導(dǎo)語：教育技巧在籃球教學(xué)中運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)這一新興學(xué)科的不斷完善與發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)給教育的發(fā)展開拓了更為廣闊的空間，文章結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征和籃球教學(xué)的特點(diǎn)淺析教育技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已進(jìn)人人類生活的各個(gè)方面，特別是在教育教學(xué)中的應(yīng)用。我在籃球課的教學(xué)中知道這要比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)和學(xué)習(xí)更加復(fù)雜。教師在進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)講解的同時(shí)還要給學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作。而在做示范動(dòng)作時(shí)，很多情況下又不能夠同時(shí)演示同伴的位置，這將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)難以深入的掌握?，F(xiàn)代教育技術(shù)給籃球運(yùn)動(dòng)的不斷深化教育帶來了很大的方便。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征和籃球教學(xué)的基本特點(diǎn)來考慮如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以提高籃球課的教學(xué)效果。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征

現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。教育、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)距離通訊技術(shù)等方面。把這些技術(shù)引入教育、教學(xué)過程中，可以大大地提高信息處理的能力，即大大地提高教與學(xué)的效率。

二、籃球教學(xué)的特殊性需要現(xiàn)代教育技術(shù)

籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性，雙方隊(duì)員既是同場競技，又是攻守交錯(cuò)，其技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用具有復(fù)雜性和多變性，在籃球的教學(xué)和訓(xùn)練過程中自然有特殊之處。在籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)這種科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠?qū)⒔膛c學(xué)更加有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)技巧。

1．籃球技戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量多，每個(gè)技戰(zhàn)術(shù)都由幾個(gè)動(dòng)作的有機(jī)組合所組成

籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的特點(diǎn)是動(dòng)作與動(dòng)作的各種組合，動(dòng)作組合的方法有：同類動(dòng)作之間的組合、不同類動(dòng)作之間的組合、真假動(dòng)作的組合。為了上好籃球課，沒有良好的教學(xué)方法和手段，就只能停留在較低的水平上，很難有一個(gè)質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)代教育技術(shù)是提高籃球課教學(xué)水平所采用的新方法、新手段。

2籃球課教學(xué)的基本特點(diǎn)表現(xiàn)為籃球動(dòng)作具有進(jìn)攻和防守技術(shù)

符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的籃球動(dòng)作，必須強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻和防守技術(shù)的具體分析，在分析時(shí)如果單靠教師的講解，就不能達(dá)到最佳效果。在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)演練時(shí)沒有借助現(xiàn)代教育技術(shù)就很難讓學(xué)生理解各自的動(dòng)作技術(shù)。另外籃球戰(zhàn)術(shù)攻防轉(zhuǎn)換是很迅速的，這都會(huì)對(duì)教師的示范和學(xué)生的學(xué)習(xí)提高難度。因此現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球課的教學(xué)中應(yīng)用可以帶來質(zhì)的飛躍。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球課教學(xué)中的應(yīng)用

1．現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球理論課教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)生在進(jìn)行籃球理論課的教學(xué)中都會(huì)認(rèn)為枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果肯定不理想。教師在進(jìn)行籃球理論課教學(xué)時(shí)可以通過各種軟件來制作出教學(xué)課件，通過多媒體形象、直觀、生動(dòng)地將教師的教學(xué)思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這樣，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果；另一方面，多媒體課件還可以促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，而且還可以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用知識(shí)。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)決定了籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特殊性。隨著各大高校的擴(kuò)招，就讀人數(shù)逐年增加，而且又大都在室外籃球場上課，混雜因素又較多，這就增加了教師示范及講解的難度。在籃球課的教學(xué)中更有一些基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，不僅需要參與的學(xué)生在瞬間完成，而且在場上也不能停留或減緩速度。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來制作相應(yīng)的教學(xué)演示課件，一方面可以解決教師示范時(shí)的位置選擇，為教師節(jié)省大量時(shí)間來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，提高課堂教學(xué)效率。另一方面，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生明確地感知搶籃板起跳時(shí)的位置、空中身體的傾斜程度、搶球后落地保護(hù)球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．現(xiàn)代教育技術(shù)在提高籃球課教學(xué)質(zhì)量上的應(yīng)用

借助現(xiàn)代教育技術(shù)，它能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的動(dòng)作，用多媒體手段充分顯示出來，有利于個(gè)人化、個(gè)性化教學(xué)。在籃球課教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是由教師反復(fù)的講解、示范和學(xué)生反復(fù)的練習(xí)來進(jìn)行教學(xué)，而這樣的教學(xué)質(zhì)量較差。但是，如果我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作課件，并通過課件播放要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)動(dòng)作的原理后，再進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生就能夠自覺地去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是進(jìn)行單純的模仿練習(xí)，身體感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)籃球課的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。綜上所述，用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行籃球教學(xué)是可行的、有效的，它充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，符合現(xiàn)代教育的要求，更符合籃球課教學(xué)發(fā)展的方向與要求。作為體育教師要深刻理解現(xiàn)代教育的理念，并且貫徹到籃球課的教學(xué)當(dāng)中去，使籃球課堂教學(xué)更富有時(shí)代性。