導(dǎo)語：職校校生就業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文摘要現(xiàn)在高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴重,其中高等職業(yè)教育日益成為社會關(guān)注的焦點,為做好高職院校的畢業(yè)生工作,我們試圖通過了解在校學(xué)生的就業(yè)傾向,然后有針對性地加強就業(yè)指導(dǎo),以提高畢業(yè)生的整體就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,幫助學(xué)生順利度過擇業(yè)心理期。

一、本次調(diào)研的基本情況

為了了解學(xué)生的就業(yè)傾向,2008年3月,筆者所在學(xué)院特制定了一份針對學(xué)院在校生的就業(yè)傾向調(diào)查問卷。本次調(diào)查新問題共發(fā)放問卷450份,收回437份,其中有效問卷437份,全部為不記名調(diào)查所得。共有197位男生和240位女生提交了調(diào)查問卷。其中235人擔任了院系或班級的各級學(xué)生干部,202人沒有擔任過任何學(xué)生干部。在參加調(diào)查的人群中,有184人來自大城市,137人來自小城鎮(zhèn),116人來自農(nóng)村。其中有245人有各類兼職或暑期工作的經(jīng)驗;但也有162人說很想找兼職工作機會以增加經(jīng)驗,但是找不到;還有30位同學(xué)認為自己要以學(xué)業(yè)為重,沒想過要打工或參加假期見習(xí)。

二、就業(yè)形勢和就業(yè)心理調(diào)查摘要:

在對當今的就業(yè)形勢的熟悉和估計方面,絕大部分同學(xué)對目前的就業(yè)形勢嚴重的事實有清醒的熟悉。有314位同學(xué)認為就業(yè)難,就業(yè)形勢嚴重;這對學(xué)校下一步的就業(yè)指導(dǎo)工作來講是有積極功能的;70位同學(xué)認為目前的就業(yè)形勢正常;5位同學(xué)認為目前的就業(yè)形勢很好,就業(yè)輕易,占被調(diào)查整體的比例不大。當然也要看到還有35位同學(xué)認為不了解目前的就業(yè)形勢,這說明學(xué)校目前的就業(yè)指導(dǎo)方面還存在盲區(qū),需要在下學(xué)期加大宣傳力度,灌輸就業(yè)難的意識,督促學(xué)生重視就業(yè),讓他們面對就業(yè)挑戰(zhàn),能提前做好預(yù)備。

(一)面對嚴重的就業(yè)形勢,大部分同學(xué)有較合理的就業(yè)期望值,但也存在部分偏差。

1.在就業(yè)單位的選擇上,選擇外資企業(yè)和合資企業(yè)的人數(shù)最多,達到178人;選擇自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)(自由職業(yè)者)的人數(shù)有104人;選擇國家機關(guān)和事業(yè)單位的人數(shù),達到86人;期望進入國企的也有44人;排最后的是私營企業(yè),只有24人選擇。當今畢業(yè)生的一大傾向就是希望進外企的多,考公務(wù)員的多,選擇私營(民營)企業(yè)的反而少。但根據(jù)筆者所在學(xué)院連續(xù)四年的就業(yè)統(tǒng)計情況表明,最后能真正進入外企的和考上公務(wù)員的人屈指可數(shù),而絕大部分同學(xué)最終進入私營企業(yè)就業(yè)。在我國現(xiàn)階段,私營(民營)企業(yè)經(jīng)過不斷的積累和發(fā)展,已經(jīng)成為中國經(jīng)濟的一支重大力量,在很多地區(qū)的經(jīng)濟總量中甚至超過50%的比重,私營(民營)企業(yè)在解決就業(yè)矛盾方面正發(fā)揮日益重要的功能。假如同學(xué)們?nèi)栽谶@個新問題上不面對現(xiàn)實的話,將會增加自己的就業(yè)困難。

2.在回答是否期望今后的職業(yè)和專業(yè)對口時,大部分同學(xué)也保持了比較開放的態(tài)度。高達293人認為只要能發(fā)揮自己的才能,做非本專業(yè)的工作也無所謂。有120人期望今后的職業(yè)和自己的所學(xué)專業(yè)對口,但不一定強求;49人認為專業(yè)并不重要,只要找到工作就行;只有1人選擇非本專業(yè)不干。經(jīng)過入學(xué)以來的就業(yè)形勢教育,以及鋪天蓋地的媒體報道,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)明顯降低了自己的就業(yè)期望值,大部分同學(xué)對今后的職業(yè)是否和專業(yè)對口已不再強求。只有一位同學(xué)選擇非本專業(yè)不干,在正常范圍之內(nèi)。當然這也從一個側(cè)面提醒了各高職院校在設(shè)置專業(yè)時,要盡量緊跟市場需求。究竟從高職院校和本科院校的比較而言,高職院校的專業(yè)更加貼近市場是它能吸引學(xué)生報考的優(yōu)勢之一。

3.在回答對第一份工作的薪酬期望時,有311位同學(xué)的首次就業(yè)薪酬期望是1000元至2000元之間,其中125人選擇1500元至2000元,說明大部分同學(xué)的薪金期望值也是比較切乎實際的。對于高職高專畢業(yè)生來講,目前大部分的工作崗位都能開到月薪1000元到2000元之間的水平,各地區(qū)間因生活水平差異而略有區(qū)別。對于部分專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實,專業(yè)技能優(yōu)異的同學(xué)來講,月薪3000元也不在話下,筆者所在學(xué)院外語系就有畢業(yè)生因英語口語比較好,被單位高薪聘請,甚至還被單位常年派駐海外擔任國外某區(qū)域的銷售總負責(zé)人。另外有17人對自己的第一份工作的薪酬期望是1000元以下,58人期望是2000至3000元,23人期望是3000元以上。相對而言,選擇月薪1000元以下和3000以上的學(xué)生人數(shù)都不多,這也說明了部分學(xué)生仍存在“高不成,低不就”的矛盾心理。

4.在畢業(yè)后發(fā)展城市或區(qū)域的選擇上,有多達279人選擇了留廣州或深圳等沿海發(fā)達城市工作,選擇去就業(yè)競爭更為激烈的北京或上海的人數(shù)只有27人,選擇一般城市或回家鄉(xiāng)發(fā)展的都比較少,選擇去西部的更少,只有6人。說明多數(shù)同學(xué)仍然只是看到了大城市的巨大誘惑力和比較多的發(fā)展機會,而沒有看到生活在大城市的巨大壓力和高昂的生活成本,相比來講,中小城市在這些方面往往更有優(yōu)勢,而很多同學(xué)卻對此視而不見。根據(jù)筆者所在學(xué)院最近四年的就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,對于同等學(xué)歷的畢業(yè)生來說,東莞等地的薪酬水平往往高于廣州,略低于深圳,但東莞等地的消費水平卻明顯低于廣州或深圳等發(fā)達城市。只有6位同學(xué)愿意選擇去西部地區(qū),說明學(xué)生的艱苦意識和奉獻意識還有待加強?！暗轿鞑咳?到祖國最需要的地方去”,實際上這幾年國家和西部地區(qū)都加大了對畢業(yè)生投身西部建設(shè)的支持鼓勵力度。因此去西部地區(qū)工作,也不失為一種明智的選擇。建議學(xué)校在每年春季期間,加大西部志愿者活動的宣傳力度,吸引更多人關(guān)注西部,投身西部。

(二)在不斷調(diào)整自己的就業(yè)期望值的過程中,在校生也在時刻關(guān)注著社會和用人單位對求職者的條件要求,并能夠根據(jù)外在變化的形勢做出適時改變。

1.在對自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)做前景猜測中,有將近338人認為自己的所學(xué)專業(yè)的前景是有前途的,絕大部分同學(xué)對自己的專業(yè)前途布滿信心。同時這個數(shù)據(jù)也說明學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上,也是比較成功的,基本上跟隨了社會對新興熱門專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。當然也有42位同學(xué)對自己的專業(yè)前途缺乏信心,雖然人數(shù)不多,但也說明我們的新生專業(yè)教育工作仍有待加強。各任課老師也需要在日常教學(xué)中,多給學(xué)生鼓勁,培養(yǎng)他們對自己所學(xué)專業(yè)的信心,最終做到學(xué)一行,愛一行;愛一行,專一行。

2.面對就業(yè)難,個人態(tài)度方面,有230人選擇先就業(yè),后擇業(yè),說明這些同學(xué)在面對就業(yè)形勢嚴重的新問題時,能爭取主動。當然也有31位同學(xué)仍然希望自己的首次工作就能一次定終身。有66位同學(xué)選擇了升學(xué)深造,其中42人選擇參加專升本考試;24人選擇參加專插本考試,很顯然有部分同學(xué)對專升本和專插本的區(qū)別還不甚了解,在選擇上可能也出現(xiàn)了偏差。通過對筆者所在學(xué)校連續(xù)4年的就業(yè)情況統(tǒng)計表明,畢業(yè)生參加專插本考試的人數(shù)每年都高達300人左右,每年最終被錄取人數(shù)在20至30人之間。參加專插本考試,也成為就業(yè)分流的一個重要途徑。另外有51人選擇靈活就業(yè);38人選擇自主創(chuàng)業(yè)。隨著政府部門各項鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策出臺,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有逐年增加的趨向,但是我們耳聞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的例子也不少,主要是大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗,在自主創(chuàng)業(yè)初期的風(fēng)險比較大,需要引起社會各界的更多關(guān)注和支持。

3.對于選擇先工作的原因,有222人選擇了是為了實現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)個人經(jīng)濟自立;有75人是因為家庭經(jīng)濟需要。大部分同學(xué)在就業(yè)愿望上,是非常迫切的,剩下的新問題是如何才能找到一份稱心如意的好工作。但面對日益嚴重的就業(yè)形勢,學(xué)生所要承擔的心理壓力也可想而知。此時各學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作及時跟進也顯得尤為重要。4.在求職過程中選擇的求職途徑方面,有高達236人選擇參加現(xiàn)場招聘會的方式來求職,這說明大部分同學(xué)對現(xiàn)場招聘會還存在迷信心理。通過這幾年的就業(yè)統(tǒng)計表明,絕大部分同學(xué)的工作單位,都不是在現(xiàn)場招聘會上找到的?，F(xiàn)場招聘會經(jīng)常有虛設(shè)攤位的現(xiàn)象,而畢業(yè)生又盲目追捧,蜂擁而至,一個招聘會下來,能投出六、七份簡歷已經(jīng)算是奇跡了,其他時間都被耗費在了尋找單位的招聘信息和排隊上。

4.盡管如此,參加招聘會也可以讓畢業(yè)生提前感受一下嚴重的就業(yè)形勢,這對于促使學(xué)生形成正確的就業(yè)期望值是有幫助的。選擇依靠就業(yè)指導(dǎo)中心的有166人,看來學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在學(xué)生中的認同度還是比較高的。149人選擇上網(wǎng)來求職,說明網(wǎng)絡(luò)低廉的成本和快捷便利的特征也日益得到學(xué)生的喜歡,但因為我國現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)上魚龍混珠,在利用網(wǎng)絡(luò)求職時要加強分辨,防止上當受騙。有151人選擇親友介紹,說明這一傳統(tǒng)的求職方式也還是很受大家的喜愛。親友擁有廣泛的社會脈絡(luò),還有獨到的求職信息的求職經(jīng)驗,利用親友介紹來求職,不失為一種比較理想的求職方式。只有20位同學(xué)選擇報刊,人數(shù)很少,實際上,象廣州日報、南方都市報等報紙都形成了固定的招聘版面出版規(guī)律,上面也登載有大量非常吸引人的工作崗位信息,同學(xué)們只要稍微留意,往往也有意外收獲。

5.在回答用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件時,252人認為是畢業(yè)生的綜合能力,198人認為是社會經(jīng)驗,183人認為是實際操作技能,114人認為是畢業(yè)生的發(fā)展?jié)摿?102人認為是畢業(yè)生的誠信和修養(yǎng),86人認為是畢業(yè)生的英語、計算機的應(yīng)用能力,72人認為是學(xué)校的名氣,40人認為是畢業(yè)生的專業(yè)成績。絕大部分同學(xué)把提高畢業(yè)生的綜合能力、增加自我的社會經(jīng)驗和實際操作技能當作單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件,這是對的,但是畢業(yè)生的專業(yè)成績和畢業(yè)生的英語、計算機的應(yīng)用能力選項比例偏低,說明還是有很多同學(xué)在低年級的打基礎(chǔ)階段,就沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對專業(yè)學(xué)習(xí)和英語、計算機應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)不夠重視。對于畢業(yè)生的誠信和修養(yǎng)選項的選擇人數(shù)也不多,說明大學(xué)生對個人誠信新問題也不夠重視。

三、高職院校改善就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點建議

通過調(diào)查,我們也了解到了學(xué)生對學(xué)院目前就業(yè)指導(dǎo)工作方面的意見和建議,對癥下藥,將有助于改善我們的就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.學(xué)校所開的專業(yè)課程應(yīng)能滿足目標崗位的技能要求。

雖然學(xué)生對于自己的專業(yè)認同度較高,但對于本專業(yè)的課程設(shè)置卻認同度較低,有近半數(shù)的學(xué)生認為自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)課程不能滿足目標崗位的技能要求,他們呼吁學(xué)校更多地給予他們實習(xí)實踐的機會。這說明高職高專院校的專業(yè)設(shè)置是合理的,能根據(jù)社會需求的變動而適時調(diào)整,但是具體到專業(yè)課程的設(shè)置等細節(jié)新問題上時,則又往往呈現(xiàn)出滯后性的特征。技能練習(xí)缺乏,所培養(yǎng)的畢業(yè)生動手能力差已經(jīng)成為高職高專院校一個普遍存在的新問題。讓學(xué)校老師走出去,進入企業(yè)第一線了解企業(yè)的目前狀況,找準企業(yè)對人才素質(zhì)要求的側(cè)重點,以此來指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置,不失為一種行之有效的好方法。同時應(yīng)通過校企合作組建實習(xí)基地、校辦企業(yè)、畢業(yè)生頂崗實習(xí)等多種途徑,為在校學(xué)生拓寬實習(xí)實訓(xùn)渠道,練得一手過硬的動手能力。

2.學(xué)校應(yīng)該改變就業(yè)指導(dǎo)方式,增強學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。

除了開設(shè)傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程外,學(xué)校還可以組織校園模擬招聘,模擬辦公室等方式來增強學(xué)生的就業(yè)體驗。現(xiàn)在的學(xué)生越來越喜歡具有雙向交流特征的就業(yè)指導(dǎo)方式,諸如新老生求職經(jīng)驗分享、求職案例分析、專題講座、角色扮演、面對面咨詢等新型就業(yè)指導(dǎo)方式就是不錯的選擇。同時各學(xué)校應(yīng)推動大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識的普及和提高。廣東經(jīng)驗表明,職業(yè)生涯規(guī)劃意識對大學(xué)生由被動就業(yè)轉(zhuǎn)向主動擇業(yè)提供了實質(zhì)性的幫助和引導(dǎo)。

3.占領(lǐng)就業(yè)指導(dǎo)的主陣地,對學(xué)生進行全面全程的就業(yè)指導(dǎo)。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,上網(wǎng)成為了最多人增加就業(yè)技能、觀點和知識的方式,學(xué)校應(yīng)加大學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)頁的宣傳力度,吸引學(xué)生在網(wǎng)上和就業(yè)指導(dǎo)中心多加交流,指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注網(wǎng)站上公布的各類就業(yè)信息,并向?qū)W生推薦一些就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站,非凡是要求學(xué)生多上網(wǎng)查詢了解一些必要的就業(yè)常識。配合就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè),可以將普及就業(yè)知識和傳播招聘信息相結(jié)合,通過校級就業(yè)指導(dǎo)平臺和學(xué)生的手機互聯(lián),實現(xiàn)網(wǎng)上報名排隊、手機短信通知等一體化。其次,學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)教研室,結(jié)合日常專業(yè)課、就業(yè)指導(dǎo)課、企業(yè)實踐課,對學(xué)生進行全方位就業(yè)指導(dǎo)教育,以幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)意識。平時應(yīng)多由任課老師或輔導(dǎo)員推薦學(xué)生多看一些就業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,多動員學(xué)生參加社會實踐和暑期工作或平時兼職,以積累個人工作經(jīng)驗。大量事實說明,從事過一次以上兼職或暑期工作的畢業(yè)生,能獲得比其他人更多的工作錄用機會。

另一方面,學(xué)校應(yīng)該改變就業(yè)信息方式,多渠道滿足學(xué)生對于就業(yè)信息的需求。平時關(guān)注和比較少關(guān)注學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)信息的學(xué)生人數(shù)基本持平,這是因為被調(diào)查對象是在校生所致。雖然大部分同學(xué)已經(jīng)感覺到了現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)形勢嚴重的情況,但還是覺得就業(yè)離自己比較遠,所以對就業(yè)指導(dǎo)中心公布的信息,非凡是招聘信息不感喜好,這是可以理解的。但是也應(yīng)該清醒地熟悉到,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的公布渠道缺乏多樣性,更新也不及時,內(nèi)容不新奇直觀,這也正是部分同學(xué)不關(guān)注的一個重要原因。假如能在每個統(tǒng)計階段公布各系就業(yè)率、各專業(yè)就業(yè)率,相信既可以鞭策各系的就業(yè)指導(dǎo)工作,又可以吸引人眼球,是一件一舉多得的事情。

4.學(xué)校應(yīng)對重點學(xué)生給予更多的關(guān)注,及時介入學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)。

隨著高校的逐年擴招,近幾年的高校畢業(yè)生人數(shù)呈逐年增長趨向,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢持續(xù)嚴重已是不爭的事實。據(jù)估算,2008年在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)約為50萬人。在如此嚴重的形勢下,加強對大學(xué)生的就業(yè)心理干預(yù)也顯得非常迫切。首先各學(xué)校要按比例配齊政治輔導(dǎo)員和心理指導(dǎo)老師。在此基礎(chǔ)上,要建立和之配套的學(xué)校-院系-班級的心理指導(dǎo)體系,選配具有愛心和責(zé)任心的老師擔任各級就業(yè)心理指導(dǎo)員,確保在學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)心理偏差時能有專人及時跟進處理。非凡是針對困難生群體,要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)心,因為他們的就業(yè)愿望比較迫切,很輕易放松警惕而上當受騙;另一方面,因為他們所擁有的社會關(guān)系相對來講比較缺乏,所以更需要得到老師的指導(dǎo)和幫助。

【參考文獻

[1李小魯,《在廣東省2008年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話》.

[2陳紹奇,葉梓效,《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》,廣州,廣東高等教育出版社,1999.

[3梁標,《新時期加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思索》,《肇慶學(xué)院學(xué)報》2003年04期.

[4李安民,申讓平,杜永峰,常振山,《新形勢下高校做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略思索》,《中國大學(xué)生就業(yè)》2003年08期.

[5施大順,《新形勢下高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的實踐和思索》,《中國大學(xué)生就業(yè)》2005年14期.