探索，豐富學生的學習認知，提高學生的學習能力。為了進一步確保學生對于歷史知識深入理解，教師必須有效應用案例創(chuàng)設教學情境，當前大部分影視作品會有一定程度的改編，無論是美化還是丑化，都會脫離歷史事實，對于學生的歷史思維建立極為不利。所以在教學過程中，教師可以巧妙應用案例進行講解，同時也應當糾正部分錯誤，通過按對加快學生對于歷史知識的理解和認識，并且引導學生明辨對錯，正確的看待歷史事實。在實踐教學過程中，教師可以帶領學生觀看，有斯琴高娃飾演的孝莊太后，孝莊太后說出“我是孝莊太后”這句臺詞之后，教師便可以引導學生分析這句話錯在哪里，學生經(jīng)過探討之后會感覺十分好奇，教師在引導學生“孝莊太后是離世之后的謚號，在生前是不能夠由本人說出的?！蓖ㄟ^借助案例進行講解，能夠應用多媒體刺激學生的多重感官，并且使學生在課后也會積極主動的發(fā)現(xiàn)影視作品或者是其他歷史作品中存在的錯誤之處，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的核心素養(yǎng)。

二、科學運用創(chuàng)新性教學方式與技術(shù)

教師要隨著多元化信息的教學應用必須要與時俱進，創(chuàng)新教學思維和教學理念，對高中歷史教學進行逐步的拓展。教師也要提升學生的升學率，緩解學生的學習壓力，使學生在學習和探究當中樹立正確的理想觀念。高中歷史教師也要嘗試著運用新型的教學方式，以核心素養(yǎng)為教學目標創(chuàng)新教學形式。例如教師在歷史教學當中，牽扯到歷史人物事件，使教師就可以通過建立教學情景的方式利用多媒體為學生呈現(xiàn)不同的教學情景，引導學生在情景當中抓住角色定位進行積極的思考和探究，有效的增強學生對于歷史人物以及事件的理解能力和感悟能力，從而站在歷史角度對事物的發(fā)展有一個深層次的見解，從而逐步完善學生的歷史學習思維和歷史學習素養(yǎng)，有助于強化學生的核心素養(yǎng)能力。

三、改善煩悶課堂教學氛圍

教師在傳統(tǒng)的應試教育思維下，利用嚴苛的教育教學手段和教學態(tài)度，導致學生在學習當中過于壓抑，課堂教學氛圍也較為壓抑。學生的學習興趣也難以得到提升，所以很難以使學生養(yǎng)成正確的核心價值素養(yǎng)。教師需要在歷史教學當中擺正教學心態(tài)和教學觀念，通過創(chuàng)新教學形式利用各類教學渠道來建設良好的教學氛圍。教師也要充分的認識到，改善課堂教學氣氛對于學生學習和成長的重要意義，所以通過組織學生與學生互動和交流，在課堂當中針對教學問題展開積極的探究，從而逐步的完善學生的個人看法，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和學習動力，使學生對于歷史知識能夠產(chǎn)生一定的探究熱情和濃厚的學習思維。

四、不斷豐富歷史教師專業(yè)素養(yǎng)

由于教師在教學當中作為學校的領頭羊，是學生的榜樣也是學生在日常學習和生活當中的模仿者，所以教師需要在歷史教學當中，利用言傳身教貫徹核心素養(yǎng)，強化學生的學習思想和個人綜合素質(zhì)。教師要在歷史知識的探究和引導當中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和學習素質(zhì)。教師也要使學生的核心素養(yǎng)得到全方面的完善，及時的汲取新型的教學理論和教學方法，提升學生的探究欲望，讓學生感受到教師的教學動力，從而滿足學生在歷史學習當中的思維活躍性。

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，基于教育改革背景下核心素養(yǎng)成為當前教學工作探究的重點內(nèi)容，教師必須要明確自身的教學目標，引導學生思考探索，幫助學生規(guī)劃未來的發(fā)展方向，教師也應當與時俱進，不斷的實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新，才能夠滿足新時期對于教師教學要求，進一步推動教學工作的深入開展。

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作者:高明珠 單位:甘肅省定西市岷縣第三中學