導(dǎo)語(yǔ)：高職體育教學(xué)與素質(zhì)教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：高等職業(yè)教育要辦出特色，必須要有明確適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文著重闡述了高職院校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需要，在體育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)既有理論又有技能的復(fù)合型人才時(shí)二者的關(guān)系及要求。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);素質(zhì)教育;要求

因?yàn)樵诮逃^(guò)程中忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)階段高職教育中出現(xiàn)了大量學(xué)生“懂理論，缺技能”的情況，這與高等職業(yè)教育培養(yǎng)大量德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)是不相符的。而筆者認(rèn)為體育教學(xué)正是實(shí)施素質(zhì)教育，全面發(fā)展人才的重要途徑之一，對(duì)此淺論如下。

一、體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系

體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。體育課區(qū)別于其他學(xué)科課堂的特點(diǎn)是：教師示范，學(xué)生模仿，學(xué)生處于動(dòng)態(tài)的大環(huán)境中，并主要以身體練習(xí)和思維活動(dòng)作為教與學(xué)的手段方法。素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容主要有:一是身心素質(zhì)教育；二是科學(xué)文化素質(zhì)教育；三是思想道德素質(zhì)教育，它的核心就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。身心素質(zhì)是其他素質(zhì)的生理學(xué)前提，是其他素質(zhì)的載體和重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，能經(jīng)得起大浪淘沙的優(yōu)秀人才必須具有強(qiáng)壯健康的身體素質(zhì)、良好的心理、極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力以及堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。體育教學(xué)是培養(yǎng)個(gè)體意志極為有效的手段，不僅能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且能培養(yǎng)合作意識(shí)，并能求得二者內(nèi)在的統(tǒng)一；不僅能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)勝利者的良好心態(tài)，而且能鍛煉競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)失敗后果的承受力；不僅能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)對(duì)規(guī)范的服從，而且能培養(yǎng)學(xué)生在客觀規(guī)范的制約下發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性的品質(zhì)；同時(shí)，體育教學(xué)也是塑造勇敢、堅(jiān)韌、禮貌、克制、協(xié)作等高尚情操的有效手段。

二、素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求

素質(zhì)教育的全部含義在于教育應(yīng)面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。素質(zhì)教育的靈魂就是尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生健全的個(gè)性和精神力量，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。這就要求在體育教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、測(cè)試項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的制定必須顧及全體學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，因材施教，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。教學(xué)方法是要善于將現(xiàn)代教育教學(xué)方法引入體育教學(xué)之中，要多樣化、靈活化、實(shí)效化、人格化。在教書(shū)育人中注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，既要促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，又要提高心理素質(zhì)和體育文化素質(zhì)，著眼于學(xué)生和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，促使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

三、素質(zhì)教育中體育教學(xué)的內(nèi)容

學(xué)校體育與德育、智育、美育等緊密結(jié)合相互促進(jìn)，相輔相成。體育教學(xué)的內(nèi)容包括：一是傳授體育基本知識(shí)，培養(yǎng)體育文化素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生生理、心理的正常發(fā)育；二是設(shè)置集體項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)；三是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)；四是注重學(xué)生培養(yǎng)綜合體育素質(zhì)的提高，在體育教學(xué)中加強(qiáng)協(xié)調(diào)性、敏捷性、反應(yīng)力和耐久力的鍛煉。

四、體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的要求

1.教學(xué)設(shè)計(jì)上要改革傳統(tǒng)模式，提高教師自身的創(chuàng)新意識(shí)，既要傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情；又要培養(yǎng)健全的人格和優(yōu)良品德，使學(xué)生身心和諧發(fā)展。2.在教學(xué)方法上構(gòu)建以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，努力營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)善學(xué)。3.樹(shù)立現(xiàn)代體育健康教育觀，拓寬體育教學(xué)的渠道，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行體育教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展及創(chuàng)造意識(shí)培養(yǎng)提供條件。4.建立注重學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程性、全面性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。5.組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐體育活動(dòng)，多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，為學(xué)生今后步入社會(huì)提供一個(gè)預(yù)期的平臺(tái)。

五、結(jié)束語(yǔ)

高職院校體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要一環(huán)，在體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的具體情況組織實(shí)施素質(zhì)教育，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才，是高職教育面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步深化改革的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》.2004年7月.

[2]《學(xué)校體育學(xué)》.金欽昌.高等教育出版社.1996年1月.

[3]《素質(zhì)教育研究》.燕國(guó)材.江西教育科研.1996年4月.

作者:周小剛 單位:甘肅省酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)校