導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性

在音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中，衡量教師和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和技能的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生教授的重要知識(shí)之一。一般情況下，聲樂(lè)教學(xué)也不僅僅是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，當(dāng)然還包括提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅要求學(xué)生具有良好的聲樂(lè)理論知識(shí)，還有一定的歌曲分析處理能力，最后擁有聲樂(lè)示范演唱能力。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之所以重要，在于聲樂(lè)知識(shí)是完成歌唱練習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是聲樂(lè)理論知識(shí)。因?yàn)槁晿?lè)理論知識(shí)是歌唱練習(xí)的科學(xué)依據(jù)。因此，要想讓學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)地完成練習(xí)，就必須要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)。其次，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的另一重要的方面就是示范演唱能力。示范演唱能力也是聲樂(lè)音樂(lè)教育中是不可忽視的重要因素，學(xué)生只有掌握了這一正確的歌唱方法，才能夠?qū)⒁魳?lè)作品的節(jié)奏、節(jié)拍、風(fēng)格等，表達(dá)出來(lái)。尤其是通過(guò)運(yùn)用正確的聲樂(lè)技能，最終表達(dá)出真摯的情感?？傊晿?lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之所以重要，是因?yàn)樗峭瓿梢魳?lè)完美演繹的基礎(chǔ)。下文將一一做出解釋。

2聲樂(lè)教學(xué)理論與演唱表演技能

首先，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分之一就是聲樂(lè)教學(xué)理論，然后配合演唱表演技能。從普通人的視角來(lái)看，演唱表演技能是學(xué)生必須具有的知識(shí)，也是決定學(xué)生能否完成演唱的重要因素。但是聲樂(lè)教學(xué)理論卻是必不可少的。因?yàn)?，理論基礎(chǔ)是一切實(shí)踐的基礎(chǔ)。在很多情況下，很多教師和學(xué)生會(huì)忽視理論基礎(chǔ)的重要性。在學(xué)習(xí)的一開(kāi)始，就進(jìn)行演唱，往往事倍功半。因此，要首先明確，聲樂(lè)教學(xué)的理論知識(shí)，能夠?qū)⒙晿?lè)練習(xí)當(dāng)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的解答，在理論上讓音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)想文/趙晶霞音樂(lè)教育中專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是決定教師教學(xué)的主要內(nèi)容，也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要內(nèi)容。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，必須加以重視。本文主要是闡釋了聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，提出必須加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)理論與演唱表演技能，學(xué)習(xí)藝術(shù)美學(xué)知識(shí)，練就良好的心理素質(zhì)，同時(shí)也要加強(qiáng)聲樂(lè)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)和能力。

3藝術(shù)美學(xué)知識(shí)

音樂(lè)的演繹，實(shí)際上不僅僅是簡(jiǎn)單地聲音的傳達(dá)。更多的需要表現(xiàn)出演唱者對(duì)于歌曲本身的理解，以及情感的表達(dá)?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)是一種神圣、奇妙、綜合的藝術(shù)形式。在很大程度上，聲樂(lè)作品通常與文學(xué)、戲曲、詩(shī)歌、歷史等其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)有著重要的聯(lián)系。因?yàn)?，作為聲?lè)演唱者,首先在演唱之前，就必須要了解音樂(lè)作品所產(chǎn)生的藝術(shù)背景，了解作者想要表達(dá)的思想感情。因此，要想達(dá)到這一目的，演唱者必須要在平時(shí)有著大量的積累，還要在特定的時(shí)刻去查閱大量的資料。從而深刻地了解作品的內(nèi)涵。這樣才能夠最大程度地將作品演繹得更加完美。因此，除了基礎(chǔ)理論和演唱技能之外，具備豐富的藝術(shù)美學(xué)知識(shí)，是保證演唱者更進(jìn)一步的基礎(chǔ)。這些藝術(shù)美學(xué)知識(shí)，不僅需要在學(xué)科上進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí)。還要在不同藝術(shù)風(fēng)格來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)槁晿?lè)作品有著不同的音樂(lè)風(fēng)格。這些不同的聲樂(lè)作品風(fēng)格,就要運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲來(lái)具體表現(xiàn)作品的風(fēng)格。因此，必須要對(duì)各種風(fēng)格有所了解，才能夠更好地演繹。

4良好心理素質(zhì)

在聲樂(lè)表演者掌握了理論知識(shí)、演唱技能和藝術(shù)美學(xué)知識(shí)后，就是要進(jìn)行演唱環(huán)節(jié)。很多演唱環(huán)節(jié)就是要登上實(shí)際的舞臺(tái)，在實(shí)際的舞臺(tái)就不僅僅是需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。更多的需要的是，歌唱者要具有良好的心理素質(zhì)。這些良好的心理素質(zhì)，一定是建立在平時(shí)訓(xùn)練有素的歌唱技術(shù)上的。因?yàn)楦枨莩枰{(diào)動(dòng)多方面的因素，這些因素相互配合，共同作用,最終才能達(dá)到很好的效果。首先，演唱者需要將自己的感覺(jué)、想象、情感、等,運(yùn)用在演唱過(guò)程中，從而對(duì)歌唱與發(fā)聲進(jìn)行調(diào)節(jié)。其次，在歌唱過(guò)程中，演唱者的心理狀態(tài)是否穩(wěn)定影響著音色、音調(diào)，以及對(duì)節(jié)奏的把握。因此可以看出,如何培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)演唱心理素質(zhì)，也是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)十分重視的內(nèi)容之一。因此，在對(duì)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要注意到音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，需要掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同。是十分明顯的。學(xué)生不僅要將普通的知識(shí)結(jié)構(gòu)重點(diǎn)把握好,還要練就強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

5聲樂(lè)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)和能力

聲樂(lè)學(xué)習(xí)、練習(xí)、演唱是一個(gè)需要長(zhǎng)期練習(xí)、堅(jiān)持的過(guò)程。也需要學(xué)習(xí)者明確自己的定位。隨著社會(huì)快速發(fā)展，在我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，需要大批的、優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育音樂(lè)人。尤其是在師資方面，更是要求他們不僅要有扎實(shí)的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力，還要能夠具備聲樂(lè)相關(guān)領(lǐng)域的其它知識(shí)和能力。只有這樣，才能夠更好地勝任基礎(chǔ)音樂(lè)教育工作。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，必須深入和廣泛。因此，在這樣的情況下，教師的能力和知識(shí)有了提升之后。學(xué)生當(dāng)然也要在教師的教導(dǎo)之下，努力掌握聲樂(lè)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和能力。另外，除了讓學(xué)生掌握聲樂(lè)技能知識(shí)之外，學(xué)生還要具備良好的人格和品質(zhì)?？傊?，雖然聲樂(lè)教學(xué)主要是以演唱技能為基礎(chǔ)，但是仍然要加強(qiáng)聲樂(lè)理論課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要開(kāi)設(shè)聲樂(lè)演唱與教學(xué)課程。在具體內(nèi)容設(shè)置上，要盡量系統(tǒng)、細(xì)致，才能夠最大程度上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和能力。從而將學(xué)生培養(yǎng)成綜合的、全面的人才。

6結(jié)論

關(guān)于音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)想，總體來(lái)說(shuō)，要始終圍繞已經(jīng)相對(duì)成熟的聲樂(lè)教學(xué)體系。但是在具體內(nèi)容上可以進(jìn)行深化，一方面結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，另一方面也要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況。音樂(lè)教學(xué)也要教育的重要組成部分，也要注重因材施教。因此，不能夠一概而論，在具體的情境下，要有不同的選擇。

作者:趙晶霞 單位:河北體育學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]吳曉.民族地方高校聲樂(lè)教學(xué)與基礎(chǔ)教育音樂(lè)師資知識(shí)結(jié)構(gòu)的比較研究[J].藝術(shù)教育,2011(07):81-82

[2]徐冰.關(guān)于音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)想[J].遼寧教育研究,2006(12):100