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關鍵詞：職業(yè)教育高素質(zhì)應用性技術(shù)型人才

**職業(yè)技術(shù)學院是20世紀80年代初在全國最早建立的高職院校之一,原名**職業(yè)大學;1984年,原中共中央總書記同志題寫校名,改名為“**大學”。1996年,我院成為15所國家示范性職業(yè)大學試點院校之一;1997年更名為**職業(yè)技術(shù)學院;2002年被列為“國家示范性職業(yè)技術(shù)學院重點支持建設院校”。

一、不斷更新觀念努力探索高職教育新模式

建院伊始,我院就不懈地對高職教育的辦學思想、辦學模式進行探索。1999年我院首先提出并逐步完善了大系統(tǒng)教育觀的辦學思想,認為教育不僅僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事情,必須跳出教育系統(tǒng)看教育、辦教育、評價教育,必須與社會大系統(tǒng)的目的一致,才能促進教育事業(yè)的發(fā)展、促進民族素質(zhì)的提高、促進綜合國力的增強。因此,高校的辦學模式、教學質(zhì)量、培養(yǎng)人才的規(guī)格等均應由社會大系統(tǒng)的標準來檢驗。我院近幾年來多次聘請專家輔導,組織教研室主任以上的干部學習有關文件,實行專題考核,廣泛深入地研究探討如何辦好高職教育。廣大教職工樹立了全新的教育觀,逐步形成了我院獨具特色的“五多”辦學模式,即:多樣化的辦學形式、多層次的管理體系、多變化的專業(yè)設置、多方向的知識平臺、多渠道的籌資途徑。在此基礎上,我院確立了“以政府政策支持、資金投入為主;以學費收入、創(chuàng)收為輔;以社會贊助、支持為補”的多元化投入機制。一方面,將擴招帶來的規(guī)模效益,重點用于師資的培訓、科研的投入、教職工待遇的改善;另一方面,我院本著“雙贏”的原則,將能夠直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益的項目盡可能吸引社會資金投入,我院的發(fā)展資金集中用于教學條件和辦學環(huán)境的改善;第三方面,爭取政府的政策支持和加大銀行貸款的力度,重點用于土地、建筑的擴張,從而使我院的辦學環(huán)境、辦學條件產(chǎn)生了根本性的變化。經(jīng)過近幾年的跨越式發(fā)展,我院已成為一所具有一定規(guī)模、在全國有一定影響的高職教育院校。在校生從1999年的2000人擴展到現(xiàn)在的7600余人;專職教師由145人增加到300余人,其中教授15人,副高職稱的95人;占地從240畝發(fā)展到了588畝;建筑面積由8萬平方米增加到17萬平方米;教學設備總值從570余萬元增加到3130余萬元?，F(xiàn)在,我院擁有高配置微機1200多臺,語音室7個,多媒體教室11個;圖書館藏書從不足10萬冊增加到26萬余冊;在全國第一家與國家數(shù)字圖書館聯(lián)辦了數(shù)字圖書館,收藏網(wǎng)絡版數(shù)字圖書20萬冊,擁有一次性可壓縮圖書電子文件2千萬頁的電子閱覽系統(tǒng),全國所有報刊、雜志、碩博士論文光盤版,均可通過鏡像在線瀏覽。目前,各項辦學指標不僅沒有因擴招而降低,而且有了大幅度的增長,達到或超過國家的要求,從而保證了我院擴招后教育質(zhì)量的不斷提高,也為今后向高層次發(fā)展奠定了良好的基礎。

二、深化教學改革積極創(chuàng)建高職教育特色

我院在多年辦學過程中,突出高職應用性的特色,把教學改革作為我院各項改革的中心工作,在學生能力培養(yǎng)、師資隊伍建設、專業(yè)和課程設置等方面取得了較好效果。1.加強學生應用能力培養(yǎng)堅持實施“雙證書”制度依據(jù)高職教育對人才培養(yǎng)目標的要求,我院形成了“一條主線、兩個強化、三個突出、四個結(jié)合、五種能力”的學生能力培養(yǎng)模式,即“以培養(yǎng)學生高等技術(shù)應用能力為主線;強化外語教學、強化計算機基礎教學;突出崗位的針對性、突出行業(yè)的適應性、突出職業(yè)的地方性;注重數(shù)量與質(zhì)量的結(jié)合、學歷教育與崗位技術(shù)培訓的結(jié)合、行業(yè)培養(yǎng)與學院培養(yǎng)的結(jié)合、理論教學與實踐教學的結(jié)合;強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力、協(xié)作能力、延展能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。”為配合我國加入WTO后行業(yè)崗位準入制的實施,我院加強與有關部門合作,全面對學生實施職業(yè)技能考核鑒定。目前已有英語、計算機等級、秘書、CAD、導游資格、美工、營銷、物業(yè)論文格式管理、統(tǒng)計等30余種職業(yè)技能證書考試,有76%的學生在畢業(yè)時拿到了“雙證書”,大大提高了我院學生就業(yè)的競爭能力。2.加強專業(yè)建設整合課程體系為了保證所設專業(yè)滿足地方經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展的要求,我院各專業(yè)均成立了專業(yè)建設委員會,成員由企事業(yè)專業(yè)技術(shù)人才、實踐經(jīng)驗豐富的專家、企業(yè)家和學校本專業(yè)的教授組成,主要負責專業(yè)服務方向的把關、人才培養(yǎng)模式的認定、職業(yè)技能的分析、骨干課程的設置、實習基地的提供等內(nèi)容。由于高職學生入學分數(shù)較低,學生理論水平較差,因此,按照傳統(tǒng)的以理論教學為主線的教學模式不太適合高職院校的實際情況。為此,我院針對高職的特點,強調(diào)理論教學以“必需、夠用”為度,突出對學生動手能力的培養(yǎng)。具體做法是:在課程體系建設上,一方面通過“減、并、合、補”等方法,對理論課進行有機整合,增加理論教學內(nèi)容的針對性和實用性。另一方面,突出整個教學環(huán)節(jié)的實踐屬性,對實踐課進行有效整合:第一,根據(jù)各專業(yè)的特點,加大實踐課程的比例。實踐課與理論課比例為:文科類專業(yè)4∶6,工科類專業(yè)5∶5,藝術(shù)類專業(yè)6∶4。第二,從入學到畢業(yè),實踐課堅持三年不斷線,縱向由淺入深,自成體系;橫向與理論課同步溝通,使實踐課程體系與理論課程體系基本形成梯型結(jié)構(gòu)。第三,我院建有64個校內(nèi)實訓室,這些實訓室采用商業(yè)及應用軟件包來模擬實際崗位環(huán)境,讓學生如臨其境,進行“實戰(zhàn)”演練。如工民建專業(yè)的PKPM軟件包,證券專業(yè)的“錢龍股票接收系統(tǒng)”等,它們除了滿足本院的教學需求,還為其他院校和社會提供了服務,充分實現(xiàn)了教育資源的共享。此外,學院還利用社會資源,在全省范圍內(nèi)建立起70多個校外實訓基地,均簽署了協(xié)議,并掛上了“**職業(yè)技術(shù)學院實習實訓基地”的標牌。3.建設“雙師型”教師隊伍實施“雙師化”教育辦學以教師為本。要搞好高職教育,就必須有一支既具備扎實的理論知識和較高的教學水平,又具有很強的專業(yè)實踐能力,專兼聘相結(jié)合的“雙師型”師資隊伍。我院采用“送、下、帶、引、聘”的方法,加快“雙師型”教師隊伍的建設,即:選送部分教師到重點院校的對口專業(yè)進行深造;讓教師下到生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線實習,豐富、提高他們的實際知識和能力;以老帶新,以強帶弱;從生產(chǎn)一線引進管理人員、技術(shù)人員擔任專業(yè)教學工作;聘請行業(yè)專家、企業(yè)家擔任客座教授。教學以學生為本。為著重培養(yǎng)學生應用能力,鑒于有些教師以理論教學見長,有些教師實踐經(jīng)驗豐富的現(xiàn)狀,我院提出了對學生實行“雙師化”教育的要求,一方面,選擇優(yōu)秀的理論課教師任專業(yè)基礎及專業(yè)課教師;另一方面,注重聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位的專家任實踐課教師。保證了學生在接受理論知識的同時,獲得足夠的實用技術(shù)。

三、服務經(jīng)濟建設造就高素質(zhì)實用性人才

**是老工業(yè)區(qū)、革命老區(qū),也是老貧困地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢的“不是西部的西部地區(qū)”。在這樣的條件下,我院以大系統(tǒng)教育觀為指導,樹立在窮國辦大教育的理念,發(fā)揚艱苦奮斗的精神,借鑒經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和沿海地區(qū)高?！按蚺_球”、“打僑牌”的辦學方針,采取“下圍棋”的策略,抓住任何一個可以使用的棋子,把它放在合理的位置,為學院發(fā)展發(fā)揮其重要的作用,努力探索出一條在老區(qū)、貧困區(qū)、經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢的地區(qū)辦好高職,為地方經(jīng)濟服務的新路。我院為了適應社會需求,根據(jù)適時和超前性的原則,及時調(diào)整專業(yè)設置,對有些長線專業(yè)果斷停止或減少招生,對新興產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)及時增加。今年招生的30多個專業(yè)絕大多數(shù)是圍繞**市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要,為培養(yǎng)**市“一城帶四城”的發(fā)展戰(zhàn)略目標所急需的應用性人才而設置的,并力爭使所設專業(yè)為地方經(jīng)濟建設起到導向和先行作用。**曾是以資源開采為主的城市,為支持**發(fā)展接續(xù)產(chǎn)業(yè),走新型工業(yè)化道路,實施科教興市和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,加快城鎮(zhèn)化和信息化進程,實現(xiàn)工業(yè)立市的目標,我院新設立數(shù)控技術(shù)、食品工程技術(shù)、涉外秘書、計算機軟件工程等專業(yè),努力為地方經(jīng)濟的騰飛多培養(yǎng)一些應用性技術(shù)型人才。為了給地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)高質(zhì)量、應用性人才,我院采取校企聯(lián)辦、校校聯(lián)辦、與社會力量聯(lián)合辦學等開放辦學形式,為地方開辦了很多緊缺人才專業(yè)。如:與天津城建學院聯(lián)合培養(yǎng)燃氣與供熱專業(yè)的學生;與清華大學、中央音樂學院聯(lián)合舉辦遠程教育;與**市環(huán)保局聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)境與監(jiān)測專業(yè)的學生。特別是在今年,根據(jù)文化部提出的在全國每一座城市都要建立一座數(shù)字圖書館的要求,我院率先與中國數(shù)字圖書館聯(lián)合舉辦了數(shù)字圖書信息處理技術(shù)專業(yè),為我國數(shù)字圖書事業(yè)超前培養(yǎng)人才。由于我院十分重視提高學生解決實際問題的能力,在未設數(shù)學專業(yè)的情況下,2001年首次參加全國數(shù)學建模大賽,即取得河北省專科組一、二等獎各一個,2002年再獲一等獎、二等獎,并且在全國比賽中獲得一個二等獎。我院還十分重視對學生的英語運用能力的訓練,引進外籍教師授課,學生參加河北省大學生“世紀之星”電視英語演講大賽,在本、?？苹旌暇幗M的情況下,連續(xù)兩年獲得三等獎,學生在畢業(yè)分配中也很受歡迎。河北旭日集團年年接納我院學生;定州市建筑行業(yè)已連續(xù)9年預定了我院工民建專業(yè)學生300余名;美術(shù)裝潢專業(yè)是我院的一個傳統(tǒng)專業(yè),僅在深圳的就有6家我院學生創(chuàng)辦的裝飾裝修公司;山西渝晉鋼鐵有限公司、武安鐵廠等企業(yè)今年均一次性接納我院畢業(yè)生上百名。餐旅專業(yè)近幾年的畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)與**、石家莊、北京等地星級飯店全部簽約。營銷、金融保險、裝潢、證券、物業(yè)管理、農(nóng)產(chǎn)品儲運與加工等專業(yè)簽約率為90%以上。職業(yè)教育在構(gòu)建終身教育體系和學習型社會及超前為地方經(jīng)濟發(fā)展服務上,有著特殊的優(yōu)勢,我們對此也進行了積極的探索。去年年底我院在市委、市政府的指導下,在有關部門論文格式的大力支持下,成立了“**市再就業(yè)培訓基地”,免費培訓下崗職工,申報建立了“**市職業(yè)技能鑒定所”、“**市職教師資培訓基地”和“**市公務員培訓基地”,年培訓可達5000人次。這些舉措既突出了我院職業(yè)教育的辦學特色,也為更多行業(yè)、更多人員提供了終身教育的學習場所,促進了地方經(jīng)濟發(fā)展。我們要認真學習貫徹十六大精神,抓住精髓,把握靈魂,以“上規(guī)模、上層次、創(chuàng)一流”為總體發(fā)展目標,緊緊抓住與國際接軌給高職教育帶來的發(fā)展機遇,以市場為導向、以質(zhì)量求生存、以規(guī)模謀效益、以改革促發(fā)展、以特色創(chuàng)名校,把我院建成立足**,服務河北,輻射中原,面向全國的重點示范性職業(yè)技術(shù)學院,為高職教育事業(yè)的發(fā)展,為地方經(jīng)濟建設和社會進步,為全面建設小康社會做出更大的貢獻。