導語：幼兒教育發(fā)展措施及現(xiàn)狀調(diào)查一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】通過該調(diào)查，我們可以深入了解到四川省少數(shù)民族地區(qū)(以涼山州鹽源縣為例)幼兒教育發(fā)展舉措及現(xiàn)狀。在省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施深度貧困縣人才振興工程的意見》后，我省啟動深度貧困縣人才振興工程，積極推動“一村一幼”實行的力度以及相關(guān)后續(xù)政策。從而可以了解到社會對現(xiàn)代大學生的要求以及對師范生的期望。從而促使師范學院的學生可以進一步提升自己，推動自我發(fā)展，成長為社會需要的技術(shù)型人才。同時，也可以深入了解到四川省少數(shù)民族地區(qū)(以涼山州鹽源縣為例)幼兒教育發(fā)展在政策前后的變化，從而可以吸收經(jīng)驗，推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，確保深度貧困縣與全國全省同步建成小康社會。

【關(guān)鍵詞】鹽源縣;少數(shù)民族;幼兒教育

教育扶貧是精準扶貧的重要手段，是扶貧的基本政策。四川涼山地區(qū)是我國最大的彝族，也是我國的貧窮地區(qū)之一。由于農(nóng)民社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)封閉，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量低，自然條件差，語言文化差異大，彝族融入主流經(jīng)濟難度較大。根據(jù)四川省委辦、省政府辦關(guān)于準確執(zhí)行涼山市扶貧辦綜合幫扶作業(yè)的查詢，四川省三級教育查詢發(fā)現(xiàn)，涼山市教育扶貧的前提是:首先是讓當?shù)氐暮⒆油黄普Z言障礙。不然，“辦學”乃至扶貧的效果就會大大下降。因而，樹立“一村一孩”工程，努力進步學前兒童教育水平，進步學前教育質(zhì)量，有利于農(nóng)村貧窮兒童的健康成長。省委辦公廳、省政府辦公廳近日了《關(guān)于精準施策綜合幫扶涼山州全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的意見》。發(fā)動貧窮縣人才復興工程，突出人才引進、培養(yǎng)、利用和鼓勵，努力建造一支可以生計、拼搏、保障貧窮縣建造的大型人才隊伍。為了貫徹執(zhí)行四川省委、省政府辦的最貧窮縣人才復興項目精力和有關(guān)文件，涼山州加強了“一村一孩”和“對"一村一幼"的輔導員的培訓。安排培訓是促進扶貧開發(fā)、協(xié)助少數(shù)民族地區(qū)完結(jié)短期學前教育、支持貧窮教育發(fā)展的重要任務(wù)。我們將通過問卷調(diào)查，向接受培訓過的“一村一幼”輔導員進行“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“師資的變化”、“學生對一村一幼的看法”以及“家長以及社會人士對一村一幼的看法”進行調(diào)查。并通過調(diào)查結(jié)果調(diào)查四川省少數(shù)民族地區(qū)(以涼山州鹽源縣為例)幼兒教育發(fā)展舉措及現(xiàn)狀，進一步調(diào)查出“一村一幼”政策以及后續(xù)政策的效果。

一、“一村一幼”政策

(一)“一村一幼”核心概念?！耙淮逡挥住庇媱澥侵冈诮?jīng)濟與教育發(fā)展遲緩的我國少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)發(fā)展學前教育政策，原則上在一個村至少建立一個學前教育機構(gòu)或者幼兒園(教學點)，各地因地制宜，在幼兒人數(shù)相對多的地方可以建立多個幼兒園或者教學點，幼兒人數(shù)相對較少的可以兩個或者幾個村建立一個幼兒園或者教學點。四川省把“一村一幼”計劃作為教育扶貧的重要部分和突破民族地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展“瓶頸”的重要抓手。(二)“一村一幼”師資。教師，以教書為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)學校設(shè)施條件和個人職稱專業(yè)，安排學生入座、發(fā)放學習資料、備課授課、批改作業(yè)、引導輔導幫助學生學習、綜合實踐能力，培養(yǎng)學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)驗技術(shù)。(三)高校培訓。培訓就是培訓加練習。這就是學生通過培養(yǎng)和訓練獲得某些技術(shù)的辦法。目前，國內(nèi)培訓主要依靠技術(shù)培訓，重視行為。

二、“一村一幼”政策實施

(一)師資來源。為認真貫徹落實省委、省政府教育精準扶貧戰(zhàn)略，持續(xù)深化鹽源縣“一村一幼”幼教扶貧工作，切實保障“一村一幼”保育師資隊伍，涼山州鹽源縣采取了各項有力措施。一是采取政府購買服務(wù)形式，面向社會公開選聘保育師資人員。凡是年滿18周歲45周歲以下的社會人員，高中或者中職畢業(yè)及以上學歷，身體健康，有從事學前教育意愿者，均可報名參加選聘。二是保障保育人員合理報酬，即省級財政補助保育教師勞務(wù)報酬2000元/月/人。三是組織規(guī)范崗前培訓。按照先培訓、后上崗的原則，所有人員一律組織參加統(tǒng)一專業(yè)培訓。(二)教學環(huán)境。本著因地制宜、整合資源、科學規(guī)劃的原則，由各縣組織開展學前教育現(xiàn)狀與資源摸底調(diào)研。一是充分利用與整合閑置或者富余的農(nóng)村集體公共資源，比如閑置的各村小學校校舍、新農(nóng)村建設(shè)、村鎮(zhèn)綜合服務(wù)中心廣場、村民活動中心室、民俗文化活動中心等富余資源，在人口較多與居住集中的行政村或者自然村集中設(shè)立一個學前教育教學點，統(tǒng)籌解決“一村一幼”園舍問題。二是各縣級教育局、財政局、文化局、發(fā)改局、國土局等行政部門統(tǒng)籌協(xié)同，新建“一村一幼”所需經(jīng)費，通過整合新村建設(shè)、鄉(xiāng)村文化體育活動室建設(shè)、民俗活動場所建設(shè)等項目統(tǒng)籌解決。三是按照國家和省相關(guān)標準，配備適合幼兒特點的桌椅、盥洗衛(wèi)生間、玩教具、圖書和樂器。編寫或選用輔導用書，引導兒童開展雙語會話訓練，培育雙語素養(yǎng)。(三)師資培訓。由州縣教育行政部門組織教育教學專家或者幼兒園優(yōu)秀教師組成的專門培訓團隊，利用假期舉辦“一村一幼”保育教師崗前培訓或者骨干輔導員培訓，每期110人，培訓5－7天。明確了培訓方案、專家課程和培訓課程，有針對性的設(shè)置彝區(qū)兒童課程，提高學員參與度，增強參訓學員的責任心和教學規(guī)范性，樹立正確的教育觀、兒童觀，明確當前民族地區(qū)學前教育事業(yè)的責任與使命，端正教育思想，形成良好的師德。其他相關(guān)部門和縣市全力做好培訓過程中的服務(wù)保障工作，確保培訓取得實效，助推鹽源縣“一村一幼”學前教育上一個新臺階。

三、“一村一幼”政策實施效果調(diào)查

(一)教師的現(xiàn)狀。(1)在接收輔導員方面，許多“一村一子”學前班的人口基本上是少數(shù)。如果要招收高中和高中以上的人員會很困難。因此，為了處理教師缺少的問題，鹽源縣放寬了輔導員的招聘標準，初中畢業(yè)生也可以參加招聘，暫時處理教師缺少的問題。然而，很多的低學歷、低文化和非學前教育背景將進入學前階段，這將制約和阻止前期“一村一孩”的質(zhì)量和兒童教育的發(fā)展。大多數(shù)被調(diào)查的教師都說，“有時我很難應(yīng)付”，這也反映了教師的綜合水平和進步的空間。在教師缺少的現(xiàn)狀下，如何使這樣一批低學歷、低起點、非專業(yè)輔導員成為合格的學前教師，將成為“一村一孩”最大的后續(xù)發(fā)展方向，引導這些低學歷、非專業(yè)輔導員進步教育水平。落實自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是一個有待處理的問題。(2)在對教師的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師認為自己的工作壓力較大，涼山地區(qū)大多教師編制不足，年齡偏大。教師每天都是滿負荷的工作:既要鉆研教材、備寫教案……還要迎接檢查、補抄資料、填寫檔案……加之以教學成績?yōu)橹饕罁?jù)評價教師工作的考核機制，業(yè)務(wù)檢查、跟蹤聽課、學期考核、學年排隊。(二)學生與家長的現(xiàn)狀。鹽源縣的家長教育觀念落后，沒有意識到學前教育的重要性。在許多填海區(qū)或偏遠山區(qū)，3至6歲或7歲的兒童基本上在家協(xié)助爸爸媽媽:例如，年幼的兄弟姐妹，放牧或從事農(nóng)業(yè)作業(yè)，而不是幼兒園的學前教育。很多家長以為養(yǎng)孩子是為了添加家庭的勞動力，而不是練習孩子為社會做出貢獻。如今，許多家長開始把孩子送到“一村一幼”的幼兒教育。他們并不是接受幼兒教育，更多的是沖著免費午飯和養(yǎng)分午飯。因而，“一村一幼”的發(fā)展必須首先使鹽源縣學齡前兒童家長意識到早期教育的重要性，協(xié)助家長建立正確的教育觀念。(三)社會反應(yīng)?！耙淮逡挥住庇媱潓嵤┮詠?，四川省涼山州民族地區(qū)農(nóng)村學前教育取得了顯著成效。據(jù)調(diào)查，涼山州民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教育從無到有，整體入園率提高到82．66%，整體入學年齡從5歲提前到3歲;“一村一幼”學前教育教學點超過4000個，在園人數(shù)接近14萬人，保教人員超過10000人?！耙淮逡挥住庇媱澲攸c圍繞制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入保障等方面進行了創(chuàng)新實踐。

四、鹽源縣的一村一幼發(fā)展對策

(一)開展形式多樣的學前教育重要性宣講活動。充分利用四川衛(wèi)星電視臺、涼山電視臺宣傳教育彝族公民開設(shè)的彝語頻道。我們可以發(fā)展良好的家庭教育辦法、科學觀念和育兒辦法、學前教育的重要性、學前教育對兒童未來學習習氣、健康習氣的重要性以及終身優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展。二是充分發(fā)揮村委會的作用，利用鄉(xiāng)民的集中力量，在每次聚會上展開宣傳教育活動，使家長從根本上了解學前教育的重要性，逐漸改變一些誤解。對教育與學前教育有更深了解。(二)重視師資培訓，提升幼教點師資專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。為了處理“一村一孩”學前教育師資缺少的問題，可以采取“公開招聘部分正式教師、調(diào)動部分小學教師、更換兼職”的方法。鹽源縣可設(shè)立專項資金，用于保護村級兒童教師待遇，補貼必定的月費，將教師調(diào)到鹽源縣，并對每個村的底層服務(wù)人員提供必定的教育補助。鄉(xiāng)村幼兒園輔導員定時承受專項培訓，培訓方式和內(nèi)容要多樣化。這是大多數(shù)教師學歷低、學前教育缺乏的輔導員所面臨的遍及問題。教育部門可以指導學校開展學前教育或本科函授課程，重視鄉(xiāng)村底層教育信息。進步學前教師對信息技術(shù)的使用，教育他們經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)獲取常識和技術(shù)。

五、結(jié)論

本文以中華人民共和國第十九次全國代表大會的教育方針為指導，側(cè)重分析了涼山彝區(qū)“一村一幼”的具體情況，以及在施行過程中遇到的問題和困難。與該區(qū)域相結(jié)合。提出了相應(yīng)的對策和主張。期望“一村一幼”的學前教育能提高學前教育質(zhì)量。

【參考文獻】

［1］張鳳．“一村一幼”幼兒美術(shù)教學活動淺析［J］．教育現(xiàn)代化，2018(43)

［2］張鳳．幼兒情感教育在“一村一幼”教學活動中的運用［J］．教育現(xiàn)代化，2018(39)

［3］譚強．民族地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展政策與實踐創(chuàng)新研究———以四川省涼山州“一村一幼”計劃為例［J］．四川省干部函授學院學報，2018(03)

［4］張力．推進峨邊教育事業(yè)科學發(fā)展［N］．樂山日報，2017－04－17

作者:白華婷 湯正菲 單位:成都大學師范學院