導(dǎo)語：藝術(shù)實踐在師范音樂教育中作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

實踐是檢驗真理的標準，從古到今不同領(lǐng)域的學(xué)者都在遵循著這樣一條亙古不變的真理。尤其是在高校的音樂教育中，實踐教學(xué)顯得更為重要。那么常見的藝術(shù)實踐有哪些呢？在學(xué)校內(nèi)進行藝術(shù)實踐，主要形式有：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，舉辦獨唱獨奏音樂會，或包含重唱奏、合唱奏、表演唱、歌舞等多種形式的文藝晚會；由學(xué)生自己組織、主辦音樂會或綜藝形式的文藝晚會；由學(xué)院組織學(xué)生參加專業(yè)大賽、綜合素質(zhì)大賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)以及師生音樂會、即將畢業(yè)的音樂專業(yè)學(xué)生進行畢業(yè)前的實習(xí)及個人性的畢業(yè)匯報演出等。

在學(xué)校外進行藝術(shù)實踐，主要形式有：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師組織指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校所在地政府、文化、教育等部門組織的大型演出活動、公益演出、下鄉(xiāng)義務(wù)演出和對貧困山區(qū)中小學(xué)進行義務(wù)扶貧教育活動；或組織學(xué)生利用寒暑假到學(xué)校、少年宮、藝術(shù)館等文化教育單位參與藝術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或編排文藝節(jié)目；利用寒暑假或節(jié)假日，到企事業(yè)單位、學(xué)校、文化館等文化、教育單位，從事藝術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或協(xié)助編排文藝節(jié)目等活動；與和聲、合唱指揮、歌曲作法、民族民間音樂、小樂隊配器、電腦音樂作曲與編配等課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的演唱、演奏、新作品試唱試奏等活動。參加政府、文化、教育部門和社會各界組織的各類比賽和競賽；到民間采風(fēng)，或觀摩學(xué)習(xí)，以及大學(xué)生假期文化下鄉(xiāng)等形式的實踐活動。實踐在音樂教育中的地位：

(一)實踐是高師音樂教育的本質(zhì)特征和關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(二)藝術(shù)實踐是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要保證

1、培養(yǎng)鞏固興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

2、感悟藝術(shù)魅力，提高音樂和文化素養(yǎng)

3、參與舞臺創(chuàng)作實踐，提高綜合技能

4、提高社會能力，滿足就業(yè)需求

(三)藝術(shù)實踐是高師音樂教育成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

當前，我國普通高師音樂專業(yè)實踐教學(xué)體系主要包括以下三個部分：

第一、技能訓(xùn)練部分。該部分主要由兩個層面組成：（1）聲樂演唱、器樂演奏、視唱練耳、合唱指揮、電腦音樂制作等技能類課程，此類課程明確屬于實踐類范疇，是技能技巧訓(xùn)練、特殊語言表達和藝術(shù)情感表達的實踐環(huán)節(jié)。（2）畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)看似與音樂專業(yè)技能訓(xùn)練的距離很遠，但二者是相輔相成的。

第二、基礎(chǔ)理論部分。基礎(chǔ)理論課程是研究音樂構(gòu)成規(guī)律及其創(chuàng)作法則的課程體系。一般講，除了技法實訓(xùn)類（如聲樂、器樂）和音樂史學(xué)、美學(xué)方面的課程外，音樂專業(yè)的所有集體類課程都可劃入這一范疇，如基本樂理、和聲學(xué)、曲式分析與作曲、復(fù)調(diào)等。

第三、多種形式的藝術(shù)實踐部分。我國普通高師音樂專業(yè)實踐教學(xué)體系的三個部分是一個有機的整體，不能片面地強調(diào)哪一個方面。加強藝術(shù)實踐鍛煉，對全面提升普通高校師音樂專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)水平和實際工作能力有著特殊的重要意義。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，我國各種不同類型的文化市場也逐漸形成并具有較強的專業(yè)性，這就要求藝術(shù)教育工作面對這個被喻為“朝陽產(chǎn)業(yè)”的文化市場作出及時調(diào)整，培養(yǎng)各類高素質(zhì)、高技能的人才。藝術(shù)實踐以現(xiàn)代音樂教育文化產(chǎn)業(yè)的建立為契機，活躍全民音樂的文化氛圍，促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，高師藝術(shù)實踐形式之一的“工作室制”。

“工作室制”是將藝術(shù)教育同社會發(fā)展、文化消費緊密相連，在完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)的同時，承擔一些社會發(fā)展性項目的研究開發(fā)任務(wù)，使藝術(shù)科研成果及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和經(jīng)濟效益，使產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)理論與實踐、教學(xué)與實際的結(jié)合，給藝術(shù)教育注入了活力，在提高學(xué)生實踐技能的同時還與社會、市場緊密結(jié)合起來。

結(jié)論

藝術(shù)實踐在高師音樂教育中具有舉足輕重的地位，是高校音樂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。藝術(shù)實踐對受教育學(xué)生、高校及音樂教師、社會三方面都具有重要意義。（1）藝術(shù)實踐是受教育學(xué)生成才的重要保證。藝術(shù)實踐能激發(fā)受教育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升其專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，拉近與社會的距離，提高受教育學(xué)生的就業(yè)能力；（2）藝術(shù)實踐是高校音樂教育成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。藝術(shù)實踐能夠檢驗教學(xué)質(zhì)量，反饋信息完善音樂專業(yè)設(shè)置，延伸課堂教學(xué)和活躍校園文化。藝術(shù)實踐能促進高校和社會的聯(lián)系，擴大辦學(xué)影響，樹立藝術(shù)院校品牌；（3）藝術(shù)實踐具有明顯的社會效益，能夠促進城鄉(xiāng)科教服務(wù)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。