導(dǎo)語：商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，跨境電商已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要方式之一，這對商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提出新的要求。對商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從跨境電商的角度對商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究，在此基礎(chǔ)上提出商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以順應(yīng)行業(yè)對人才的需求［1］。

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;跨境電商;人才培養(yǎng)模式

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.課程內(nèi)容落后

當(dāng)前的商務(wù)英語課程體系已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展需要，英語知識(shí)與電商知識(shí)沒有合理結(jié)合，這就使得商務(wù)知識(shí)在商務(wù)英語教學(xué)中沒有起到應(yīng)有的作用。只進(jìn)行英語培訓(xùn)是不夠的，只有使二者結(jié)合才能使學(xué)生更好地掌握商務(wù)英語專業(yè)知識(shí)，從而擁有商務(wù)英語活動(dòng)應(yīng)該具備的基本技能和綜合素質(zhì)［2］。另外，在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)時(shí)未充分考慮市場變化的發(fā)展需求，課程安排仍然停留在課本知識(shí)教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容無法跟上形勢的發(fā)展。

2.“雙師型”教師的缺乏

跨境電商背景下的商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)除了需要與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和課程內(nèi)容，還需要專業(yè)的教師隊(duì)伍作為依托。當(dāng)前從事商務(wù)英語教學(xué)的教師雖然具備扎實(shí)的英語基礎(chǔ)和一定的理論知識(shí)，但是擁有商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的卻不多，而有跨境電商或者電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師更是鳳毛麟角。另外，高校一般會(huì)從企業(yè)招聘一些有商務(wù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的人來進(jìn)行專業(yè)方面的教學(xué)，但是由于他們?nèi)狈φn堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而又無法滿足教學(xué)要求。

3.人才培養(yǎng)模式的落后

在我國傳統(tǒng)的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，所設(shè)置的人才培養(yǎng)目標(biāo)同“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電商企業(yè)的人才需求相脫節(jié)。傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)主要是針對外貿(mào)進(jìn)出口方面所需的專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，使該專業(yè)學(xué)生具備商務(wù)翻譯、涉外文秘以及進(jìn)出口業(yè)務(wù)等方面的專業(yè)能力。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的對外貿(mào)易模式陸續(xù)向互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易模式轉(zhuǎn)變，這就對商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了全新的專業(yè)技能要求，例如學(xué)生必須具備網(wǎng)絡(luò)營銷與客戶開發(fā)、英語客服等方面的專業(yè)能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)措施

1.建設(shè)合理的商務(wù)英語專業(yè)課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的商務(wù)英語專業(yè)課程改革是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。要進(jìn)行課程改革，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣才能將電商與傳統(tǒng)的商務(wù)英語結(jié)合起來。在培養(yǎng)學(xué)生具有良好英語基礎(chǔ)知識(shí)和良好溝通能力的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，使其掌握國際貿(mào)易規(guī)則，熟悉外貿(mào)流程。因此在課程設(shè)置上應(yīng)在低年級注重英語基礎(chǔ)的培養(yǎng)，在高年級開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)操性課程，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊圍繞“英語+商務(wù)”這條主線，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和跨境貿(mào)易相關(guān)課程知識(shí)，構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)的理論知識(shí)體系。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨境電商背景下對商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，也是為了滿足日益發(fā)展的跨境電商行業(yè)對商務(wù)英語人才的需求?？缇畴娚痰陌l(fā)展離不開商務(wù)英語專業(yè)人才，他們一定程度上決定了跨境電商的發(fā)展水平，因此，建設(shè)合理的商務(wù)英語專業(yè)課程體系對培養(yǎng)合格的跨境電商人才是十分重要的，這將會(huì)給跨境電商行業(yè)的發(fā)展帶來動(dòng)力。

2.建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍

所謂“雙師型”教師，就是既要擁有扎實(shí)的英語知識(shí)，同時(shí)也要有過硬的外貿(mào)和電商知識(shí)以及跨境電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們的水平直接決定了人才培養(yǎng)的教學(xué)效果，所以需要重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)［3］?？梢赃x派一些有能力的教師到跨境電商企業(yè)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)和觀摩。在企業(yè)中通過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，可以理論聯(lián)系實(shí)際，把書本上的知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，從而提高教學(xué)水平。同時(shí)也要鼓勵(lì)教師多參加與商務(wù)英語專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，脫產(chǎn)到其他高水平院校的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自身的教學(xué)水平。另外，從企業(yè)聘任到學(xué)校來授課的人員往往都具有過硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在他們傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也可以指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，這將對校內(nèi)教師起到傳幫帶作用，從而更好地促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3.推動(dòng)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”影響了教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法及評價(jià)方式［4］，因此，推動(dòng)教育領(lǐng)域的改革是大勢所趨?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為教育資源的重構(gòu)提供了更多的可能性，同時(shí)也為企業(yè)聯(lián)合高校開展產(chǎn)品研發(fā)、人才儲(chǔ)備、產(chǎn)品銷售提供了強(qiáng)有力的支持，使多元融合的校企合作模式得以培育生長。要培養(yǎng)具有實(shí)際操作技能的跨境電商人才，必須走產(chǎn)教融合模式，充分利用校內(nèi)外資源，把學(xué)校教育的一部分搬到企業(yè)，合理分配學(xué)生的理論與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，從而搭建校企合作培養(yǎng)的新模式，這對學(xué)生成長和快速融入社會(huì)將起到至關(guān)重要的作用。校企合作提供了一種新的、更接近實(shí)踐的教學(xué)方式，讓學(xué)生置身于未來的工作環(huán)境，提前適應(yīng)、感受并將所學(xué)知識(shí)、能力運(yùn)用到實(shí)際操作中，這是一種很好的嘗試和體驗(yàn)。另外，企業(yè)擁有學(xué)校所不具備的優(yōu)勢，學(xué)生面對真實(shí)的工作環(huán)境、工作壓力、企業(yè)文化、企業(yè)運(yùn)營管理等，能更充分了解企業(yè)對人才能力的要求，認(rèn)真思考并規(guī)劃職業(yè)前途，這也是讓學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的最重要原因。此外，這種模式既可以解決校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)訓(xùn)場所不足的問題，還可以促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的培育和發(fā)展，因此，產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)方式將會(huì)對商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展起到非常好的作用。

商務(wù)英語專業(yè)在深化產(chǎn)教融合、校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)等方面應(yīng)多一些探索，整合高校和跨境電商企業(yè)雙方在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，通過產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足跨境電商所需要的人才。校企雙方通過建立就業(yè)實(shí)踐基地，拓展產(chǎn)教融合、校企合作路徑，在跨境電商教材編寫、跨境電商實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及跨境電商人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語專業(yè)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)新模式。

參考文獻(xiàn):

［1］周葉．商務(wù)英語人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式研究———以跨境電商為背景［J］．才智，2017(25):14—15，17．

［2］何佩蓉，彭鐵光．跨境電商背景下商務(wù)英語教學(xué)改革與實(shí)踐探索［J］．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016(11):446—447．

［3］陳美娟．跨境電商背景下國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案探析［J］．價(jià)值工程，2017(34):164—165．

［4］李海，王茜，牟一卉．“互聯(lián)網(wǎng)+”電路板設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018(5):213—215，258．

作者:張大鵬 單位:哈爾濱金融學(xué)院