導(dǎo)語(yǔ)：高校環(huán)境專業(yè)課程思政教育教學(xué)改革一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文以高等院校環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程為例，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面，提出如何將實(shí)驗(yàn)課程與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，旨在從專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)兩方面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以滿足新時(shí)期下中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)環(huán)境專業(yè)人才的要求。

【關(guān)鍵詞】高等院校；環(huán)境專業(yè)；實(shí)驗(yàn)課程；思想政治教育；教學(xué)改革

高等院校培養(yǎng)的人才是當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要參與者。高等院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量不僅包括專業(yè)素質(zhì)，還包括思想政治素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能息息相關(guān)，而思想政治素質(zhì)則直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)是否具備堅(jiān)實(shí)的人才保障。目前，在大學(xué)生這一群體中，依然存在思想認(rèn)知淡薄、國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感缺失等問(wèn)題，這不僅影響專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更影響未來(lái)?yè)?dān)負(fù)國(guó)家使命的責(zé)任感。幫助大學(xué)生提高思想政治意識(shí)，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是非常重要的。

在全國(guó)高等院校思想政治工作會(huì)議上指出，“高等院校立身之本在于立德樹(shù)人，思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”新時(shí)期下，高等院校思想政治教育應(yīng)該更多的與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治理論課以外的其他課程相結(jié)合，尤其是專業(yè)課，從而全方位的從專業(yè)教育和思想政治教育兩方面完成高質(zhì)量人才培養(yǎng)。近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，高等院校培養(yǎng)的環(huán)境專業(yè)人才，作為環(huán)保事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，越來(lái)越得到重視，因此，探索環(huán)境專業(yè)思想政治教育教學(xué)改革具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，如《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》、《環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)》以及《環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》等等，是環(huán)境專業(yè)理論與實(shí)踐連接的重要紐帶，該類實(shí)驗(yàn)課程通常是環(huán)境專業(yè)的必修課程。將思想政治教育和該類實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠更加全面地樹(shù)立環(huán)保人才思想進(jìn)步、專業(yè)實(shí)踐能力扎實(shí)的積極形象，更好地滿足中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的要求。

一、思想政治教育的理論與意義

目前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步所面臨的新階段、新情況為思想政治教育提出了更高的要求。新時(shí)期下，高等院校的思想政治教育應(yīng)該在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵、迎合國(guó)內(nèi)、國(guó)際新變化。首先，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義是新時(shí)期下高等院校人才培養(yǎng)思想政治教育的理論基礎(chǔ)，這是由我國(guó)國(guó)情所決定的。高等院校思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想政治教育的重要組成部分，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為高等院校培養(yǎng)的人才認(rèn)知世界、認(rèn)知人生以及認(rèn)知價(jià)值提供了重要的保障，而堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，為高等院校培養(yǎng)的人才自我發(fā)展和自我進(jìn)步指明了方向。

高等院校積極實(shí)踐思想政治教育，使得人才的培養(yǎng)具有時(shí)代性、富于先進(jìn)性。其次，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，重點(diǎn)是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的信念，將道路自信、理論自信和制度自信貫穿于豐富發(fā)展高等院校思想政治教育的全過(guò)程。最后，積極培育高等院校人才的國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感是新時(shí)期下堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要保障。高等院校思想政治教育作為高等院校意識(shí)形態(tài)工作的主要途徑，是一項(xiàng)特別的精神實(shí)踐。弘揚(yáng)國(guó)家榮譽(yù)感、民族自豪感可以為發(fā)展新時(shí)期下高等院校人才思想政治教育的目的注入強(qiáng)大的精神力量。通過(guò)塑造典型、挖掘先進(jìn)中國(guó)精神代表，可以為發(fā)展新時(shí)期高等院校人才思想政治教育的目的提供有效的方法手段。國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感根植于中國(guó)精神，顯示出了改革開(kāi)放以來(lái)，大批的先進(jìn)分子、科研人員投入國(guó)家發(fā)展、進(jìn)步的隊(duì)伍中，具有著鮮明的時(shí)代感、濃厚的民族感以及廣泛的人民性。由此可見(jiàn)，新時(shí)期高等院校的思想政治教育應(yīng)該也必須大力發(fā)展。

二、環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程與思想政治教育結(jié)合的策略

1.環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容改革。環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃閮纱蟛糠?，一是?shí)驗(yàn)安全教育，一是專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)安全教育上，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容主要以實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室操作指南為主，主要強(qiáng)調(diào)硬性的安全教育以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，難免枯燥乏味，導(dǎo)致部分學(xué)生會(huì)存在“事不關(guān)己、高高掛起”的錯(cuò)誤態(tài)度和意識(shí)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)安全教育的效果不佳。因此，針對(duì)此方面問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)安全教育上，實(shí)驗(yàn)教師可以適當(dāng)增加與實(shí)驗(yàn)安全相關(guān)的案例教育，例如近年來(lái)的高等院校實(shí)驗(yàn)室安全事故教育，從當(dāng)事人的角度出發(fā)，可以更加形象的提高學(xué)生的危險(xiǎn)意識(shí)和安全意識(shí)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)安全教育的目的，而從參與人的角度出發(fā)，例如消防救援等，則可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，將思想政治教育有機(jī)的貫穿到實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義精神的建設(shè)；在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要以實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)操作為主，部分學(xué)生會(huì)存在缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，對(duì)此部分學(xué)生的教學(xué)效果甚微。因此，針對(duì)此方面問(wèn)題，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)教師可適時(shí)增加一些與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的科研故事和科研知識(shí)點(diǎn)，一方面可以提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，可以利用相關(guān)科研故事中科學(xué)家的勤學(xué)奮斗、刻苦鉆研精神來(lái)提高學(xué)生學(xué)以致用、為專業(yè)發(fā)展拼搏努力的思想覺(jué)悟，通過(guò)塑造典型、挖掘先進(jìn)中國(guó)精神代表來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)信心。以堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論為基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容上融入新時(shí)期的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的發(fā)展培養(yǎng)更加全面的專業(yè)人才。

2.環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法改革。眾所周知，思想政治理論課是高等院校開(kāi)展思想政治教育的“第一課堂”，也是最主要的渠道，但是，近年來(lái)，為了全面貫徹思想政治教育，專業(yè)課程作為思想政治教育的“第二課堂”也得到了大力發(fā)展。在“第二課堂”上，實(shí)驗(yàn)教師不僅要積極實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革，還要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，及時(shí)地更新教學(xué)手段，例如翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等等，以改善教學(xué)情況，在“第二課堂”上充分實(shí)現(xiàn)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。除了要充分利用“第二課堂”以外，在實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中，也要不斷地開(kāi)發(fā)“第三課堂”，即推動(dòng)課后實(shí)驗(yàn)實(shí)踐與思想政治教育的緊密結(jié)合，從宏觀出發(fā)，可以不斷開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)、小組調(diào)查以及小組活動(dòng)等豐富多彩的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目，從微觀出發(fā)，可以不斷開(kāi)發(fā)如環(huán)保公益活動(dòng)、家居污染物調(diào)查和檢測(cè)以及環(huán)保知識(shí)科普等具體的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的育人效果，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)專業(yè)實(shí)際、走入社區(qū)社會(huì)，讓學(xué)生在與實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中具體踐行中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，堅(jiān)定“綠水青山就是金山銀山”的思想政治教育。以“第一課堂”為基礎(chǔ)，重視“第二課堂”的發(fā)展，并推動(dòng)“第三課堂”的開(kāi)發(fā)，完善育人效果，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法的改革，為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)步培養(yǎng)更加全面的專業(yè)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”是由中國(guó)道路、中國(guó)精神和中國(guó)力量共同構(gòu)建的統(tǒng)一體，作為這個(gè)統(tǒng)一體的重要力量，高等院校人才的思想政治教育就必須引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地弘揚(yáng)中國(guó)精神，自覺(jué)地投入到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐建設(shè)中，這樣，高等院校才真正做到了為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)源源不斷地提供人才支撐和人才保障。隨著全社會(huì)對(duì)環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題的日漸重視，高等院校環(huán)境專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程，作為連接環(huán)境專業(yè)理論課程和社會(huì)實(shí)踐的重要紐帶，在環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位舉足輕重。按照新時(shí)期的要求，將思想政治教育與實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)課程中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、弘揚(yáng)中國(guó)精神，將教授學(xué)生知識(shí)與引導(dǎo)學(xué)生思想價(jià)值相結(jié)合，全面培養(yǎng)環(huán)境專業(yè)人才的理想信念、政治信仰以及社會(huì)責(zé)任，全面提升環(huán)境專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以此才能為滿足新時(shí)期下中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。從實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)手段兩方面，融入思想政治教育，豐富和發(fā)展新時(shí)期下環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，全面提升專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的契合，從而彰顯社會(huì)主義思想政治教育的優(yōu)越性和高等院校人才培養(yǎng)的進(jìn)步性。

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作者:王棟 張明亮 肖景霓 鄭麗娜 張蕾 單位:大連海洋大學(xué)海洋科技與環(huán)境學(xué)院