導(dǎo)語：音樂藝術(shù)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的優(yōu)勢作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1“以樂怡情”，結(jié)合T-C教育理念幫助學(xué)生陶冶情操

音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)，在《禮記•樂記》中就有記載“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。”在對學(xué)生的培養(yǎng)方面，我們將音樂藝術(shù)教育納入到學(xué)生的培養(yǎng)體系中，結(jié)合T-C教育理念，設(shè)計了“樂”動青春培養(yǎng)項目。“樂”動青春培養(yǎng)項目主要是培養(yǎng)學(xué)生音樂技能。由于很多學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，大多不識譜，所以我們先對學(xué)生普及基本樂理知識，然后從訓(xùn)練歌唱發(fā)聲方法著手，要求其學(xué)會試唱，掌握試唱的方法。在這過程中，學(xué)生對音樂知識有了初步了解，進而開始熟悉音樂，從而陶冶學(xué)生的情操。通過此項目實踐的培養(yǎng)，學(xué)生不僅提升了音樂素養(yǎng)，同時也提高了學(xué)生溝通表達與團隊合作能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2“以樂益智”，結(jié)合T-C教育理念發(fā)展學(xué)生多元智能

“多元智能”理論認為人類的智能分為語言、數(shù)理邏輯、空間、身體-運動、音樂、人際、內(nèi)省、自然探索和存在幾個部分。為了發(fā)展學(xué)生的多元智能，我們設(shè)計了主題音樂館項目，主要是進行音樂鑒賞訓(xùn)練。此項目主要包括民族樂器與作品欣賞、西洋樂器與作品欣賞和舞蹈音樂欣賞。結(jié)合T-C教育理念，采用學(xué)生自主賞析訓(xùn)練為主，團隊交流為輔的方法，同時要求學(xué)生能制作好展示觀點的相應(yīng)文檔（形式自選）。當(dāng)學(xué)生對作品進行鑒賞講解時，不可以照本宣科，要將其鑒賞的內(nèi)容融入到自己的語言中進行生動的講解，將自己對作品的理解和賞析表達出來。同時，我們會以小組的形式要求學(xué)生們將自己的作品鑒賞和其他同學(xué)分享，并聽取別人對自己鑒賞作品的內(nèi)容和水平提出見解，增進彼此的交流。這樣一來，既訓(xùn)練了學(xué)生獨立自主意識，凡事均能有自己的想法，而且能形成文案，并能很自信的展示自己的觀點，同時在交流的過程中也能聽取別人的觀點，取其精華，去其糟粕，形成良好的合作交流的習(xí)慣，很好的發(fā)展了學(xué)生的多元智能。

3“以樂樹德”，結(jié)合T-C教育理念開展學(xué)生素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的核心是德育，我校學(xué)生的培養(yǎng)緊緊圍繞“立德樹人”這一根本目標，以音樂藝術(shù)教育的形式進行德育的滲透。在學(xué)生進行音樂的學(xué)習(xí)和鑒賞的過程中，我們會特別選取一些愛國主義歌曲，例如《歌唱祖國》、《走向復(fù)興》等，以此來激勵學(xué)生愛國、愛黨、積極奮進的情懷，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。曾說：“青年的價值取向?qū)Q定未來整個社會的價值取向。”我們通過對學(xué)生進行音樂藝術(shù)教育，增加學(xué)生的正能量，使學(xué)生更直接感受到偉大的黨、偉大的祖國、偉大的時代。此外，我們將對學(xué)生實施的音樂藝術(shù)教育與校團委設(shè)計的校級素質(zhì)教育精品項目“校園十佳歌手大賽”進行合作，使得部分學(xué)生干部參加活動后，不僅自身綜合素質(zhì)得到提高，同時也能服務(wù)于學(xué)生并帶領(lǐng)他們共同進步。

4“以樂施政”，結(jié)合團學(xué)活動，促進高校宣傳思想工作

音樂是五線譜的語言，音樂藝術(shù)教育作為德育的重要組成部分，往往會對學(xué)生起到“潤物細無聲”的作用。我們在加強和改進高校宣傳思想工作方面，也可以發(fā)揮音樂藝術(shù)教育的積極作用。校團委每年都舉行“加油！團支部”班級合唱比賽，此活動已經(jīng)連續(xù)舉辦五年，每年參與人群達兩千人次，在學(xué)校有一定的品牌影響力。接受了專門音樂藝術(shù)教育的學(xué)生在這一活動中往往會擔(dān)任評委或者指導(dǎo)，增加了學(xué)生學(xué)有所用的機會和平臺。合唱比賽可以增強班級的凝聚力和向心力，用音樂來宣傳向上、向善的正能量價值理念，發(fā)揮音樂的潛移默化作用，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，促進高校宣傳思想工作。同時，借用這個團學(xué)活動平臺，也可以檢驗一下音樂藝術(shù)教育對學(xué)生的教育成果，正可謂是一舉多得。可見音樂藝術(shù)教育在促進高校宣傳思想工作方面發(fā)揮了優(yōu)勢作用。T-C人才培養(yǎng)模式是大連東軟信息學(xué)院借鑒CDIO工程教育理念，進行教育教學(xué)改革的最新成果。音樂藝術(shù)教育作為學(xué)生綜合教育改革試點之一，目的是打破傳統(tǒng)學(xué)生思政教育的壁壘，使學(xué)生綜合素質(zhì)教育更加具有靈活性和多樣性，成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、豐富校園文化生活、全面深化素質(zhì)教育的重要抓手。盡管學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)模式已經(jīng)初步顯現(xiàn)，但依然有不足之處，需要在以后的教育實踐中不斷摸索，適時適度改革，使學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)在T-C教育理念模式下進入新常態(tài)，發(fā)揮其優(yōu)勢作用。

作者:王秀娟 林琳 單位:大連東軟信息學(xué)院