導(dǎo)語：工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]工程教育是我國高等教育的重要組成部分，長期以來對于高校人才培養(yǎng)起到了巨大的推動作用。筆者以化工專業(yè)為例，結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從新時代對化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求、化工專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特點、工程教育對化工專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用、工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)提升策略四個方面予以分析和討論，希望通過我們的研究，為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、為工程教育在高校的進一步推廣提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]工程教育；化學(xué)；人才；培養(yǎng)

工程教育理念為我國高校加強人才培養(yǎng)提供了強有力的支持。人才培養(yǎng)工作是高校的重要使命和責任，多年的教學(xué)實踐證明，工程教育理念引入到高校專業(yè)教育中可以極大地提高學(xué)生的工程背景，促進高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。筆者以化工專業(yè)為例，結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從新時代對化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求、化工專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特點、工程教育對化工專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用、工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)提升策略四個方面予以分析和討論，希望通過我們的研究，為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、為工程教育在高校的進一步推廣提供借鑒。

1新時代對化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求

1.1新時代渴望擁有國際視野、擁有新知識的專家型人才。當前隨著高校的擴招，很多高校入學(xué)學(xué)苗質(zhì)量不容樂觀。其次由于很多高校人才培養(yǎng)方式與企業(yè)所需的人才要求存在不同步，使很多畢業(yè)生很難勝任用人單位提供的崗位。很多學(xué)生在校期間沒有認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，把很多的時間用在手機、網(wǎng)絡(luò)和交友上。第三，一些高校教師所傳授的知識有些陳舊，不能與時展所適應(yīng)。因此，新時代渴望能擁有緊跟時代背景、擁有新知識的畢業(yè)生[1]。1.2新時代亟需具有扎實專業(yè)背景，同時又具有工程實踐背景的復(fù)合型人才。學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)的是專業(yè)知識，這些知識對于學(xué)生畢業(yè)后能力的發(fā)揮至關(guān)重要。隨著時代的發(fā)展進步，很多畢業(yè)生進入用人單位后，面臨著實際的工程項目時，需要具有理論聯(lián)系實際的能力。因此，高校對于學(xué)生的培養(yǎng)，一方面要進一步夯實學(xué)生的專業(yè)知識，同時要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐、鍛煉的機會，以進一步豐富學(xué)生的工程實踐知識[2-3]。1.3新時代呼喚高校人才能夠利用專業(yè)所學(xué)解決實際問題。大學(xué)生是社會主義建設(shè)的生力軍。接受高等教育的他們，不僅要有豐富的學(xué)識，更重要的是具有解決實際問題的能力。對于高校而言，要培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，只有這樣才會更容易被社會所接受。

2化工專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特點

2.1化工專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實的實驗、原理、內(nèi)涵等相關(guān)知識?；瘜W(xué)工程與技術(shù)簡稱“化工”，是我國的一級學(xué)科，下又分設(shè)多個二級學(xué)科。多年以來，化工學(xué)科乃至專業(yè)為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出的貢獻。我們對學(xué)科專業(yè)進行細分，發(fā)現(xiàn)雖然專業(yè)方向不同，但核心課程、骨干課程都是相同的，都以大量的化學(xué)實驗和工程原理為基礎(chǔ)，這些實驗和原理又都與工程知識緊密相關(guān)。2.2化工專業(yè)知識蘊含扎實理論，又側(cè)重工程實踐。通過多年的摸索、實踐和完善，目前我國的化工專業(yè)已經(jīng)日趨完善。相關(guān)的理論體系和知識已經(jīng)趨于成熟，知識體系中既要求學(xué)生掌握扎實的理論，同時又避免本本主義，要求學(xué)生具有能夠理論聯(lián)系實踐的本領(lǐng)。目前化工專業(yè)的很多畢業(yè)生工作后都從事于工程實踐領(lǐng)域，因此化工專業(yè)知識與工程實踐知識密不可分[3-4]。2.3以化工為主線，通過學(xué)科交叉又涉及不同學(xué)科?；W(xué)科是一個不斷發(fā)展和進步的學(xué)科，從最初的只有少數(shù)的幾個學(xué)科方向，到目前多個二級學(xué)科下又分設(shè)不同的學(xué)科方向，可以看出學(xué)科交叉和學(xué)科融合是非常的重要。在工程實踐中，我們解決的很多問題既蘊含化工原理，又體現(xiàn)化工綜合性實驗，因此從高校的專業(yè)知識學(xué)習(xí)、工程教育認證到畢業(yè)后實踐工作是一脈相承的[5]。

3工程教育對化工專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用

3.1通過工程教育認證來提高學(xué)科專業(yè)水平。隨著工程教育認證在國內(nèi)高校的普及，國內(nèi)很多高校的學(xué)科發(fā)展進入了快車道。通過工程認證意味著該校的學(xué)科專業(yè)達到一定水平，這樣國家、地方就有會后續(xù)更多的支持。同時通過工程教育認證，使國內(nèi)的高?？梢耘c國際相接軌，進一步提高高校的知名度。3.2通過工程教育傳授學(xué)生工程實踐知識，提高學(xué)生工程素養(yǎng)。實踐證明，工程教育在高校人才培養(yǎng)中的普及，對于學(xué)生工程能力的培養(yǎng)具有重要助推作用。首先，通過工程教育培訓(xùn)，使一些年輕教師豐富了工程實踐知識；其次通過工程教育引入了很多新的先進教育理念，促進了教學(xué)方法的改進和提升；第三通過工程教育，讓學(xué)生了解了社會真實的發(fā)展狀況，并讓學(xué)生學(xué)會如何用專業(yè)所學(xué)來解決實際問題[4-5]。3.3通過工程實踐培訓(xùn)豐富學(xué)生工程實踐經(jīng)驗，提高動手能力。目前國內(nèi)不少高校都建有工程訓(xùn)練中心，并且最近幾年建立了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，這些機構(gòu)的建立，首先對于實驗、實踐教育管理更加正規(guī)化和專業(yè)化；其次，通過有專業(yè)的師資力量、系統(tǒng)化的教育和引導(dǎo)，客觀上使很多學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神等得到了提高。

4工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)提升策略

4.1重視工程教育認證，不斷提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。進行工程教育認證是高等教育發(fā)展的大背景，對于國內(nèi)高校而言，一定要順應(yīng)歷史潮流。首先，對于高校而言要從校級層面高度重視，應(yīng)設(shè)立專門部門對工程教育認證負責管理。其次，對于學(xué)科的建設(shè)和改進不是一朝一夕的事情，應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)的不同特點，分門別類地制定不同學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，并循序漸進地予以改革。第三，要發(fā)揮廣大師生的力量，無論從課堂教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)生管理各個方面，實現(xiàn)全員參與，共同育人。4.2將工程教育理念與學(xué)生專業(yè)教育緊密銜接。在以往的教學(xué)過程中，一些高校的工程教育僅局限于高年級學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)，對于低年級的學(xué)生而言，更多的是進行基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。實際上工程教育理念應(yīng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程。對于專業(yè)教師而言，要積極融入工程教育知識于平時的教學(xué)知識點中，專業(yè)教育更多體現(xiàn)是書本理論知識，通過引入工程知識來對理論知識進行進一步驗證，這樣取得的效果更好。4.3加強師資培訓(xùn)，同時引入更多具有工程實踐背景的專家為學(xué)生授課。教師是培養(yǎng)學(xué)生的第一責任人，學(xué)生水平的高低，與教師的能力和素質(zhì)密不可分。因此，對于高校而言，要加強師資培訓(xùn)，利用假期可以選派一些教師赴辦學(xué)先進的高校進行訪學(xué)，也可邀請一些知名的專家為在校教師進行培訓(xùn)。引入高水平人才，不但能極大提高學(xué)生建設(shè)水平，更能夠讓學(xué)生接觸更高水平的知識，通過高水平教師帶領(lǐng)學(xué)生從事實驗、實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生參加國際、國內(nèi)高水平大賽，通過高水平人才教學(xué)科研團隊學(xué)生的幫扶等方式，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與科研解決問題的能力。4.4通過校際間的交流和合作，共同做好人才培養(yǎng)工作。合作才能夠共贏，對于高校人才培養(yǎng)工作也是如此。不同高校受辦學(xué)資源、地域所限，不同學(xué)科發(fā)展水平不盡相同。通過校際間的交流，了解所在學(xué)科當前在社會上的發(fā)展水平，有利于查找學(xué)科自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，同時可以借鑒其他兄弟院系的發(fā)展經(jīng)驗。同時通過交換生培養(yǎng)、項目合作、學(xué)科交叉互補等方式，實現(xiàn)不同高校間協(xié)同發(fā)展、共同進步。

5結(jié)語

工程教育對于高校人才培養(yǎng)具有重要推進作用。對于高校而言，在重視人才培養(yǎng)工作的同時，一定要將工程教育理念深入貫徹到不同學(xué)科人才培養(yǎng)之中。同時要對學(xué)科專業(yè)發(fā)展予以大力支持，通過師資培訓(xùn)，在企業(yè)和社會的共同幫助下，我人才培養(yǎng)工作做好。只有這樣，高校的發(fā)展才能積極穩(wěn)步地走向快速、和諧發(fā)展之路。

參考文獻

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作者:郝曉亮 方志剛 高云 單位:遼寧科技大學(xué)