導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)美術(shù)教育和諧發(fā)展探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：美術(shù)教育的目的是什么？我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？闡述了對(duì)美術(shù)教育目的的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察美的眼睛，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和個(gè)性的完善，達(dá)到讓學(xué)生尋找美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教育目的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；觀察力；想象力；創(chuàng)造力；德育滲透

在我剛畢業(yè)那幾年，對(duì)于教學(xué)我關(guān)注學(xué)生在課堂上能否掌握繪畫(huà)知識(shí)和技能?？墒菐啄杲虒W(xué)下來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生從對(duì)信手涂鴉的熱愛(ài)，到對(duì)繪畫(huà)缺乏想象，直至對(duì)繪畫(huà)失去興趣。通過(guò)對(duì)《新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)》的研究，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段美術(shù)教育的目的并不是掌握繪畫(huà)知識(shí)和技能，而是通過(guò)繪畫(huà)帶學(xué)生去尋找生活中的美，再用繪畫(huà)語(yǔ)言把它繪成一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。學(xué)生在繪畫(huà)中感受生命的樂(lè)趣，得到人格的熏陶和錘煉，這將影響和改變學(xué)生一生的發(fā)展。經(jīng)過(guò)對(duì)新課改的研究和實(shí)踐，要達(dá)到美育的目標(biāo)就要在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力，在身邊的生活中找尋美，感受美，豐富升華學(xué)生的審美體驗(yàn)

繪畫(huà)反映了兒童內(nèi)心對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，教師的積極引導(dǎo)對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)世界，形成樂(lè)觀健康的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀起著重要的作用。例如，在《亮眼睛》一課的教學(xué)中，要畫(huà)出你看到的美麗世界。很多同學(xué)平時(shí)都沒(méi)留心觀察，更說(shuō)不出來(lái)。我就帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來(lái)到學(xué)校的生物園里,讓他們真正去觀察，捕捉美麗的瞬間，用眼和心去體會(huì)大自然的美好。當(dāng)他們身處大自然的懷抱里,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)美麗的花、翠綠的小草，原來(lái)美一直都在我們身邊，只是沒(méi)留心去看。這樣做就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓他們畫(huà)出豐富的內(nèi)容。

二、保護(hù)學(xué)生的天性，給予充分的鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象

現(xiàn)在有很多教育工作者在對(duì)兒童畫(huà)的評(píng)價(jià)上,總是在像與不像上去引導(dǎo)學(xué)生。沒(méi)有挖掘出兒童豐富的想象力，沒(méi)有給他們自由的空間。我們的教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，使他們勇敢地畫(huà)出心中的世界。就如同我在《奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)》的教學(xué)中，要求學(xué)生根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行聯(lián)想，添畫(huà)成形。我通過(guò)課件展示如何把一些隨意撕出的紙片，變成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。隨后我隨意撕了一塊紙，讓學(xué)生從不同的角度觀察紙片、展開(kāi)聯(lián)想，并讓學(xué)生把想法大膽地說(shuō)出來(lái)。當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生，膽子很小，我就鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)，可他低低的聲音引起了別人的嘲笑，他的眼睛一直看著地面，不敢抬頭，我扶起了他的頭，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你的想象力真是太棒了！老師希望你能把你的想象畫(huà)出來(lái)?！蔽铱吹剿靡浑p充滿(mǎn)感激的眼睛望著我。此后這個(gè)學(xué)生漸漸開(kāi)始大膽地說(shuō)自己的想法，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)繪畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。

三、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

教師放棄陳舊的“填鴨”式教學(xué)模式，利用各種資源，如多媒體、創(chuàng)編故事、游戲、討論等方式，讓學(xué)生樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，刺激學(xué)生潛在的發(fā)散性思維和動(dòng)手能力。這樣學(xué)生的畫(huà)才不會(huì)千篇一律，我們才可以看到真正符合兒童年齡和心理的兒童畫(huà)，才可以從中看到不同于成人想法的優(yōu)秀作品。只有這樣才能真正達(dá)到美術(shù)教育的目的，即開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)想象力，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才。正如我在《數(shù)字變變變》一課的教學(xué)時(shí)，以數(shù)字的外形為依托展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)作。我通過(guò)課件向?qū)W生展示了數(shù)字添畫(huà)逐漸變成畫(huà)的過(guò)程，以引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，再通過(guò)觀察和分析,以充分激發(fā)學(xué)生的好奇心。然后我把其中一個(gè)數(shù)字2的形狀放大，并引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活中尋找類(lèi)似形象，做到變換角度、開(kāi)闊視野，學(xué)生都開(kāi)始積極地思考，踴躍發(fā)言，我對(duì)學(xué)生的大膽想象都給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，使他們敢想、敢說(shuō)，并用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的重要方面。

四、在教學(xué)實(shí)踐中逐步滲透德育，是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健康的人格的重要途徑之一

美術(shù)教育的最終目的是什么？是教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)嗎？不是。是通過(guò)美術(shù)教育，讓孩子們認(rèn)識(shí)到什么是美和丑，其實(shí)就是培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良的人格個(gè)性，讓他們熱愛(ài)生活，樂(lè)于學(xué)習(xí)。例如，我在《小鳥(niǎo)找家》的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)小鳥(niǎo)白天離開(kāi)家出去玩，在黑夜里找不到回家路的連環(huán)畫(huà)故事，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要根據(jù)特定情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，動(dòng)腦筋想辦法幫小鳥(niǎo)回家，讓故事感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)等。

通過(guò)美育教育讓學(xué)生具備一種健康的、樂(lè)觀的、積極向上的人生態(tài)度。繪畫(huà)是兒童最喜歡的一種游戲方式，他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)他們內(nèi)心的世界。而我們教師應(yīng)更好地利用美術(shù)教育，引領(lǐng)學(xué)生感受美的生活，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，注重學(xué)生道德品質(zhì)和身心健康的和諧發(fā)展，以達(dá)到美育教育的最終目標(biāo)。

作者:趙麗麗 單位:廣東省佛山市順德區(qū)樂(lè)從小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.教育科學(xué)出版社，2000.