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摘要：為促進中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的提升，作者以《淺談提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施》為課題，從中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀入手，對其進行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施，給出了具有代表性的個人建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)；教育現(xiàn)狀；教育質(zhì)量；有效措施

一、中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育的要求下，促進中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為每個中小學(xué)教育工作者的人才培養(yǎng)方向?！皭勖乐模私杂兄?，而幫助中小學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美，則往往是美術(shù)教育的作用。美術(shù)教育在提高中小學(xué)生鑒賞能力、繪畫能力過程中所發(fā)揮的作用不言而喻，而美術(shù)作為中小學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一，受到了學(xué)生們的歡迎。雖然美術(shù)教育對于中小學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，但是從目前的情況來看，國內(nèi)中小學(xué)美術(shù)教育工作仍然存在較多的問題。1.美術(shù)教育不受重視。與數(shù)學(xué)、英語、語文等課程不同，中小學(xué)生在升級考試中美術(shù)一般不會作為考查課程，所以美術(shù)教育在家長甚至是一些教師眼中并不起眼，這就導(dǎo)致很多文化課程教師習(xí)慣于“占用”美術(shù)課堂，使本來就少得可憐的美術(shù)課時“雪上加霜”，所謂的美術(shù)教育基本上已經(jīng)成為應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查的“形象工程”。美術(shù)課時得不到保證，學(xué)生在課上能夠?qū)W到的東西就非常少。素描、彩繪等美術(shù)教學(xué)內(nèi)容既有很大的區(qū)別，同時還有很多密切的聯(lián)系，但他們都應(yīng)該是美術(shù)教師應(yīng)該教授給學(xué)生的知識。美術(shù)教育不受重視的現(xiàn)象并不是個別中小學(xué)存在的，而是國內(nèi)很多地區(qū)都存在的一個較為普遍的問題。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能夠讓中小學(xué)生釋放學(xué)習(xí)文化知識的壓力，同時還可以讓他們從美學(xué)的角度看待生活和學(xué)習(xí)，讓他們的思想和心靈得到升華，而這是文化課程教學(xué)難以企及的效果。所以，從這里就可以看出，提高人們對美術(shù)教育的認知度，為美術(shù)教育分配更多的教學(xué)資源和課時，成為提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的必然選擇。2.教學(xué)方式老套。與其他文化課程教學(xué)方式相似，很多美術(shù)教師習(xí)慣于采用“填鴨式”“灌輸式”教育，忽視學(xué)生課堂主體地位，總是按照自己的教學(xué)方式給學(xué)生授課，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力。事實上，美術(shù)教育應(yīng)該充滿靈活性，讓學(xué)生可以盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。中小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力也在這個階段產(chǎn)生了“雛形”，所以美術(shù)教師必須要充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)矩，既要保證自己的引導(dǎo)者作用能夠發(fā)揮出來，同時還要最大限度地挖掘?qū)W生在美術(shù)創(chuàng)作方面的潛力。但事實上，由于美術(shù)教師所選擇的教學(xué)方式比較單一、老套，不能給學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，所以根本就不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣。長此以往，學(xué)生對美術(shù)課的興趣越來越小，課堂教學(xué)效果也越來越差，最終導(dǎo)致美術(shù)教育逐漸淪為一種形式教育，不能發(fā)揮出其在促進中小學(xué)生全面發(fā)展過程中的作用。3.不注重對學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。美術(shù)屬于藝術(shù)領(lǐng)域，而對于一個美術(shù)藝術(shù)家而言，創(chuàng)新創(chuàng)造能力必不可少。中小學(xué)生正處于創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，但是要想把握好該關(guān)鍵時期，美術(shù)教師往往發(fā)揮著非常重要的作用。也就是說，教師必須要采取有效措施挖掘?qū)W生身上的潛力，并通過有效的引導(dǎo)、鼓勵而增強他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的自信心。但是從目前的情況來看，中小學(xué)美術(shù)教師都忽視了這個過程，并未有意識地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，只是一味地讓學(xué)生按部就班地模仿。甚至個別學(xué)生因為沒有按照美術(shù)教師的要求去繪畫一些標本而受到懲罰，這都會影響到學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，也會打擊他們學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，扼殺他們在美術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)造意識。

二、提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施

促進中小學(xué)生全面發(fā)展、推行素質(zhì)教育是深化中小學(xué)教育改革，完善中小學(xué)教育結(jié)構(gòu)的重要舉措。在這個過程中，中小學(xué)美術(shù)教育占據(jù)著非常重要的位置。不同的學(xué)生家長在對待美術(shù)教育時的看法是不同的，有些家長不僅非常重視孩子的文化教育，同時還會利用業(yè)余時間讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂等“副科”；但有的家長則不同，一心只想讓孩子學(xué)習(xí)文化知識，給他們報了各種各樣的補習(xí)班，比如數(shù)學(xué)、英語等。但我們必須承認的是，在當前的社會背景下，促進中小學(xué)全面發(fā)展，打破傳統(tǒng)的育人模式，我國的教育才能逐漸消除應(yīng)試教育的影響，讓整個教育體系與國際接軌，提高學(xué)生未來發(fā)展競爭力。雖然美術(shù)教育非常重要，但現(xiàn)有的美術(shù)教育仍然存在著一些問題，為了提高美術(shù)教育質(zhì)量，我們可以從以下幾個方面入手。1.正確認識美術(shù)教育。與過去不同，讓中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展并不應(yīng)該只停留在口號上，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高都為更好地開展美術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。因此，在這種情況下，學(xué)生家長、教師以及學(xué)校都應(yīng)該正確認識美術(shù)教育，為美術(shù)教育投入更多的教育資源，保證美術(shù)教育能夠形成一個完整的體系，給中小學(xué)生提供一個更理想、更有效的美術(shù)教育環(huán)境。美術(shù)教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際需要制定教學(xué)方案，同時還要尊重學(xué)生的個體差異性，正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教育的興趣。2.改革教學(xué)方式。對于中小學(xué)生而言“興趣是最好的老師”，所以為了讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，幫助學(xué)生體會到美術(shù)教育的魅力?；邮敲佬g(shù)教育中必不可少的環(huán)節(jié)，教師要尊重學(xué)生課堂主體地位，既要保證教育方向的正確性，同時還要不斷挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，讓學(xué)生能夠盡情發(fā)揮他們在美術(shù)創(chuàng)作上的聰明才智。教師還要學(xué)會與學(xué)生平等的交流，用充滿趣味性、靈活性的教學(xué)方式取代過去呆板、枯燥無味的教學(xué)方式，為保障課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。學(xué)校也要不斷完善美術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生設(shè)立專門的美術(shù)教育場所，并聘請專業(yè)的美術(shù)教師，保證教師隊伍的質(zhì)量，從“硬件”和“軟件”上滿足中小學(xué)美術(shù)教育的需要。3.重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀美術(shù)作品并不是靠一味地臨摹、借鑒而產(chǎn)生的，其必然要體現(xiàn)出創(chuàng)作者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。沒有創(chuàng)新思想的美術(shù)作品會讓人產(chǎn)生視覺疲勞，長此以往，美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展將岌岌可危。中小學(xué)生作為祖國的未來，他們當中很多人很有可能會在美術(shù)領(lǐng)域有所建樹，而中小學(xué)這個階段的美術(shù)啟蒙教育則起到了不容忽視的作用。因此，作為美術(shù)教師，他們必須意識到美術(shù)教育在中小學(xué)生未來發(fā)展過程中的價值和意義，重視對學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造培養(yǎng)。一方面，教師可以選擇虛擬現(xiàn)實技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個似真似幻的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們美術(shù)創(chuàng)作的興趣；另一方面，教師還可以通過野外“寫生”的方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，教育學(xué)生要從生活點點滴滴的小事獲取創(chuàng)作想法，發(fā)揮好自己作為教育工作者的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，從當前中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀來看，國內(nèi)中小學(xué)美術(shù)教育工作仍然存在較多的問題，這些問題的存在影響著中小學(xué)美術(shù)教育的實效性。為促進中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的提升，就必須針對其存在的問題進行改革與創(chuàng)新。由此可知，《淺談提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施》這一課題具有重要的研究意義。

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作者:王嘉楠 單位:華南師范大學(xué)