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關鍵詞：職業(yè)教育實踐技能教育改革

摘要：實踐技能教學是職業(yè)教育教學過程中的主要環(huán)節(jié)和特色部分，對其進行改革探索，使其在新的形勢下更加科學．對促進職業(yè)教育發(fā)展有著重要意義。

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有重要地位。黨中央、國務院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，體現(xiàn)為白改革開放以來特別是近幾年來．積檄推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平。

一、職業(yè)學校加強實踐技能教育的重要性

二十世紀一二十時代，是我國全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的重要戰(zhàn)略機遇期．不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而且需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現(xiàn)實生產力。先進的技術可以弓I進，現(xiàn)代化的管理模式可以借鑒．高精尖人才也可以引進，但大批量的技術工人是不可能引進的．只能靠職業(yè)技能教育來培養(yǎng)。因此，發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓．是周家工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展建設的需要，必須重視和培養(yǎng)技能教育。

二、職業(yè)學校實踐技能教育的內容

《教育部關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》指出，教育應“堅持培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。要達到這一培養(yǎng)目標，職業(yè)教育必須高度重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。美國著名教育學家、心理學家B．S．Bloom等人認為，完整的教育應包括認知、動作技能和情感等大領域。因此，我認為，職業(yè)教育要“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定技能的學生，就必須從學生的思想、技能、職業(yè)道德情感等幾個方面開展教育。

1．豐富知識和思想，讓學生獲得知識，開闊眼界，樹立科學思想，加深對理論知識的理解，進而在實踐中對理論知識進行修正、拓展和創(chuàng)新。

2．培養(yǎng)基本技能和專業(yè)技術技能，使學生具有從事某一行業(yè)的職業(yè)素質和能力?？赏ㄟ^單項能力、模塊能力、綜合能力和擴展能力的順序分階段逐步提高學生基本技能和專業(yè)技能的能力．通過參加專業(yè)技術等級證書的考核來綜合檢驗學生專業(yè)技術的技能。

3．增強職業(yè)情感和職業(yè)道德。社會信息化、經濟全球化、學習社會化對人才素質提出了更高的要求，不僅要培養(yǎng)實踐技能，而且要培養(yǎng)良好的公德與責任意識，不僅要培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的丁作作風，而且要培養(yǎng)質量意識、團隊精神、探索和創(chuàng)新精神。

三、職業(yè)學校實踐技能教育的現(xiàn)狀分析

1．在教學實踐中，實踐教學缺乏重視

職業(yè)學校往往把課堂教學、理論知識傳授放在首位，把實踐教學、操作能力的培養(yǎng)和訓練作為課堂教學和理論知識灌輸?shù)难a充形式。職業(yè)學校雖然在培養(yǎng)目標中對專業(yè)教學計劃做了修訂，增加了實踐教學的比重，但由于受種種條件的限制，在實際教學中。實踐教學環(huán)節(jié)很難完全落實到位。

2．實踐教學場地和設備緊缺、簡陋。

社會對職業(yè)學校的認可度較低，吸引力不夠，生源較為困難，辦學效益低下。另外，職業(yè)學校的辦學經費也很緊張，影響辦學條件的改善和提高，缺乏必要的實踐教學場地和設備，現(xiàn)有的為數(shù)不多的一些設施也都較為簡陋、落后，不能很好地滿足實際教學需求。

3．實踐技能教學師資短缺。

實踐技能教學需要足夠的有一定實踐經驗和技能的專業(yè)教師，但是職業(yè)學校的教師多是從學校到學校．沒有專業(yè)技能實踐經驗，對市場缺乏了解與認識．缺乏專業(yè)實踐。另外，教師還缺少到企業(yè)實踐和體驗的機會，使得教師的觀念、教學方法與瞬息萬變的市場差距很大．缺乏與日新月異的技術發(fā)展和變化相適應的專業(yè)技術和技能。

4．缺乏對學生職業(yè)情感和職業(yè)道德的教育。

職業(yè)教育就是要“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定技能的學生。學生若沒有良好的職業(yè)道德，即使具備再好的技能也是失敗的。職業(yè)學校普遍缺少對學生進行職業(yè)情感的滲透，缺乏相關專業(yè)職業(yè)道德的宣傳。

5．流于形式的畢業(yè)前集中式實習

職業(yè)學校在平時的教學中安排實踐教學課少甚至不安排，只是在畢業(yè)前集中一個學期或幾個月的時間安排學生實習以彌補平時實踐教學的不足。這種實習符合學生的學習認知規(guī)律，往往流于形式，因為都是學生自己聯(lián)系實習單位，一段時間后回校交實習報告和鑒定，學校不統(tǒng)一安排輔導教師和實習單位，缺乏指導和監(jiān)督。

四、職業(yè)學校實踐技能教育的改革和有效開展

實踐技能教學是職業(yè)教育教學過程中的主要環(huán)節(jié)和特色部分．在職校人才培養(yǎng)過程中有著不可替代的作用，我們應不斷強化、革新實踐教學，使其在新的形勢下更加科學、規(guī)范，從而促進職業(yè)教育更好地發(fā)展。我認為，可以從以下幾方面來開展。

1．學校教學設備、場地的不斷改善。

第一．可以通過學校投入和校企共建等途徑不斷改善校內實驗（實訓）條件，充分整合現(xiàn)有資源，優(yōu)化管理，扎扎實實地建設好各專業(yè)的實驗室、實訓室、實驗車間、工廠等。第二，積極地拓展實驗（實訓）室創(chuàng)建渠道，比如鼓勵社會資源通過投資、參股等方式參與學校教學環(huán)境建設．共創(chuàng)“產學研”合作教育基地。第，加強實驗室、實訓基地的科學管理，優(yōu)化資源，將實驗（實訓)室資源向社會、企業(yè)開放，實現(xiàn)資源共享，提高資源的使用效率。第四，重視校外實習、實訓基地建設，按照互惠互利的原則，建立若干相塒穩(wěn)定的校外實習基地。

2．“雙師型”師資力量的有效培訓和充實

建立一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神、教學能力強、了解熟悉生產領域、掌握一定技術、樂于教書育人的高素質實踐教學師資隊伍，對技能教育的有效開展極為重要。首先，注重“雙帥型”素質教師的培養(yǎng)與引進?？梢宰尳處煹狡髽I(yè)中去，到生產第一線去，使他們更加了解社會需求，認識到如何培養(yǎng)學生的實際操作能力。其次，在實驗實訓管理部門管理下，組建一支過硬的實驗員隊伍。要求實訓指導教師在技能上至少有中級以上崗位等級證書或職業(yè)資格證書．通過強化專業(yè)技能考核來提高理論教師的實踐能力，造就一支較高水平的“雙師型”師資隊伍。另外，可聘請企事業(yè)單位的專家、有工作經驗的人員及實踐基地有豐富經驗的技術骨干作為兼職充實實習、實訓指導教師，組建一支以專職為主、專兼結合的實踐教學師資隊伍。這樣一支隊伍能滿足不同層次學生的學習需要，同時促進專業(yè)教師的交流與學習。

3．培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣和情感

缺乏職業(yè)情感，對所學專業(yè)便缺乏興趣，影響到職業(yè)技能的掌握。職業(yè)教育不同于義務教育，它具有明確的專業(yè)性。在選擇專業(yè)的時候，其實很多學生包括他們的家長都未必對所報專業(yè)有明確的了解．未根據(jù)學生自身的學習情況和興趣選擇合適的專業(yè)，以至于當El后專業(yè)學習出現(xiàn)困難時，就持放任的態(tài)度，忽視技能教育的學習。鑒于此，教師應存學生入學時就幫助學生清楚地認識職業(yè)現(xiàn)狀及前景．強調專業(yè)技能學習的重要性．給學生指明前進和努力的方向。學校也可通過宣傳和組織參觀等形式對學生進行職業(yè)情感的滲透和培養(yǎng)。有了動力的方向和點點滴滴的成功體驗，在職業(yè)成的這條道路上學生就會慢慢積累職業(yè)情感。

4．組織和實施“項目化”教學。

“從做中學”是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的根本特征所在，也是豐富經驗的根本途徑。項目式教學法是當前職業(yè)教育中較優(yōu)的一種教學方法，以工作過程貫穿于項目式教學中，是更好的一種教學方法?！绊椖炕苯虒W是將專業(yè)課程按類別分為若干技術或技能單元，每個技術或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學．每個單元教學都以應用該項技術或技能完成一個作業(yè)來結束．并進行下一個項目的教學。簡言之，就是師生為完成某一具體的工作任務而展開的教學行動。即教師設置虛擬情景或任務項目，學生在教師的指導進行操作訓練，從而在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得經驗。比如，電子專業(yè)的師生們共同在“一體化”專業(yè)教學實習的方式進行交叉教學，把理論與實踐緊密結合起來完成某一具體的教學任務這樣的教學遵循“從實踐到理論，再從理論到實踐”的認知規(guī)律。

在項目教學中，學生在課堂上目標明確，“動”起來，在教師的引導下不斷嘗試與探索，并在實踐中獲得知識．形成能力，吸納知識的途徑由單一變?yōu)槎嘣?，通過接觸實物和動手參與實踐能將知識理解得更清晰．掌握得更牢固岡此，“通過任務項目，掌握相關技能．以學生為巾心，在做巾學，以能力為本位，在評價中學習”能促使學生更好地掌握專業(yè)技能。

5．豐富課外興趣小組。

興趣發(fā)展是興趣生成和興趣內化的巾問環(huán)節(jié)，是一個動態(tài)發(fā)展的過程。因為青少年的心理特點決定了學生總是樂于參加各種活動，所以在專業(yè)課教學中可以利用這一特點，利用專業(yè)特色來激發(fā)學生的興趣。通過活動，把學到的專業(yè)知識用于實踐，不僅培養(yǎng)他們的制作、實踐能力和創(chuàng)新精神，而且可以進一步加強他們學習專業(yè)課的興趣。比如，可組建第二課堂成立豐富的興趣小組來為學生的興趣發(fā)展搭建良好的平臺，校內可舉辦各類技能比賽、科技節(jié)、發(fā)明大賽等推動興趣小組的開展。通過活動，學生更加了解專業(yè)性質．樹立學習專業(yè)課的信心，從成功中品嘗喜悅，從失敗中汲取經驗，進而為培養(yǎng)素質、活躍思維、鍛煉強化專業(yè)技能打下基礎。

通過舉辦豐富的課外興趣小組、比賽等還可以找到佼佼者，樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，若參加技能訓練的學生積極主動地幫助他人，便可以成為其他同學效仿的目標．從而帶動大家一起來學習好、掌握好專業(yè)技能，同時也能為參加技能大賽儲備人才。

6．強化技能教育．重視技能大賽

技能大賽是考試場，通過競賽項目可以檢查職業(yè)學校的教學是否體現(xiàn)了“以服務為宗旨．以就業(yè)為導向”的辦學宗旨，是否突出了職教特色，是否重視了綜合能力特別是動手實踐能力的培養(yǎng)．是否把握了企業(yè)的新技藝、新知識和新方法等。因此，職業(yè)學校的教學怎樣才能把準市場脈搏，使學生學以致用，掌握一技之長，重視各級各類職業(yè)技能大賽是一個十分重要的途徑。職業(yè)學校的教學內容以“必需、夠用和實用”為基本要求，但在具體的教學實踐中卻很難把握尺度，而通過技能大賽可以不斷得到啟發(fā)．從而實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。要鼓勵同學們重視技能、強化技能，參加技能大賽。通過訓練，不斷實踐，培養(yǎng)專業(yè)興趣，關心專業(yè)發(fā)展；通過訓練，不斷探索，培養(yǎng)堅韌不拔的精神和團隊精神：通過訓練，不斷交流，明白教學相長的道理；通過訓練，不斷嘗試，樹立不畏困難的自信心。參加技能大賽，不僅可展現(xiàn)個人的技能和風采，為校爭光，而且可為日后就業(yè)創(chuàng)造更好的機會，為再學習奠定堅實的基礎。如我校的顧愷文同學就是通過技能大賽．展現(xiàn)了個人風采．獲得了省第二名的好成績．不僅為自己和學校爭得了榮譽，而且被保送到高等院校進一步升造．為今后的人生開辟了新的道路。

7．重視職業(yè)情感和道德的教育

職業(yè)教育所培養(yǎng)的學生能不能對國家有用．對社會有用．對企業(yè)有用，其所掌握的技能是很重要的，但更為關鍵的是他有沒有良好的職業(yè)道德。岡此，存強涮技能教育的同時．一定要重視職業(yè)道德教育，從而有所學，有所用。學校在開設正常教學的同時，對相關職業(yè)道德的教育也應同時進行。比如開設職業(yè)道德教育相關課程，邀請專業(yè)人士來校專題演講、作報告，優(yōu)秀畢業(yè)生學生事跡介紹等多種形式加強教育。要讓學生深知：只有具有良好的公德與責任意識才能為國家、社會、企業(yè)添磚加瓦；只有具有質量意識，團隊精神、探索和創(chuàng)新精神才能事半功倍；只有具有實事求是、刻苦鉆研、吃苦耐勞的精神才能獲得成功。公務員之家

8．重視畢業(yè)前的工廠實習

職業(yè)教育通過培養(yǎng)掌握一定技能的學生來滿足現(xiàn)代化發(fā)展建設的需要。因此，進入工廠，接觸社會是學生掌握技能的一個必要環(huán)節(jié)。技術發(fā)展日新月異，市場瞬息萬變，只有建立一批相對穩(wěn)定的校外實習基地，加強聯(lián)系和指導，才能將學生實習這一工作做好、做到實處。

二十一世紀是知識經濟發(fā)展的世紀，世界各國綜合國力競爭激烈，主要是經濟和科技實力的競爭。而職業(yè)技能教育在提高勞動者素質、促進就業(yè)、實現(xiàn)經濟增長方式轉變和延遲就業(yè)、緩減就業(yè)壓力、促進地方經濟社會發(fā)展、增進社會和諧穩(wěn)定中所起的作用也將日益明顯因此．職業(yè)學校要更好地發(fā)展，更好地服務于國家的發(fā)展．就必須重視實踐技能教育。教師不僅要豐富技能教學的內涵，更好地提高教學質量，而且在專業(yè)技能的教學過程巾要不斷地勤于觀察和反思，從中發(fā)現(xiàn)問題：不僅要不斷地勤于探索和研究。努力解決問題．而且要不斷地思考和總結，以在今后的教學過程中加以改進。