導(dǎo)語：英語閱讀教學(xué)促自主學(xué)習(xí)能力提升一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、豐富的閱讀題材為學(xué)生“會學(xué)”奠定基礎(chǔ)

閱讀課是初中英語教學(xué)中最常見、也是被公認為最成熟的課型。在教學(xué)設(shè)計上我多采用“發(fā)現(xiàn)式”，即學(xué)生成為課堂的主體，他們通過教師的引導(dǎo)去閱讀有趣的英文故事，還要仔細觀察、體驗、感悟什么是記敘文、說明文、議論文等，學(xué)會自行總結(jié)出英語文章種類和特征。閱讀教學(xué)不能脫離文本進行，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解文本、體驗文本內(nèi)涵的過程中，學(xué)習(xí)語言，獲得閱讀技能，提高思維能力。教師時刻根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、內(nèi)容或方法，讓學(xué)生了解閱讀過程是閱讀教學(xué)的一個重要方面，“本固才能枝榮”。這就為實現(xiàn)學(xué)生的“會學(xué)”打好基礎(chǔ)。

二、“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)用”時學(xué)生實現(xiàn)從“會學(xué)”到“善學(xué)”的飛躍

1．導(dǎo)學(xué)。教師對自主學(xué)習(xí)的信念直接影響其教學(xué)理念，如果教師沒有自主性，就沒有培養(yǎng)學(xué)生自主性的社會環(huán)境和課堂環(huán)境。閱讀教學(xué)確實可以通過認知策略的運用，經(jīng)過反復(fù)不斷練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生思維能力（邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維），從而促進其形成自主學(xué)習(xí)意識和自我規(guī)范意識，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力。思維改變態(tài)度，態(tài)度改變行為，行為形成習(xí)慣。通過持續(xù)的有意、有效訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的邏輯性思維、批判性思維、創(chuàng)新性思維，促進其提升自主學(xué)習(xí)意識，掌握自主學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力，促進其自我規(guī)劃和發(fā)展。為此，教師要不斷地進行理論學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)理念和專業(yè)化水平，課堂上除了傳授語言知識技能外，還要注重認知策略應(yīng)用，才能達到英語課堂的創(chuàng)新（徐曼菲2020）。比如，在教初中英語滬教版七年級下冊Unit8《Reading"Mylifetimehobby-----studyingstars"》時，教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本課結(jié)束時，學(xué)生能夠達到以下幾個方面的目標(biāo)要求：預(yù)習(xí)的重要性眾所周知，學(xué)生的有效預(yù)習(xí)是建立在明了預(yù)習(xí)的內(nèi)容和知道怎樣預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上。進行閱讀教學(xué)前，筆者以“學(xué)案”的形式印發(fā)給學(xué)生。如初中英語滬教版七年級下冊Unit8《Reading"Mylifetimehobby-----studyingstars"》要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章，回答問題WhoisPatrickMoore?Whereishefrom?Whatkindoffamilywasheborninto?Wouldyouliketoreadmoreabouthim?...以調(diào)動他們的積極性，促使他們產(chǎn)生積極、強烈的英語學(xué)習(xí)動機。2.導(dǎo)教。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生在課堂上通過“師生互動、生生互動”交流，共同探討。初中英語滬教版七年級下冊Unit8《Reading"Mylifetimehobby-----studyingstars"》教學(xué)設(shè)計總體思路和過程如下：教師要深挖教材，大膽質(zhì)疑，以生動的思路感染學(xué)生，使學(xué)生樂于思考，獨立自學(xué)（thinkandlearn）。以思維能力培養(yǎng)促自主學(xué)習(xí)能力提升。教師要深入理解認知策略，掌握文本分析方法。提高所教內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗與知識的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多有效的問題，激起學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。初中英語滬教版七年級下冊Unit8《Reading"Mylifetimehobby-----studyingstars"》引導(dǎo)學(xué)生探討Fromhobbytocareer環(huán)節(jié)如下：1.thebeginningofthehobbya)Whatdidhedo?b)Whatdidhethinkofthestars?c)Canyoufindthesentencessupportinghowbeautifulthestarswere?2.keepsstudyingthestarsa)Whydidhekeepstudyingthestars?b)Canyoufindthesentencessupportingstudyingthestarswasgreatfunforhim?3.hobbybecomescareera)Whatdoeshethinkofhiscareer?b)CanyoufindthesentencessupportingheisproudofhisTVprogramme?3.導(dǎo)用。教師進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用剛學(xué)到的知識，做到學(xué)以致用。開展合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，協(xié)作能夠促進自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不意味著獨自學(xué)習(xí)，它不僅是個體的，也是社會的。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過與小組其他成員一起交流、協(xié)商、合作，共同解決問題，而交流、協(xié)商和合作都是促進自主學(xué)習(xí)的重要因素。AgoodquestionfordevelopingSs’Creativethinking.同伴互助容易形成同伴競爭機制，同伴協(xié)助對自律性較差的同學(xué)更能促進自主學(xué)習(xí)效果。初中英語滬教版七年級下冊Unit8《Reading"Mylifetimehobby-----studyingstars"》Groupdiscussion環(huán)節(jié):HowcouldPatrickMooreturnhishobbyintohiscareer?Howcanweturnourhobbyintoourcareer?學(xué)生可能回答：Nevergiveup./Spendmoretimeonit/Enjoyit./Joinaclub./Makefriendswiththosewhohavethesamehobby...教師適時點撥和糾正，增強學(xué)生運用英語的規(guī)范性和準確性。還要進行評價分析，內(nèi)化新知，開展自我評價（Self-check）活動，激勵學(xué)生參與課堂活動的積極性。使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。初中英語滬教版七年級下冊Unit8《Reading"Mylifetimehobby-----studyingstars"》,Interview環(huán)節(jié)，一個扮記者，一個扮PatrickMoore,讓學(xué)生自己提問如下：1.Whenwasthebeginningofyourlifetimehobby?2.Whatdidyouusetodowithyourmum?3.Whatdidyouthinkofthestars?4.Whatdidthestarsandtheskylooklikeatnight?5.Whatdoyoudonow?6.Howlonghasyourprogrammelasted?7.Whatadvicedidyougivetoyoungpeople?...IfSscananswerthequestionsfluently,theyhaveasuccessfullessontoday.

筆者深刻體會到：掌握學(xué)情是前提，教師導(dǎo)學(xué)是核心，一以貫之是關(guān)鍵，授之以漁是目的。經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)訓(xùn)練后，學(xué)生慢慢感受到憑借自己的能力欣賞各類英語文章，從中體會到閱讀的樂趣和成就感，從而達到“樂學(xué)”、“善學(xué)”的境界，最終實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻：

魏曉春《在語法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐和思考》，2011年

作者:劉華森 單位:廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué)