導(dǎo)語(yǔ)：高師音樂(lè)教育服務(wù)農(nóng)村音樂(lè)教育措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

音樂(lè)教育造就了人的審美能力，是人類(lèi)文化教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。它是通過(guò)歌唱、基礎(chǔ)理論知識(shí)和表演技能培訓(xùn)、音樂(lè)欣賞等各種富于情感的音樂(lè)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行的美的培養(yǎng)和熏陶，它對(duì)于學(xué)生形成人生觀、世界觀，發(fā)揮創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的道德情操等都具有獨(dú)特的重要作用。因此和諧發(fā)展音樂(lè)教育是促進(jìn)教育公平、平衡城鄉(xiāng)教育差異的有效標(biāo)準(zhǔn)，但是目前我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育普遍存在理念、管理、師資建設(shè)等各方面相對(duì)滯后的情況，嚴(yán)重影響了農(nóng)村中小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

一、吉林省農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)走訪和調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)吉林省農(nóng)村音樂(lè)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀仍屬于相對(duì)落后的狀態(tài)，多數(shù)中小學(xué)校都對(duì)音樂(lè)課的重視程度不高，一些學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，大約1/3的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，但是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師上課，一半以上的學(xué)校正常開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但是教學(xué)內(nèi)容單一，幾乎無(wú)法達(dá)到教學(xué)大綱要求。但是通過(guò)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，雖然師資力量匱乏、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋、音樂(lè)課枯燥乏味，但這絲毫沒(méi)有減弱孩子們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望。有超過(guò)3/4的學(xué)生表示最喜歡上音樂(lè)課，希望接受正規(guī)的音樂(lè)教育，愿意學(xué)習(xí)歌唱、樂(lè)理知識(shí)和表演活動(dòng)。

二、東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院赴梨樹(shù)縣支教調(diào)研行動(dòng)

在為基礎(chǔ)教育服務(wù)、尊重的教育理念培養(yǎng)下和“勤奮、創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院研究生黨支部始終堅(jiān)持以“音樂(lè)服務(wù)社會(huì)”為目標(biāo)，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，在院領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視和親切指導(dǎo)下，組織全體黨員及積極分子發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，走進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育和社會(huì)體系，開(kāi)展了支援梨樹(shù)縣基礎(chǔ)音樂(lè)教育行動(dòng)。具體內(nèi)容如下。

1.支教。通過(guò)給農(nóng)村孩子上音樂(lè)課的形式，啟發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，改善落后的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀。支教小組從活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，累計(jì)對(duì)支援合作單位東河鎮(zhèn)中小學(xué)和蔡家鎮(zhèn)中小學(xué)等四個(gè)學(xué)校800余名學(xué)生進(jìn)行了80余節(jié)次、320余課時(shí)的音樂(lè)綜合授課，解決了當(dāng)?shù)貨](méi)有音樂(lè)課和音樂(lè)教師的難題，取得了良好的效果。

2.調(diào)研。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、行動(dòng)研究等科學(xué)研究方法，對(duì)吉林省梨樹(shù)縣中小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。依托支教的立項(xiàng)活動(dòng)，音樂(lè)學(xué)院開(kāi)展了多次實(shí)地考察訪談、問(wèn)卷調(diào)查、課堂實(shí)錄等研究方式，收集了大量有效數(shù)據(jù)，學(xué)院師生先后申請(qǐng)《關(guān)于音樂(lè)舞蹈研究生服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的行動(dòng)研究》、《農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》、《農(nóng)村音樂(lè)教育課程資源開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》和《吉林省梨樹(shù)縣農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)校本教材開(kāi)發(fā)個(gè)案研究》等多個(gè)項(xiàng)目課題和理論成果，力求為吉林省基礎(chǔ)音樂(lè)教育的整改和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)講座，以求從根本上解決農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育的落后問(wèn)題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期周密的策劃商討，黨支部組織全體人員于12月4日赴梨樹(shù)縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行了“東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院支援梨樹(shù)縣中小學(xué)音樂(lè)教育教師培訓(xùn)活動(dòng)”?；顒?dòng)中，學(xué)院的院長(zhǎng)尹愛(ài)青教授和姜寶君老師分別作了題為《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》和《課程改革后基礎(chǔ)音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題探究》的精彩講學(xué)。兩名研究生黨員代表也以交流講座的形式分別作了報(bào)告。本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了梨樹(shù)縣教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)音樂(lè)教師的高度贊許，搭建了音樂(lè)學(xué)院支援梨樹(shù)縣農(nóng)村音樂(lè)教育的平臺(tái)，東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、東北師范大學(xué)研究生院、東北師范大學(xué)首頁(yè)新聞和校報(bào)編輯部都對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道和好評(píng)。

三、高師音樂(lè)教育資源服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育的對(duì)策研究

1.有效發(fā)揮高師學(xué)生的支教力量。學(xué)生是高等學(xué)府的主要群體，并且高師中有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村。所以有計(jì)劃地安排高師音樂(lè)院系的學(xué)生，定期參加指定農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠緩解農(nóng)村中小學(xué)校缺乏音樂(lè)教師資源的問(wèn)題，還能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，提升將來(lái)服務(wù)社會(huì)的就業(yè)技能。在東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的支教活動(dòng)中，學(xué)生們把鍵盤(pán)、聲樂(lè)、舞蹈、視唱練耳、音樂(lè)理論基礎(chǔ)和音樂(lè)欣賞等各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域充分結(jié)合，取得了非常好的效果。尤其是研究生，可以在活動(dòng)中將科研項(xiàng)目結(jié)合進(jìn)來(lái)，不但可以通過(guò)支教實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)術(shù)研究水平，還能通過(guò)研究項(xiàng)目解決一部分費(fèi)用。另外，將這種藝術(shù)實(shí)踐與學(xué)生的課程學(xué)分和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，也可以起到相互制約、相互促進(jìn)的雙效作用。

2.廣泛開(kāi)展高師教師培訓(xùn)活動(dòng)。調(diào)查顯示，大多農(nóng)村音樂(lè)教師缺乏教學(xué)熱情和責(zé)任感，完全不能把音樂(lè)教育、素質(zhì)教育和審美教育充分結(jié)合。因此，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)，提高農(nóng)村音樂(lè)教師的自身素質(zhì)非常必要。以吉林省為例，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師大都是專(zhuān)科畢業(yè)，無(wú)論是業(yè)務(wù)素質(zhì)還是教學(xué)理念都很難達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，把這些老師集中起來(lái)通過(guò)講學(xué)、報(bào)告等方式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家可以在討論和交流的過(guò)程中，增進(jìn)了解和提高水平。另外，高師教師可以準(zhǔn)備一些精品課或者示范課，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂實(shí)踐，以提高農(nóng)村音樂(lè)教師的教學(xué)水平。條件允許的話，還可以將部分高師音樂(lè)院系專(zhuān)業(yè)教師掛職掛崗在農(nóng)村中小學(xué)校，也可以在縣鎮(zhèn)擔(dān)任兼職音樂(lè)教員，為加快農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育的發(fā)展出謀劃策，以促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)文化的建設(shè)。

3.充分利用高師學(xué)生組織資源。學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、黨支部等學(xué)生組織是高師校園中各項(xiàng)活動(dòng)的中堅(jiān)力量，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，因此高師的學(xué)生組織應(yīng)在服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育的進(jìn)程中發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。高師學(xué)生組織具有組織力強(qiáng)、凝聚人心等特點(diǎn)，可以通過(guò)組織學(xué)生募捐或籌款等活動(dòng)形式，呼吁關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育、關(guān)注農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)；可以在農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)技能大賽等有意義的活動(dòng)中挖掘支援農(nóng)村音樂(lè)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題；還可以帶動(dòng)農(nóng)村孩子舉行音樂(lè)文化活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的帶頭作用，可以在支援農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育活動(dòng)中得以具體體現(xiàn)。

通過(guò)系列的調(diào)查研究與支教調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，筆者深刻地感受到從根本上改善農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀、加快平民教育的發(fā)展進(jìn)程的必要性。沒(méi)有音樂(lè)的教育是不完整的，農(nóng)村中小學(xué)生離不開(kāi)音樂(lè)教育。那么，在大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育，縮小城鄉(xiāng)教育差異，普及全民音樂(lè)教育的過(guò)程中，高師音樂(lè)教育資源可以起到不可估量的積極作用。事實(shí)上，高師音樂(lè)教育資源服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育是高師和地方的雙贏。