導(dǎo)語(yǔ)：班主任如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，企業(yè)的用工需求也悄然發(fā)生變化，不僅要求掌握一技之長(zhǎng)的員工，還要員工有較高的職業(yè)素養(yǎng)。技工院校是培養(yǎng)技術(shù)工人的專門學(xué)校，加強(qiáng)技工院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展能力。本文在分析培養(yǎng)技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體措施。

【關(guān)鍵詞】技工院校；班主任；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；培育路徑

當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各企業(yè)對(duì)用工也提出了新要求。技工院校主要面向企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)用的著的技術(shù)工人，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)如何在很大程度上影響我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的進(jìn)程。把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展，有一技之長(zhǎng)、德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)工人是新時(shí)代技工院校的光榮使命。

一、技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

1.是落實(shí)“立德樹人”教育任務(wù)的根本需要。曾多次提到，各學(xué)校要將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。技工院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的搖籃，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)高低不僅影響企業(yè)的盛衰，也關(guān)乎國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，班主任加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是新時(shí)代的要求。2.是培養(yǎng)德藝雙馨人才的現(xiàn)實(shí)需要。目前社會(huì)，一方面各企業(yè)高薪難聘高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，技工荒屢見報(bào)端，另一方面，有些畢業(yè)生對(duì)企業(yè)環(huán)境、薪酬待遇要求過(guò)高，而自身責(zé)任心差、缺乏敬業(yè)精神，一畢業(yè)就失業(yè)在家啃老。班主任加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展后勁。3.是實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要隨著辦學(xué)市場(chǎng)的放開，每年的6月份，各職業(yè)學(xué)校的生源大戰(zhàn)頻頻上演，可以說(shuō)學(xué)生是學(xué)校賴以生存根本，若學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，或能在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中嶄露頭角，學(xué)校的辦學(xué)效益和口碑才能樹立起來(lái)，才能促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展學(xué)校。

二、技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

1.實(shí)施新生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。在每年的新生問(wèn)卷調(diào)查中問(wèn)起為什么選擇現(xiàn)在的專業(yè)，你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想時(shí)，很多學(xué)生對(duì)選擇的專業(yè)并沒(méi)有過(guò)多的了解，對(duì)未來(lái)更沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃。在新生的入學(xué)教育過(guò)程中，班主任要重視新生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好、專業(yè)特點(diǎn)制定未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。從新生入校開始，應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)行目標(biāo)管理，將學(xué)校的各種規(guī)章制度、管理目標(biāo)、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)公布于眾，讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)規(guī)劃，確立努力方向。此外，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度、技術(shù)人才的待遇落實(shí)，學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)前景等方面入手幫助學(xué)生較為客觀地自我評(píng)估，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，最終促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。2.注重班級(jí)常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)管理涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面，主要包括班級(jí)日常紀(jì)律的維持、教寢室衛(wèi)生的督查、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排、學(xué)生思想工作的疏導(dǎo)、班級(jí)班務(wù)檔案的整理等等。班級(jí)常規(guī)管理瑣事繁多，事無(wú)巨細(xì)。為了讓班主任從事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理中來(lái)，一方面加強(qiáng)班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)，圍繞提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與制定班級(jí)規(guī)章制度，比如《晚自習(xí)德育規(guī)定》《學(xué)生課堂手機(jī)管理規(guī)定》《班級(jí)公約》《班級(jí)星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》，做到班級(jí)事務(wù)有章可依。另一方面充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用，幫助學(xué)生樹立主人意識(shí)，參與班級(jí)的日常管理，通過(guò)提供崗位、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，比如通過(guò)設(shè)立值日班長(zhǎng)，讓每生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)值日班長(zhǎng)根據(jù)自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)，創(chuàng)新班級(jí)工作，有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生在讀報(bào)課展示自己的才藝，有設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的可以在值日這天設(shè)計(jì)一份新的板報(bào)，學(xué)生通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)了約束自我，展示才藝，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。3.開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升有明顯作用。班主任要重視班級(jí)活動(dòng)活動(dòng)的開展，經(jīng)常利用課余時(shí)間組織一些集體性強(qiáng)的活動(dòng)，比如組織以寢室為單位的拔河比賽、籃球賽，在每次的主題班會(huì)上有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生編演一些內(nèi)容健康向上的話劇、小品等，有時(shí)通過(guò)召開辯論會(huì)的形式對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題找到解決的辦法，總之發(fā)揮班集體團(tuán)隊(duì)的力量，培育學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的精神。4.鼓勵(lì)學(xué)生參加各類職業(yè)能力競(jìng)賽。為了展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌、專業(yè)技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)，各級(jí)教育主管部門每年都會(huì)舉辦職業(yè)學(xué)校（含技工院校）學(xué)生職業(yè)能力大賽，班主任要以比賽為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生潛能，動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生參加各類職業(yè)能力大賽的選拔，有展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)的學(xué)生風(fēng)采活動(dòng)、有展示學(xué)生技能水平的技能競(jìng)賽，有面向人人的人人大賽。通過(guò)選拔訓(xùn)練和比賽磨練，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生不斷肩負(fù)著對(duì)自己對(duì)未來(lái)的重要使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生不斷地完善和提升自我，樹立學(xué)生的自信心，逐步形成一定的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為。5.建設(shè)具有職業(yè)特色的班級(jí)文化。在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)過(guò)程中，班主任要充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，給每位學(xué)生提供一個(gè)思維的空間，一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)，一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人的目的。班級(jí)文化建設(shè)要積極引入企業(yè)文化，體現(xiàn)專業(yè)特色。以汽車專業(yè)為例，可以在教室左右墻體懸掛汽車名畫，前后墻壁張貼催人奮進(jìn)的班級(jí)勵(lì)志語(yǔ)，如“修車先修人”，同時(shí)引入豐田公司提出的企業(yè)7s規(guī)范管理的理念。讓學(xué)生提早感受企業(yè)文化，修煉內(nèi)功，為未來(lái)準(zhǔn)備。

總之，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕的，需要各方力量的長(zhǎng)期引導(dǎo)和培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是新時(shí)代技工院校教育的核心內(nèi)容。班主任是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成的重要參與者，作為班主任要靜下心來(lái)，認(rèn)真研究新時(shí)代職業(yè)教育的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思想內(nèi)涵，積極探索學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑，才能更好地實(shí)現(xiàn)技工院校的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙心靈.淺談中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育[J].教育學(xué)文摘,2015(11).

[2]盧敏,馮勝清.中職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2016(8).

[3]劉曾君,何耀文.淺談中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑[J].時(shí)代教育,2018(8).

作者:葉歡月 單位:浙江交通技師學(xué)院