導(dǎo)語(yǔ)：職校素質(zhì)教育必要性研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)充分就業(yè)

【論文摘要】大力發(fā)展我州的中等職業(yè)教育,根本出路在于改革,在于創(chuàng)新,在于推進(jìn)素質(zhì)教育。要更新教育觀念,突出專業(yè)特色,強(qiáng)化技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變辦學(xué)機(jī)制,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,拓展就業(yè)市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)基層第一線高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù),是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如何完成這個(gè)任務(wù)其根本在于改革,在于創(chuàng)新,在于推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、更新教育觀念,樹立素質(zhì)教育觀念

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化,科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展,新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已迅速到來(lái)。作為擔(dān)負(fù)國(guó)家職業(yè)教育任務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校將面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),圍繞培養(yǎng)目標(biāo)承擔(dān)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重任。

因此,我們必須更新教育觀念,打破常規(guī),樹立正確的教育價(jià)值觀、人才觀,確立新世紀(jì)、新時(shí)代“以能力為本位,素質(zhì)教育為基礎(chǔ)”的職業(yè)教育觀念。這是新世紀(jì)新時(shí)代職業(yè)教育最基本的思想觀念,直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者的素質(zhì)以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程,更關(guān)系到職業(yè)學(xué)校的生存與發(fā)展。

二、突出專業(yè)特色,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

中等職業(yè)學(xué)校要按照“訂單培養(yǎng)”的方式推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)模式的改革,根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化,瞄準(zhǔn)就業(yè)崗位需求,主動(dòng)做好市場(chǎng)調(diào)研,按照就業(yè)需求設(shè)置專業(yè)和配置教學(xué)資源,在就業(yè)市場(chǎng)上打造有影響力的骨干專業(yè)品牌,形成專業(yè)特色。要緊扣培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持“以能力為本位,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想,貫徹州委州政府提出的“三十二字”發(fā)展總體思路,即生態(tài)立州、科教興州、農(nóng)牧穩(wěn)州、工業(yè)強(qiáng)州、旅游富州、文化揚(yáng)州、依法治州、穩(wěn)定安州,以旅游、會(huì)計(jì)、機(jī)電、藏羌藝術(shù)、農(nóng)畜產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)種植、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)為主體,著力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。

專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整,重點(diǎn)落實(shí)“重政治、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)、精技能”,適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)“一專多能”復(fù)合型人才的需求,變單一性專業(yè)為復(fù)合型專業(yè);變窄專業(yè)為寬專業(yè);變單一功能專業(yè)為多功能專業(yè),拓展專業(yè)容量和辦學(xué)路子,擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,以更有利于學(xué)生一專多能,全面發(fā)展。

對(duì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)加大調(diào)整力度,體現(xiàn)素質(zhì)教育。首先開好開足培養(yǎng)學(xué)生政治思想素質(zhì)的課程,如毛思鄧論、“三個(gè)代表”、職業(yè)道德、法律等課程,同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化等級(jí)考試、職業(yè)技能鑒定課程,如普通話、旅游英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、電工、農(nóng)業(yè)種植、畜牧獸醫(yī)、導(dǎo)游等課程,增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù),如會(huì)計(jì)操作模擬實(shí)習(xí)、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)上機(jī)操作、電工實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)、公關(guān)禮儀訓(xùn)練等,保證素質(zhì)教育在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施。

三、改革課堂教學(xué),突出技能培訓(xùn)

在課堂教學(xué)中突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)于培養(yǎng)動(dòng)手型、應(yīng)用型人才起著十分重要的作用。無(wú)論是基礎(chǔ)理論課還是專業(yè)課在課堂教學(xué)中必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,每一門課程至少培訓(xùn)一項(xiàng)技能,如語(yǔ)文課訓(xùn)練學(xué)生普通話水平和口頭、書面表達(dá)能力。計(jì)算機(jī)課則訓(xùn)練學(xué)生的上機(jī)操作能力,規(guī)定課堂教學(xué)和操作的比例不少于1∶3。會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、導(dǎo)游、酒店管理、電工、動(dòng)物解剖、舞蹈、聲樂(lè)課等都有實(shí)習(xí)、操作或練習(xí)的設(shè)施和基地,使學(xué)生在“會(huì)”而不僅是在“懂”字上下功夫,真正成為有實(shí)際動(dòng)手能力的人。

推行技能等級(jí)考試制度和職業(yè)技能鑒定制度,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“一專多能”的目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)規(guī)定在校學(xué)生在校期間必須通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)、英語(yǔ)二級(jí)、普通話二級(jí)甲等等考核合格方能畢業(yè)。此外各個(gè)專業(yè)還要對(duì)學(xué)生作出特殊要求,使每個(gè)畢業(yè)生都獲得多種上崗證書。如烹飪專業(yè)學(xué)生除獲得畢業(yè)證書外,還必須拿到烹飪師證書;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)必須拿到商品營(yíng)銷員證書;會(huì)計(jì)專業(yè)必須拿到會(huì)計(jì)員證書;旅游專業(yè)必須拿到導(dǎo)游證書等。

培養(yǎng)尖子人才,樹立職業(yè)學(xué)校良好的社會(huì)形象。為了保證等級(jí)考試和職業(yè)技能鑒定落到實(shí)處,并使一部分學(xué)生脫穎而出成為技能尖子,職業(yè)學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行技能比賽,如書法比賽、作文比賽、演講比賽、公關(guān)禮儀比賽、營(yíng)銷洽談比賽、會(huì)計(jì)計(jì)帳比賽、烹飪操作比賽、漢字速錄比賽、電工操作比賽、才藝比賽、模擬導(dǎo)游比賽等。職業(yè)學(xué)校每學(xué)年上期可進(jìn)行系列技能比賽,下學(xué)期可舉辦技能競(jìng)賽周活動(dòng),并形成制度,使比賽和競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目覆蓋學(xué)校各專業(yè),為學(xué)生成才創(chuàng)造條件。

四、挖掘智能潛力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),多學(xué)一些他們喜歡的知識(shí),使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮。可為學(xué)生開辟第二課堂,成立各種興趣小組,努力培養(yǎng)各方面的人才,為其畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)制定《課外活動(dòng)開展及考核管理辦法》,加大對(duì)活動(dòng)的管理、指導(dǎo)力度。一方面鼓勵(lì)廣大師生積極開展、參與課外活動(dòng),另一方面規(guī)定硬指標(biāo),將教師開展課外活動(dòng)的情況納入年度考核,并將學(xué)生參加課外活動(dòng)情況納入學(xué)籍管理。要積極利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施,如教室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、閱覽室、音樂(lè)室、畫室、舞蹈練功房、操場(chǎng)、櫥窗等,保證活動(dòng)的正常開展,努力為各興趣小組提供條件。要注重管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性,加強(qiáng)課外活動(dòng)的過(guò)程管理和成果考核。從上報(bào)方案、制定計(jì)劃、學(xué)生報(bào)名、人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考核考勤、成果展示、成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行全方位的指導(dǎo)和管理。

在積極開展第二課堂活動(dòng)的同時(shí)實(shí)行選修課制度,讓學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮。選修課一般是教學(xué)計(jì)劃中沒(méi)有開設(shè)的,或教學(xué)計(jì)劃中只在某個(gè)專業(yè)開設(shè)但比較實(shí)用的課程。如汽車駕駛、證券金融知識(shí)、音樂(lè)欣賞、烹飪操作、公文寫作等。學(xué)校開課前可事先公布擔(dān)任選修課教師名單,實(shí)質(zhì)上是讓老師掛牌上課,提高教師知名度。讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程、喜歡的老師,其學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高,個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展。五、轉(zhuǎn)變辦學(xué)機(jī)制,強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求促進(jìn)職業(yè)教的開放性和多樣化。重點(diǎn)是要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作,進(jìn)一步完善職業(yè)資格證書制度,繼續(xù)大力推進(jìn)雙證書(學(xué)歷證、國(guó)家職業(yè)資格證)制度,加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。要加大實(shí)踐教學(xué)力度,一要重視實(shí)踐基地建設(shè),在農(nóng)區(qū)牧區(qū)開辟見習(xí)、實(shí)習(xí)基地,讓學(xué)生在我州擬建成全國(guó)最大的國(guó)際精品旅游區(qū)、最大的牦牛產(chǎn)品加工區(qū)、最優(yōu)的水電工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)和最優(yōu)的特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工區(qū)的實(shí)踐中經(jīng)受檢驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn)。二是要保證第三年到基層實(shí)習(xí)。三是可采取靈活多樣的學(xué)制,如1+2、2+1、1+1+1等。要大力提倡“工學(xué)結(jié)合”、“半工半讀”,逐步推行學(xué)分制,建立學(xué)分銀行,以便于學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè),也可以騰出更多的空間提高辦學(xué)效益。

六、抓現(xiàn)代化設(shè)施,師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)施是推行素質(zhì)教育的技術(shù)支撐和條件保障,而職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育要以現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)施為前提條件。職業(yè)學(xué)校要在財(cái)力緊張的情況下千方百計(jì)增加現(xiàn)代化教學(xué)投入。如增加計(jì)算機(jī)的使用量,完善音頻、調(diào)頻現(xiàn)代化語(yǔ)音設(shè)備,建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室、電子電器實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、電子閱覽室、舞蹈練功房等,為各專業(yè)現(xiàn)代化教學(xué)、素質(zhì)教育、實(shí)訓(xùn)操作打下堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)。

職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師。新世紀(jì)新時(shí)代的職業(yè)教育要求高學(xué)歷、有技能,一專多能的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。重視師資隊(duì)伍建設(shè),要從師德入手,要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,牢固樹立“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。制定教師工作規(guī)范條例、教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定、教學(xué)質(zhì)量考核辦法,教師工作考核手冊(cè)等,從規(guī)章制度、常規(guī)檢查來(lái)規(guī)范教師教書育人言行,把素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

隨著科技進(jìn)步,實(shí)施素質(zhì)教育急需高層次、高素質(zhì)的教師,加上學(xué)校辦學(xué)走向市場(chǎng),實(shí)行按需辦學(xué),按需教學(xué),新專業(yè)、新課程不斷出現(xiàn),教師必須更新知識(shí),掌握多種技能,拓寬學(xué)識(shí)水平。因此要抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育,鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間,通過(guò)函授、自學(xué)、短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、參加各種技能培訓(xùn)等,在取得高學(xué)歷、雙學(xué)位的同時(shí)成為“雙師型教師”。

在強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,還要采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法,加強(qiáng)師資實(shí)訓(xùn)力量。首先是鼓勵(lì)本校教師利用課余時(shí)間有計(jì)劃、有組織地參加與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉,既用專業(yè)知識(shí)服務(wù)于社會(huì),又可以在工作實(shí)踐中獲得十分寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。與此同時(shí),要十分注重從企事業(yè)單位引進(jìn)和聘請(qǐng)專業(yè)、業(yè)務(wù)熟練、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的高、中級(jí)人才到校開辦專題講座、授課,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),從根本上改變“一支粉筆、一塊黑板、一個(gè)備課本”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,為職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,讓教學(xué)真正走出課堂面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向?qū)嵺`打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ),注入新的教學(xué)活力。