體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
時間:2022-12-05 02:55:57
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[摘要]新時代是體育多元文化交融的全球化體育時代,通過各種信息技術(shù)提出對體育教學(xué)各方面的工作進行全面立體地整合構(gòu)建,以期為應(yīng)用型本科院校的體育建設(shè),探尋更為有效的路徑,使其科學(xué)有效地向縱深推進。研究將體育工作建設(shè)的諸多方面劃分為多個模塊進行立體研究,并最終將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運用與體育舞蹈課程相互結(jié)合,利于課堂形式的創(chuàng)新化,并構(gòu)建應(yīng)用型本科院校體育舞蹈課程翻轉(zhuǎn)課堂模式框架在教學(xué)過程中加以夯實,以期促進體育校園文化的開展和建設(shè)。
[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”;信息化;體育舞蹈;翻轉(zhuǎn)課堂模式
信息化的時代讓科技發(fā)展日新月異,信息技術(shù)手段的不斷滲透,應(yīng)用與各個行業(yè)與領(lǐng)域,推動了當(dāng)代經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。信息技術(shù)和教育信息資源也在體育領(lǐng)域被逐步關(guān)注,希望可以造就創(chuàng)新型人才讓體育領(lǐng)域深入人心,與時代共舞,積極發(fā)展。翻轉(zhuǎn)課堂實質(zhì)上是建立在信息技術(shù)飛快發(fā)展的基礎(chǔ)上,需要學(xué)生和教師互動來實現(xiàn)教學(xué)目標。體育是人類喜歡的一項活動,展現(xiàn)自己、提升自己、超越自己,展現(xiàn)人類生命活力的一項運動[1]。體育是生命力的,展望未來,在世界背景下謀求體育的發(fā)展多元性,多元文化是世界未來體育的必經(jīng)途徑。在“互聯(lián)網(wǎng)+體育產(chǎn)業(yè)”生態(tài)域下,“互聯(lián)網(wǎng)+體育管理”也可成為一個良性的生態(tài)域,體育信息化與體育管理體制存在良性互動關(guān)系[2]。高職院校的體育課堂也是需要信息化的引領(lǐng),體育舞蹈結(jié)合當(dāng)前教育形式的發(fā)展,利用翻轉(zhuǎn)課堂等途徑更好的達到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),逐步改善體育教學(xué)工作。
1高校體育舞蹈課堂融入信息化內(nèi)容
我國當(dāng)前的體育工作中強調(diào),體育是一種身體力行的教育方式;同時體育也是一種藝術(shù)形式的良好表達,可以促進未來身體形態(tài)的發(fā)展。而未來高校教育信息化的最終目的,也是為了推動我國教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面相未來”具體目標的實現(xiàn)。1.1加入信息化元素的體育舞蹈課堂。翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈課程上的實施,由目前信息科學(xué)技術(shù)在教育中各個方面開始滲入并且不斷的應(yīng)用,使傳統(tǒng)的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,在利用信息化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更好利用網(wǎng)絡(luò)和移動終端讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育舞蹈視頻的錄制,剪輯,時長,質(zhì)量等諸多方面影響著學(xué)生前期的學(xué)習(xí)熱情,平臺建設(shè)是需要學(xué)校作為支撐,其思想通過運動實踐襯托,它還受到政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、社會需求、前沿科研成果等多方面因素所影響[3]。體育教學(xué)中,體育課程是高校教學(xué)的重要組成部分,教育部一直指導(dǎo)著課堂信息化改革,翻轉(zhuǎn)課堂的運用,需要體育教學(xué)不斷改革,以適應(yīng)社會的發(fā)展與學(xué)生的需求。1.2翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈課堂實施的可行性。對于翻轉(zhuǎn)課堂,我們必須辯證的對待結(jié)合中國教育實踐,課堂時效性需要客觀的心態(tài)辨識,使其更好發(fā)揮其價值。高校體育的發(fā)展在教育現(xiàn)代化的潮流中,同樣需要適應(yīng)信息化的教學(xué)手段來進行改革與創(chuàng)新。在線課堂將是未來課堂的一種趨勢?;诖髷?shù)據(jù)時代的一種謀求,找到其中的科學(xué)規(guī)律,用計算機技術(shù)支持課堂活動的呈現(xiàn),完善基本教學(xué)形式,讓學(xué)習(xí)方式和互動行為隨著互聯(lián)網(wǎng)共同改變,適合未來科技課堂的一種呈現(xiàn),更好的為學(xué)習(xí)者服務(wù),感受更便捷的課堂,讓大學(xué)課堂跟上時展需求,成為改善目前的課堂環(huán)境工具[4]。大學(xué)教育中的體育教育非常重要,讓翻轉(zhuǎn)課堂成為有效途徑,增進學(xué)生身心發(fā)展,刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí),包含課程管理、師資配備、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等。
2高校體育舞蹈課程的翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式成為了高校體育教學(xué)模式改革的新熱點,以高校體育舞蹈選修課為例,創(chuàng)制體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂模式(見表1),并分析翻轉(zhuǎn)課堂模式在體育舞蹈教學(xué)中如何實施。通過實驗班級與普通班級進行對比研究。研究最終表明在體育舞蹈教學(xué)中實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,有利于提高學(xué)生與教師的交流,提高運動技術(shù)的練習(xí)效果,更好地引導(dǎo)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),從課前課堂課后立體教學(xué)入手,從而達到提高教學(xué)效果的目的。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中,學(xué)生通過對文字和視頻資料進行課前練習(xí),記錄不足或疑惑;通過課堂,教師結(jié)合學(xué)生實際情況進行針對性指導(dǎo)和糾正,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣和舞蹈姿態(tài)。翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈的課程中的應(yīng)用,對學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成起到了積極作用。以下是結(jié)合體育舞蹈專項的運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,探討在線學(xué)習(xí)的一種新型課堂形式(見圖1)。圖1體育舞蹈在線翻轉(zhuǎn)課堂模式研究豐富的課堂引入,雖然僅是在線學(xué)習(xí),但是它有效的提高的教學(xué)效率。也加強了師生間的相互學(xué)習(xí)與交流。使得信息化手段運用強烈,并能促進教學(xué)相長與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師運用即時反饋評價,從深化動作教學(xué),增強教學(xué)平臺使用手段,提高學(xué)生交流,提升學(xué)習(xí)興趣,增強人際交往,化解心理危機等緯度對實驗班與普通班100名同學(xué)進行調(diào)查,統(tǒng)一回收調(diào)查問卷95份,回收率達到95%,有效率達到99%。結(jié)果分析得出實驗組84%以上的學(xué)生認為在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)中能明確學(xué)習(xí)目標并且積極與同學(xué)合作,比普通組80%要高,效果要好;實驗組87%以上的學(xué)生認為學(xué)習(xí)趣味性增加,比普通組83%要高,效果要好;實驗組91%以上的同學(xué)在課前視頻學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動機強烈,比普通組86%要高;實驗組的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上,練習(xí)更加認真,成功感體現(xiàn)更明確,求知欲更突顯。在團隊合作中,加強人際交往,提高交流與溝通的能力,促進身心健康的發(fā)展。而在單獨的學(xué)習(xí)動機測驗問卷發(fā)放回收中,實驗班學(xué)習(xí)效果明顯好于普通班,并且對于課前視頻的獨立練習(xí)完成上,實驗班的學(xué)生練習(xí)度大于85%,比普通班的40%要多很多。在單獨的大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表的調(diào)查中,體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實驗班學(xué)生,通過舞蹈動作練習(xí)的積極配合與交流,增強了學(xué)生之間的感情,同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間溝通與合作更緊密、更自然,身心健康值高于普通班學(xué)生。
3結(jié)論與建議
3.1翻轉(zhuǎn)課堂給師生搭建課程學(xué)習(xí)互動平臺。翻轉(zhuǎn)課堂是體育舞蹈教學(xué)中的一種途徑,自學(xué)相關(guān)的舞蹈動作和相關(guān)專業(yè)知識,通過課堂答疑,促進學(xué)生之間,老師和同學(xué)之間的交互。翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)的體育舞蹈技術(shù)的再認識,更迅速提高學(xué)生掌握體育舞蹈運動技能。建立了良好的師生、生生互動機制,給學(xué)生對體育舞蹈課程進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)搭建平臺。3.2體育課堂為學(xué)生終身體育提供助力。體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂延長了學(xué)生學(xué)習(xí)空間和時間,教師提前錄制的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生對課程在課前就已經(jīng)有了初步認識,結(jié)合自己實際對課程有了自己的思維。翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈課程的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,對體育舞蹈技術(shù)細節(jié)進行研究,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強課堂時效,為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。
參考文獻:
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作者:李 影 王 莉 萬傳金 單位:安徽審計職業(yè)學(xué)院