導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)注留守兒童教育，打造學(xué)校德育品牌一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、取得成績(jī)

連續(xù)五年的工作中，我校的留守兒童工作日漸起色，孩子們從孤獨(dú)的陰影中漸漸走了出來(lái)，那些留守兒童———所謂的“問(wèn)題學(xué)生”在發(fā)生著巨大的變化：在學(xué)校的特長(zhǎng)生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類(lèi)表彰中留守兒童也占相當(dāng)大的比例，在老師分班選生中留守兒童不再是老師認(rèn)為麻煩的對(duì)象。并且這些孩子正在影響更多的孩子自立自強(qiáng)。

二、具體做法

（一）研究制訂方案，成立專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組

1.嘗試后的驚喜與反思。留守兒童的關(guān)注我們起步較早。2005年9月，我們與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合，就開(kāi)始對(duì)留守兒童關(guān)注，從最初的關(guān)注生活貧困家庭的留守兒童開(kāi)始，之后我們逐步開(kāi)始關(guān)注學(xué)生在校在家的行為，采取措施予以關(guān)愛(ài)，在活動(dòng)中（服裝秀、我是小小廣播員等）我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些孩子在悄悄發(fā)生著變化，并影響著身邊的同學(xué)。所以，我們決定把對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)作為我鎮(zhèn)德育工作的重點(diǎn)，并作為德育工作的特色來(lái)抓。

2.成立專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組制訂方案。2011年9月，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)要求，德育工作要在留守兒童這方面有所突破，要成為學(xué)校工作的亮點(diǎn)。當(dāng)即成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，（主管德育）為副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)及退休老教師為組員的關(guān)愛(ài)留守兒童的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，并制定了相應(yīng)的方案。提出調(diào)動(dòng)一切優(yōu)勢(shì)力量，全員參與共同肩負(fù)起“關(guān)愛(ài)留守兒童，同享一片藍(lán)天”的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)所有孩子在小學(xué)階段得到同樣的快樂(lè)，享受幸?？鞓?lè)的童年。不讓一個(gè)孩子因“留守”而“孤單”。用愛(ài)心成就孩子美好未來(lái)的工作目標(biāo)和“做全、做細(xì)、做好、做精”的工作思路。

（二）協(xié)商制定各種制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制關(guān)注留守兒童

1.制定留守兒童的各種關(guān)愛(ài)制度。有教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，留守兒童活動(dòng)出勤制度，活動(dòng)制度，班主任關(guān)愛(ài)制度，談心制度等。

2.關(guān)愛(ài)留守兒童工作，作為學(xué)校管理的重要組成部分。每學(xué)期學(xué)校工作中作為德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有重點(diǎn)，有檢查，有評(píng)價(jià)，實(shí)行優(yōu)秀校評(píng)選一票否決的動(dòng)態(tài)管理。

3.班主任科任教師職責(zé)中增加關(guān)愛(ài)留守兒童的“五心”：要有真心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，并把留守兒童的關(guān)愛(ài)工作作為評(píng)選優(yōu)秀教師的前提條件。

4.各校每學(xué)年為留守兒童建立檔案。記錄孩子生日，父母姓名，是否離異，父母打工的地點(diǎn)工種等。每月2次，利用周五時(shí)間各校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。

（三）協(xié)調(diào)各方面力量，形成多種舉措關(guān)注留守兒童

1.與多方聯(lián)系，建立多向關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)心留守兒童的生活，“一幫一結(jié)對(duì)子”關(guān)愛(ài)留守兒童的生活。

2“.聯(lián)系資助款”關(guān)心監(jiān)護(hù)人的生活。

3.從學(xué)校細(xì)節(jié)入手，開(kāi)展多種活動(dòng)，關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)。

（1）在學(xué)?；顒?dòng)中，給留守兒童展示自我的機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

（2）舉辦留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，學(xué)校定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童進(jìn)行科學(xué)監(jiān)護(hù)。

（3）聘請(qǐng)老教師為校外輔導(dǎo)員，豐富孩子業(yè)余文化生活。我們聘請(qǐng)退休老教師，讓他們從寫(xiě)字、習(xí)作輔導(dǎo)、看護(hù)作業(yè)等方面與留守兒童進(jìn)行溝通，讓孩子減少失落感，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)。

（4）利用關(guān)注日（六月一日、十月十三日）開(kāi)展多樣活動(dòng)。每到關(guān)注日各?；顒?dòng)豐富多彩：有演講比賽、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、文體表演等，留守兒童在節(jié)日中有了自己展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)了孩子們的自信心。

（5）留守兒童“之家活動(dòng)”讓孩子感受到學(xué)校大集體的溫暖。充分利用“留守兒童之家”開(kāi)展活動(dòng)，讓留守兒童感受到學(xué)校生活的美好。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。我們校園圖書(shū)館每周都對(duì)留守兒童開(kāi)放，留守兒童可以借閱圖書(shū)到家里，一周內(nèi)歸還。開(kāi)展“棋類(lèi)、乒乓球類(lèi)”娛樂(lè)活動(dòng)。在留守兒童之家，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們捐獻(xiàn)的體育器材，孩子們可以盡情去玩，讓孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身心、培養(yǎng)自信。開(kāi)展“給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信”活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)、電話(huà)通話(huà)快捷方便，但只是三五句話(huà)就掛斷了。我們鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)信定期匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況、問(wèn)候父母。這一封封信不寄出去，讓孩子保存或由“之家”管理員保存，年終父母回來(lái)交給父母，一家人一起體會(huì)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們也號(hào)召家長(zhǎng)寫(xiě)打工經(jīng)歷與孩子一起分享。通過(guò)各種活動(dòng)，使留守兒童形成了陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，活動(dòng)變得樂(lè)觀(guān)向上。在實(shí)踐中培養(yǎng)了健康心理，最后形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、今后方向

我們將進(jìn)一步完善心理健康及心理發(fā)展檔案，結(jié)合本校實(shí)際，搜集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，如果發(fā)現(xiàn)難以解決的問(wèn)題，聘請(qǐng)大型咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，使一些留守兒童因?yàn)閻?ài)的缺失而形成的一些人格障礙對(duì)他們的危害降到最低。讓所有孩子身心得到健康發(fā)展，時(shí)時(shí)擁有陽(yáng)光心態(tài)，永遠(yuǎn)樂(lè)觀(guān)向上地學(xué)習(xí)、生活。

作者:許素芳 單位:遼寧省錦州市義縣稍戶(hù)營(yíng)子中心小學(xué)