導語：高職院校教育管理方式創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系要求持續(xù)解放和發(fā)展生產力，激發(fā)全社會的創(chuàng)造力和發(fā)展力。這一發(fā)展戰(zhàn)略對技術人才的需求帶來了新的要求，也必然促使高職院校在人才培養(yǎng)模式和教育管理方式等方面做出相應的變革。在新時代下，傳統(tǒng)的高職院校教育管理模式已無法適應現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展的需求，高職院校必須進行教育管理方式創(chuàng)新與變革，才能培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展需求的創(chuàng)新、創(chuàng)意型人才。

【關鍵詞】現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略；高職院校；教育管理方式；創(chuàng)新

在報告特別提出：建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系不僅是跨越關口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標,也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的戰(zhàn)略選擇。①現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略對高技術人才的需求提出了更高要求，我們應該更加尊重知識、尊重創(chuàng)造、尊重人才，以創(chuàng)新為內在驅動力，引導現(xiàn)代化經(jīng)濟體系發(fā)展。高職院校作為國家專業(yè)技能型創(chuàng)新人才培育的主要場所，要順應新時代的發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新教育管理模式，引領科技與產業(yè)融合，將高職院校的科研融入企業(yè)創(chuàng)新機制，促使達成兩者的優(yōu)勢互補，從而完成創(chuàng)新教育活動，真正實現(xiàn)科技、教育與經(jīng)濟的密切結合，不但為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也為國家的現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

一、現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略的科學內涵

建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是我國打造“質量第一、效率優(yōu)先”為本質的經(jīng)濟體系轉型的必然要求，也是我國全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，建成小康社會的需要。正確理解社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的科學內涵有助于統(tǒng)籌社會各方力量，促進社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展?，F(xiàn)代化經(jīng)濟體系主要以新發(fā)展理念為指導、協(xié)同先進的產業(yè)體系、不斷完善市場經(jīng)濟體制、提升我國經(jīng)濟創(chuàng)新力和競爭力等四方面為科學內涵。首先，以新的發(fā)展理念為指導，主要是以創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念驅動經(jīng)濟發(fā)展，是以發(fā)展成果共享為終極目標，協(xié)調各方面的發(fā)展，堅持可持續(xù)發(fā)展道路，同時以開放、共享、包容的思想達到互利共贏的局面。其次，要協(xié)同產業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)籌各要素，實行優(yōu)化配置，協(xié)同各方共同發(fā)展，將科技轉化為第一生產力，充分發(fā)揮資本、資產、資金的支持作用，協(xié)同實體經(jīng)濟和產業(yè)體系優(yōu)化發(fā)展。第三，完善社會主義市場經(jīng)濟體制，保障現(xiàn)代化經(jīng)濟體系要以市場為主導，宏觀調控有度，不斷深化經(jīng)濟體制改革，保證市場發(fā)展的活力和動力。最后，不斷增強我國的經(jīng)濟創(chuàng)新力和競爭力。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是一個國家走向世界的動力，因此要不斷推動經(jīng)濟創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新，從整體上提升中國的核心競爭力。從現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的科學內涵來看，社會發(fā)展要不斷更新理念，這也對教育發(fā)展提供了新的思路。高職院校要轉變教育理念，結合時展要求，積極協(xié)調統(tǒng)籌各方管理，堅持和諧、共享的發(fā)展道路，從而實現(xiàn)教育效果最優(yōu)化；同時，還要加大對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，增強經(jīng)濟、科技創(chuàng)新，提升國家經(jīng)濟實力與科技競爭力，為最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定人才基礎。

二、我國高職院校教育管理面臨的問題

1.學生教育管理因循守舊，缺乏新理念、新思路。從教育管理理念來看，我國的高職院校仍需創(chuàng)新，處理問題仍遵循傳統(tǒng)的習慣與方式，教學過程中的教育管理仍沿用傳統(tǒng)的學生管理方式。要么采用嚴格的管理制度束縛學生，阻礙了學生潛能的發(fā)揮，不利于學生個性的發(fā)展；要么采用放任自流的管理方式，學生自律性差，隨意曠課、遲到、早退現(xiàn)象頻繁發(fā)生，性格懶散，進而荒廢了學業(yè)。很多高職院校在對教學過程以及教學方式進行制度改革時成效并不大，主要原因是照搬前人改革制度，不能結合學校實際情況運用，缺少新思路、新理念、新辦法。因此，高職院校的教育管理工作要理念當先，引領管理方式創(chuàng)新發(fā)展。2.學生教育管理方式滯后，未能與時俱進。當前高職院校教育管理還存在管理機制不完善、教育管理方式缺乏彈性、教育管理模式陳舊落后等現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代化社會經(jīng)濟體系的發(fā)展，社會各行業(yè)都在轉變發(fā)展模式，以適應新時達的發(fā)展潮流。高職院校在學生教育管理方式的調整和創(chuàng)新方面卻停滯不前。在學生的教育教學管理方面，高職院校沒有正確分析當前社會的發(fā)展形勢，忽視了網(wǎng)絡時代學生學習特點、學習方式的轉變，依然采用傳統(tǒng)自上而下的施教模式，無法真正發(fā)揮學生自我教育、自我管理的優(yōu)勢。其次，在學生思想教育方面不夠重視，上級與下級沒有形成相互協(xié)作、齊抓共管的有效局面，造成學生思想過于松散。因此新時代轉變高職院校的教育管理方式已是必然選擇。3.多種不良信息侵蝕高職學生的思想觀、價值觀。大學時期是一個人的思想意識趨于成熟、價值觀念逐漸形成的時期。整體上看，絕大部分高職學生在思想方面都比較積極向上，已經(jīng)初步具備了自我主體意識、公平競爭意識等。但是，也有部分學生由于缺乏磨煉，政治上無信仰，崇尚個人主義，缺乏吃苦耐勞精神；理想信念模糊，追求享樂至上；自律意識較差，缺乏集體觀念等。特別是在新時代，網(wǎng)絡化、信息化快速發(fā)展，學生接觸到的文化思潮越來越多元化，網(wǎng)絡上一些不良信息在很大程度上會影響到學生思想觀念的構建。這些不良因素都在一定程度上給高職院校學生教育管理工作帶來難度。4.教育管理模式抱殘守缺，未能形成獨特體系。目前我國高職院校的教育管理模式普遍采用的是本科院校的教育管理模式。教師負責授課，輔導員負責管理學生生活日常及思想政治教育。②這種教育管理模式體現(xiàn)了傳統(tǒng)教育中“術業(yè)有專攻”的理念，但也存在一定的弊端，比如教學與管理脫節(jié)、學習與日常生活割裂，從而無法達到良好的教育管理效果。其次，很多高職院校是從中職院校轉化而來，受原管理體制及模式的影響較大，教育管理結構嚴重滯后，無法適應高職教育的發(fā)展，在人才培養(yǎng)方面，也存在著諸多問題。

三、現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略下高職院校教育管理創(chuàng)新途徑

1.理念先行：樹立“以生為本”的全新教育管理理念。建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系要求樹立全新的引導理念，協(xié)同產業(yè)發(fā)展，增強創(chuàng)新力。在新時展的今天，高職院校要實現(xiàn)教育管理創(chuàng)新，也必須采用一種全新的教育管理理念作指導，做到“以人為本”，以學生為主體。具體來說，可以從以下兩方面著手。一方面，高職院校教育管理從業(yè)者樹立“以生為本”的理念。各項工作的開展都要以學生為出發(fā)點，真正做到服務于學生，立足學生實際情況，貼近學生生活、學習，不斷為學生解決各種問題，把以增強學生能力為目的，以學生就業(yè)為導向，以實踐創(chuàng)新教育為重點，不斷提升學生整體素質水平。與此同時，院校還要努力加強學生的思想道德教育，提升高職學生的實踐能力及文化素養(yǎng)。另一方面，高職院校要緊跟時展前沿，關注經(jīng)濟發(fā)展新態(tài)勢，善于學習借鑒國外優(yōu)秀管理理念，結合我國當前職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，為培養(yǎng)高質量的技能型人才奠定基礎。2.資源高效整合：建立學校與學生自我管理相結合的管理體系。首先，理順關系、多方協(xié)作、形成合力，構建強有力的學校管理體制。高職院校在面對復雜的思想教育工作及行為管理工作時，要加強學校內部各部門之間的協(xié)作，充分發(fā)揮各部分職能協(xié)作作用。如教務處、學工處、就業(yè)指導中心、團委以及學院等各個單位之間，應構建起彼此暢通、互動的交流體制，共同參與到高職學生的教育管理工作中。其次，教育管理者還要充分利用學校各方資源，實現(xiàn)學校管理與學生自我管理工作同步進行。要完善各方的管理規(guī)章制度，讓學生變成管理主體，培養(yǎng)學生的自我管理意識，提升學生的管理能力，多給學生提供自我管理的機會，讓學生真正參與到學校各事物中，從小團體到大組織，都可以讓學生進行自我管理和調配。3.彰顯特色：結合自身優(yōu)勢，建立校企聯(lián)動創(chuàng)新管理模式。現(xiàn)代化社會發(fā)展需要高職院校明確自身辦學特點，充分利用校企合作，結合產業(yè)管理模式，提升學生教育管理工作的成效。為此，高職院校要不僅要能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的人才，還要不斷提升自身科研能力，這樣才能滿足企業(yè)對人才以及技術的需求，企業(yè)才會以積極的姿態(tài)真正的參與到學校工作中來。同時更好地實現(xiàn)校企共享、和諧、綠色發(fā)展。因此，要建立校企聯(lián)動創(chuàng)新管理模式，既需要企業(yè)積極的投入人才管理新制度，又需要高職院校積極培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才，才能實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補，利益均衡。4.科學管理：采用規(guī)范的人性化教育管理方式。高職院校在創(chuàng)新教育管理方式時，要以學生為本開展工作，對學生進行人性化管理。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高職學生面臨的生活環(huán)境相對比較復雜，整體呈現(xiàn)出生活方式、思想觀念的多樣化和個性化。因此教育管理方式也要做出相應的調整。個體化、多層面的教育管理方式將更能為學生所接受。首先，制定科學、規(guī)范的管理制度，讓學生對學校管理工作有一個清晰地認識。其次，教育管理要多采用隱性式、滲透式管理方式，讓學生在學習生活中間接地接受學校的管理方式。高職院校應經(jīng)常開展一些思想政治教育活動講座，通過學生社團及主題活動來引導教育學生，這樣不僅能引導學生建立正確的價值觀及自我認知，還能讓學生在愉悅的學習中認可學校教育管理方式。5.網(wǎng)絡抓手：合理利用信息化資源，健全網(wǎng)絡管理工作體系。在當今網(wǎng)絡信息化的快速發(fā)展背景下，人們的生活方式、學習方式都產生了很大的變革。但信息化網(wǎng)絡的運用是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡的普及與運用帶動了高職學生思想更加多元化，這就要求高職院校合理利用網(wǎng)絡信息化資源，建立網(wǎng)絡化管理體系，使之能為學生思想政治教育管理工作提供便利。高職院校要進一步構建校園安全信息網(wǎng)絡體系，規(guī)范學生科學使用網(wǎng)絡，設置專題網(wǎng)絡教育管理平臺，以網(wǎng)絡為載體加強對學生的思想政治教育，營造網(wǎng)絡管理新模式，提升教育管理質量。這樣既能滿足學生對上網(wǎng)的需求，又能讓學生在不自覺的活動中得到思想教育，從而建立高職院校網(wǎng)絡管理新局面。6.環(huán)境熏染：建立創(chuàng)新教育有效機制，努力營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先要建立適合創(chuàng)新發(fā)展的成長環(huán)境。高職院校要努力建立創(chuàng)新教育有效機制，為師生共同營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，不僅要為具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的教師和學生提供充足的物質基礎，激勵教師積極創(chuàng)新教學與教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，還要給予創(chuàng)新項目及研究一定的精神鼓勵與物資獎勵，從而調動全體師生的創(chuàng)新積極性。

優(yōu)質的教育管理模式是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基礎，因此高職院校要加強科學教育的管理，從管理機制、管理模式以及管理方式上不斷做出新的調整。深入貫徹黨的精神，認真落實社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略要求，以全新的理念引導高職院校教育管理工作的創(chuàng)新開展，將科學育人、高效管理、創(chuàng)新發(fā)展納入新的管理模式中，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出高技能、多創(chuàng)新的復合人才。

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作者:呂冬梅 單位:湖南鐵路科技職業(yè)技術學院