導(dǎo)語：金融人才培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“龍江絲路帶”建設(shè)是黑龍江省在融入國家“一帶一路”倡議的基礎(chǔ)上，立足于自身實際做出的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。金融業(yè)應(yīng)該把握住這個歷史性的發(fā)展機會點。各高校也應(yīng)順應(yīng)此經(jīng)濟金融發(fā)展要求，加大對金融人才的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)出“龍江絲路帶”發(fā)展所具體需要的人才，準確抓住中、蒙、俄經(jīng)濟走廊在建設(shè)過程中的關(guān)鍵節(jié)點，為“龍江絲路帶”建設(shè)做好自己應(yīng)做的工作。

關(guān)鍵詞：龍江絲路帶；金融人才：培養(yǎng)

一、“龍江絲路帶”的概述

2014年，黑龍江省立足黑龍江的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，積極地融入國家的“一帶一路”倡議，提出構(gòu)建“黑龍江陸海絲綢之路經(jīng)濟帶”的總體設(shè)想。一年后了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，從此“龍江絲路帶”正式納入到國家“一帶一路中蒙俄經(jīng)濟走廊”的建設(shè)當中。

二、“龍江絲路帶”背景下金融人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標滯后。人才培養(yǎng)目標是高等學(xué)校教育的工作方針?？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)目標，是建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的必需之舉。課程設(shè)置是否符合行業(yè)發(fā)展與之緊密相聯(lián)。分析發(fā)現(xiàn)，部分高校金融學(xué)科下的人才培養(yǎng)目標存在滯后，傳統(tǒng)金融人才培養(yǎng)模式與金融業(yè)的高速發(fā)展相背離，不能緊跟發(fā)展走向造成學(xué)生就業(yè)形勢惡化，學(xué)生對金融業(yè)的認知和匹配度逐漸弱化。（二）僵化的教學(xué)質(zhì)量評估機制使得教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)通常都是由“教學(xué)計劃”“教學(xué)計劃”“教學(xué)日志”以及“教材”這四部分的評估組成，在日常的課程設(shè)置中，大綱、計劃和日志都是提前就確定準備好的。但是各個行業(yè)的在發(fā)展中千變?nèi)f化，特別是在金融行業(yè)中，變化更是瞬息萬變，如果不能及時的與當下的熱點討論問題進行更新，就會造成教學(xué)方面內(nèi)容與實事脫軌，再加上缺少有效的鼓勵政策支持，從而也加大的約束了老師們進行創(chuàng)新和積極進取的工作熱情，導(dǎo)致課堂沒有達到理想的預(yù)期效果也是由于落后的教學(xué)模式和已經(jīng)沒有實時性的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致的。（三）金融學(xué)科人才培養(yǎng)供需失衡，復(fù)合型、應(yīng)用型人才缺失。隨著社會上金融機構(gòu)的快速崛起，以及和金融衍生品相關(guān)的新興產(chǎn)業(yè)不斷擴大發(fā)展，導(dǎo)致金融專業(yè)人才數(shù)量和質(zhì)量，無法滿足社會發(fā)展的需要。特別是在復(fù)合型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，還尚有很大的不足。究其根本原因，還是因為在本科院校的金融人才培養(yǎng)上，模式落后所導(dǎo)致的，縱然以后金融人才的供需數(shù)量達到平衡，一成不變的教學(xué)模式還是會造成金融畢業(yè)生達不到用人單位招人水準，從而致使這些高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題發(fā)生。（四）教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段滯后。在一部分高校老師的日常教學(xué)中，還存在著很多問題，例如：教學(xué)過程沒有科學(xué)的方法導(dǎo)致學(xué)生難以接受新知識，死板的照著課本講，僅僅只有純是理論部分的講解，沒有實際案例輔助講解，甚至，還有個別老師還大段大段的念讀教材，以至于學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性特別低，聽課效率低下，教學(xué)成果通常不能讓大部分學(xué)生老師滿意。即使很多高校的教學(xué)硬件設(shè)施很完備的情況下，部分教師也沒有做到靈活運用使課堂活躍起來。

三、“龍江絲路帶”背景下對金融人才培養(yǎng)的建議

（一）大幅度增加金融和政治相關(guān)課程。大幅度大范圍開設(shè)和增加金融和政治相關(guān)理論課，讓學(xué)生把金融知識與當前國際形勢相結(jié)合，便于學(xué)生有自己對金融方面的看法。完善人才培養(yǎng)目標，實行人才培養(yǎng)機制。對人才進行培養(yǎng)時，最終目標就是要有全局意識。所以，在對專業(yè)課程設(shè)置和對教學(xué)質(zhì)量評估時，應(yīng)該從全局意識出發(fā)。在當下的就業(yè)環(huán)境逐漸緊張以及知識經(jīng)濟越來越嚴峻的背景下，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就是教育體系的大勢所趨，金融復(fù)合型人才的培養(yǎng)是整個社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，所以，及時更新在金融專業(yè)人才培養(yǎng)時所要達成的目標是社會發(fā)展的必要出路。（二）最優(yōu)化課程設(shè)計方案、人才培養(yǎng)方案。在課程科目的安排上，應(yīng)該結(jié)合實際情況，科學(xué)合理的安排各個科目的學(xué)時以及評分的比重。應(yīng)該在學(xué)分的安排上，重點突出金融專業(yè)必修課的地位。做到理論和實踐相結(jié)合。還要充分利用學(xué)生的實驗課時，在其中強化學(xué)生們的實際操作能力和理論知識應(yīng)用到。實踐的專業(yè)能力。在其他金融專業(yè)輔助課程的安排上，要緊跟時政的步伐，緊貼社會需要。全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，完備人才培養(yǎng)方案的設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。（三）教學(xué)方法改革在教學(xué)上徹底根除“注入式”，以“啟發(fā)式”來教學(xué)。首先，教師要提出相對的資料以及問題來引發(fā)學(xué)生們的自主思考，讓學(xué)生來總結(jié)出結(jié)論，從而教師以輔助的形式來表示出正確答案。第二個就是重點講解法：教師要講解的只有重要的理念，理論和方法，在各個方面來表達內(nèi)容與含義，讓學(xué)生來自主地推演其他的次要問題。第三種就是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)：由教師來提出現(xiàn)象，情景以及問題，讓學(xué)生們來追尋線索并找出結(jié)論，讓學(xué)生感覺真理是自己發(fā)現(xiàn)的這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個極大的提高。（四）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。金融專業(yè)和其他專業(yè)也是一樣的，要有相當強的實踐性、創(chuàng)新性、社會性以及綜合性。應(yīng)用型人才教育的關(guān)鍵體現(xiàn)就是教育環(huán)節(jié)，而實踐教學(xué)是否完善合理是應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的關(guān)鍵。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要把目標與理論能有機的結(jié)合起來，相互補充與配合，建立起學(xué)校的內(nèi)部的教學(xué)實踐基地平臺以及校企聯(lián)合校外實踐平臺，在校內(nèi)平臺中包括了計算機室，實驗室等等。相對于在校外的就包括相關(guān)的金融機構(gòu)簽訂的實習(xí)實踐集教學(xué)實習(xí)基地。針對除基礎(chǔ)的課程從而設(shè)置實驗主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能以及實踐能力。（五）加強師資隊伍建設(shè)。在培養(yǎng)高水平應(yīng)用性人才時的重要因素之一就是要保證高水平的師資隊伍。師資隊伍建設(shè)的主要是由師資隊伍結(jié)構(gòu)是否合理影響的。直至到專任教師水平跟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量是直接掛鉤的。一方面，可以通過社會招聘或者是校企合作，來引進專任或者是兼職的優(yōu)秀教師。與此同時，加快專業(yè)領(lǐng)頭人和骨干教師以及雙師型教師的培養(yǎng)進度，來加速改變金融師資隊伍優(yōu)化升級結(jié)構(gòu)。另一方面，通過日常對教師實踐的鍛煉、課程進修等方面全面提升整體師資水平。激勵教師多進行學(xué)術(shù)方面的交流探討，實時更新教師們的知識結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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〔3〕吳曉靈.大國金融博弈需要多層次金融人才［J］.中國金融，2011，（16）：10.，。

作者:史 寧 王雪超 慈 辰 單位:1.哈爾濱金融學(xué)院 2.國家統(tǒng)計局黑龍江調(diào)查總隊 3.中建二局第三工程有限公司