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論文關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)黃實(shí)際能力

論文摘要：本文就會(huì)計(jì)模擬實(shí)臉教學(xué)的重要性、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的關(guān)健環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了闡述。

會(huì)計(jì)模擬教學(xué)是學(xué)生掌握好一定程度的會(huì)計(jì)理論知識(shí)后，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)會(huì)計(jì)資料，依據(jù)會(huì)計(jì)核算程序，運(yùn)用會(huì)計(jì)方法，進(jìn)行實(shí)際操作，以掌握會(huì)計(jì)核算全過(guò)程的一種教學(xué)手段。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，包括手工操作和電腦操作兩種方法。它是按照會(huì)計(jì)‘工作基本規(guī)范的要求，利用真實(shí)的憑證，賬薄和報(bào)表，對(duì)一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理的過(guò)程。

一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

1.具有仿真的會(huì)計(jì)模擬資料在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所提供的原始憑證和有關(guān)資料都來(lái)自于模擬企業(yè)，各種票證都采用了現(xiàn)行傳遞中.的規(guī)范票證;各種憑證、賬薄、報(bào)表都是財(cái)政部門，稅務(wù)部門和工商部門統(tǒng)一要求的。學(xué)生所觀察和接觸到的都是模擬企業(yè)真實(shí)的東西。這與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中所作的習(xí)題有著明顯的區(qū)別，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，從真實(shí)的會(huì)計(jì)資料展示，通過(guò)實(shí)際操作，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.具有完整的會(huì)計(jì)模擬體系在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以一個(gè)模擬企業(yè)某一期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主線，以一個(gè)行業(yè)為模擬體系，有機(jī)地貫串到每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，由淺人深，由局部到全部，同時(shí)每個(gè)模擬體系中體現(xiàn)了會(huì)計(jì)內(nèi)容的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性。會(huì)計(jì)模擬體系應(yīng)突出綜合性、完整性，以某工業(yè)企業(yè)為例，整個(gè)模擬體系設(shè)計(jì)了從建賬到日常核算，計(jì)算產(chǎn)品成本，計(jì)算利潤(rùn)并進(jìn)行利潤(rùn)分配到最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表全部過(guò)程的會(huì)計(jì)資料。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使每位學(xué)生掌握填制和審核原始憑證、記賬憑證、登記賬薄、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部工作的技能和方法，而且能夠以切身體會(huì)初步嘗試出納員、材料核算員、成本核算員、記賬.員等會(huì)計(jì)工作崗位的具體工作，從而對(duì)工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過(guò)程有一個(gè)比較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫通的目的。

3。具有很強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作崗位的適應(yīng)性通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，提高動(dòng)手操作技能;使畢業(yè)生走上工作崗位后很快適應(yīng)各行業(yè)會(huì)計(jì)工作的需要，滿足用人單位的要求、這是因?yàn)闀?huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，就是企、事業(yè)單位具有代表性行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。據(jù)調(diào)查，在每年財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生中，分配在企、事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)工作的占很大的比例。因此，大批學(xué)生皿待解決的是實(shí)踐能力問(wèn)題而不是理論知識(shí)問(wèn)題，通俗點(diǎn)說(shuō)就是到了企、事業(yè)單位后如何以最快的速度最短的時(shí)間適應(yīng)具體會(huì)計(jì)工作。既然市場(chǎng)需要財(cái)經(jīng)專業(yè)很大一部分畢業(yè)生從事財(cái)會(huì)實(shí)際工作，那么我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法就要適應(yīng)這一要求。為了使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任實(shí)際工作，縮小理論與實(shí)際的距離，在學(xué)習(xí)期間就注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是完全必要的。

二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和必要性

1.理論聯(lián)系實(shí)際，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本方法的教育是長(zhǎng)期會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它來(lái)源于實(shí)踐，運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高、完善后，再運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，依據(jù)這種基本規(guī)律來(lái)培養(yǎng)合格的會(huì)計(jì)人員。但是，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，沒(méi)有突破抽象的習(xí)題練習(xí)，學(xué)生很難將理論知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)質(zhì)量難以保證，教學(xué)效果不太理想，而會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)向?qū)W生展示了直觀、逼真的會(huì)計(jì)資料，學(xué)生在操作過(guò)程中手腦并用，學(xué)做結(jié)合，使課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)相互配合，共同促進(jìn)，全面提高教學(xué)效果，解決了長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)計(jì)教學(xué)理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)職業(yè)意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和實(shí)際工作能力重視不夠，這有悖于整體培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)，這是制定高等院校育人方針的唯一原則，即社會(huì)需要什么樣的人才，就應(yīng)該培養(yǎng)出這一類人才。學(xué)生走上工作崗位后，很快適應(yīng)工作，獨(dú)立完成某一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，這是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在學(xué)習(xí)基本理論的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際操作能力為目標(biāo)，以技能訓(xùn)練為核心，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，將自己置于會(huì)計(jì)職業(yè)的氛圍中.使學(xué)生學(xué)到了書本里和課堂上學(xué)不到的知識(shí)，從而培養(yǎng)了職業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化了技能訓(xùn)練，為未來(lái)會(huì)計(jì)工作者盡快適應(yīng)和勝任工作奠定了基礎(chǔ)。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.突出學(xué)生的主體作用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，課堂以理論教學(xué)為主，教師為主體，教師滿堂灌，學(xué)生做筆記。這種抽象的口述教學(xué)，很難形象、直觀地表達(dá)清楚會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)的操作過(guò)程。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論與實(shí)踐并重。以能力培養(yǎng)為本，學(xué)生是主體。模擬企業(yè)的每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都靠學(xué)生親自處理，學(xué)生見(jiàn)到的是真憑實(shí)據(jù)，有新鮮感，學(xué)習(xí)興趣很高，實(shí)驗(yàn)課堂很活躍。每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要學(xué)生親自去思考，識(shí)別票證、填制憑證、審核憑證、記賬、結(jié)賬、算賬、編制報(bào)表等各環(huán)節(jié)都要親手操作，學(xué)生主體作用非常明顯，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本前提，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)陣地。:學(xué)生的實(shí)踐能力能否在學(xué)校里培養(yǎng)，辦法之一就是在學(xué)校里建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。以往。財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生大多依靠到企業(yè)實(shí)習(xí)的途徑來(lái)培養(yǎng)，鍛煉和提高其實(shí)踐能力。多年實(shí)踐證明，到企業(yè)實(shí)習(xí)，很多情況下是流于形式，不能達(dá)到預(yù)期的效果，有三個(gè)方面的原因:一是經(jīng)濟(jì)管理，特別是會(huì)計(jì)信息和管理方面的記錄，有很強(qiáng)的法律嚴(yán)肅性和一定的保密性，接受學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)和單位，往往對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生不大放心;二是學(xué)生除了書本知識(shí)外，缺乏生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn).在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多實(shí)習(xí)操作均需要實(shí)習(xí)企業(yè)和單位相關(guān)人員帶教，一定程度上占用了企業(yè)財(cái)務(wù)人員的有效工時(shí)，同時(shí)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)工作流程的進(jìn)行產(chǎn)生影響，許多企業(yè)認(rèn)為較難承受;第三由于部分學(xué)生的獨(dú)立工作、學(xué)習(xí)能力較弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，使得實(shí)習(xí)效果欠佳。建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)校里為學(xué)生創(chuàng)造條件，比到企業(yè)實(shí)習(xí)更有直接的效果。

2會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)教師在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，指導(dǎo)老師是保障會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，首先教師必須具備這種能力:在課堂上是講師，在實(shí)驗(yàn)室是會(huì)計(jì)師，“雙師型”教師是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要條件。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師最好配備具有從事實(shí)際會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉會(huì)計(jì)實(shí)際操作技能的人員來(lái)?yè)?dān)任。而目前“雙師型”教師相對(duì)缺乏，因此應(yīng)注重培養(yǎng)雙師型的教師。學(xué)校應(yīng)盡可能為從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作的教師提供更多的接觸會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)實(shí)務(wù)的機(jī)會(huì)，在不影響教學(xué)工作的前提下學(xué)校應(yīng)多鼓勵(lì)教師在企業(yè)和單位鍛煉實(shí)務(wù)操作能力，參于和兼職一定的會(huì)計(jì)工作，另外也可采取適當(dāng)方式聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)和單位會(huì)計(jì)人員，擔(dān)任會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。

3.會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“軟件”資料，直接關(guān)系到教學(xué)效果.包括各行業(yè)、各部門、單位的會(huì)計(jì)尖雌資料，如工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)等的實(shí)驗(yàn)資料，以及行政、事業(yè)單位的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程中實(shí)驗(yàn)資料越豐富、越系統(tǒng)、越全面，實(shí)驗(yàn)愈能達(dá)到預(yù)期的效果。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教程的內(nèi)容與教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須一致。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)必備的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，可以設(shè)置基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)，、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)和審計(jì)等七門課程的模擬實(shí)驗(yàn)教程。根據(jù)不同的人才市場(chǎng)需求和培養(yǎng)方向，也可以設(shè)置工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)、商品流通企業(yè)健約十、預(yù)算會(huì)計(jì)等的實(shí)驗(yàn)教程。根據(jù)不同專業(yè)的不同要求，使用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教程，以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)。

4.實(shí)驗(yàn)室管理在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè).培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能人才的同時(shí)，必須重視建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理體系，如果沒(méi)有一個(gè)良好的管理制度和目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室的完善和進(jìn)一步發(fā)展就無(wú)章可循，各項(xiàng)工作就難以正常進(jìn)行。為此，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況.制定詳細(xì)、具體、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，如賬目管理制度，物品設(shè)備管理制度.學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則實(shí)驗(yàn)人員考核制度等等。特別要注重建立和執(zhí)行崗位責(zé)任制，定崗定貴，明確相關(guān)人員包括教師和管理人員的責(zé)任。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種能激發(fā)學(xué)生積極性，取得良好教學(xué)效果的教學(xué)手段。因此，對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性要有充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，來(lái)加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)工作。