導(dǎo)語(yǔ)：高職實(shí)習(xí)期間黨建創(chuàng)新思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，將頂崗實(shí)習(xí)納入到教學(xué)計(jì)劃中，通常安排在第五、第六學(xué)期，但也有類(lèi)似訂單班會(huì)安排在第三、第四學(xué)期。即使在同一個(gè)二級(jí)學(xué)院，由于專(zhuān)業(yè)要求不一致，實(shí)習(xí)時(shí)間也各不相同。在這種情況下，對(duì)學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。筆者也一直努力探索新形勢(shì)下黨建工作的新途徑和新方法，針對(duì)高職院校學(xué)制短和工學(xué)結(jié)合的大背景，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)具有高職院校特色和我校專(zhuān)業(yè)實(shí)際的黨建工作。

一、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，黨建工作存在的主要問(wèn)題

1．各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段安排不一致，造成黨員發(fā)展工作難度大。由于各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)不同，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求也不同，因此，筆者所在學(xué)院某些專(zhuān)業(yè)均安排至少一年的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，并且安排的時(shí)間也不一樣。如：烹飪專(zhuān)業(yè)安排在大二下學(xué)期的5月至年底；酒店管理專(zhuān)業(yè)安排在大二下學(xué)期的3月至11月初；導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)三校生安排在第四、第六學(xué)期、普高生安排在第五、六學(xué)期。由于實(shí)習(xí)期間沒(méi)有成績(jī)可以作參考，且學(xué)生都不在校，對(duì)于發(fā)展對(duì)象的推薦工作是一大考驗(yàn)。

2．黨員聯(lián)系人存在工作無(wú)法深入的情況。由于發(fā)展對(duì)象必須經(jīng)過(guò)黨員聯(lián)系人、團(tuán)支部雙方推薦才可確定，如果黨員聯(lián)系人工作不夠負(fù)責(zé)的話(huà)，容易出現(xiàn)在發(fā)展對(duì)象推薦的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象。隨著實(shí)習(xí)基地的不斷開(kāi)辟，現(xiàn)已經(jīng)拓展到海南、北京、上海、廣東等地。作為黨員聯(lián)系人，無(wú)法做到下每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)去看望學(xué)生，也無(wú)法了解學(xué)生的思想狀態(tài)以及工作狀態(tài)。因此在發(fā)展對(duì)象的推薦環(huán)節(jié)中，聯(lián)系人不了解學(xué)生情況，也沒(méi)有成績(jī)可以作為依據(jù)，往往會(huì)認(rèn)同團(tuán)支部的意見(jiàn)，這就給團(tuán)支部的某些干部鉆了許多空子，出現(xiàn)暗箱操作等違規(guī)動(dòng)作。

3．黨務(wù)工作者工作量大且過(guò)程難以把控。目前黨務(wù)工作主要是由各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員擔(dān)任，而不是專(zhuān)職黨務(wù)工作者。而輔導(dǎo)員的配備遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到1：200。輔導(dǎo)員承擔(dān)著繁重的學(xué)生事務(wù)工作，頭緒多，人員少，本就應(yīng)接不暇。一旦學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，黨務(wù)工作變得復(fù)雜且量大，往往相關(guān)通知、座談會(huì)、支部會(huì)議等無(wú)法正常開(kāi)展，而發(fā)展材料也不能準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)的交到學(xué)生手中。4．實(shí)習(xí)期間黨員表現(xiàn)難以掌控。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，一般是由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，若學(xué)生有任何問(wèn)題，均由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師解決，但是大部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不是黨員聯(lián)系人也不是黨員。對(duì)實(shí)習(xí)生黨員布置任務(wù)和考核非常困難。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間有工作安排（有些甚至是三班制），使得學(xué)生黨員在操作過(guò)程中存在客觀上的困難。造成“將在外君命有所不受”的尷尬境地。

二、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，黨建工作難點(diǎn)體現(xiàn)在

1．黨員發(fā)展工作難以開(kāi)展。首先，各專(zhuān)業(yè)各年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間不一致，導(dǎo)致在業(yè)余黨校開(kāi)課、預(yù)備黨員培訓(xùn)、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象推薦時(shí)，出現(xiàn)實(shí)際操作上的難度。其次，即使符合發(fā)展條件的學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，也存在某些入黨材料難以收集的弊端。如：政審函、團(tuán)推優(yōu)表、個(gè)人自傳等材料的提交。這些材料都必須郵寄到發(fā)展對(duì)象所在的實(shí)習(xí)單位，由學(xué)生接收填寫(xiě)，而有些材料往往在郵寄過(guò)程中丟失或者寫(xiě)錯(cuò)地址，造成信息的不通暢或者材料不能及時(shí)完成上交。

2．黨員流動(dòng)性大，無(wú)法建立長(zhǎng)效機(jī)制。筆者所在學(xué)院自2009年上半年方建立學(xué)生黨支部。原因?yàn)樵谛W(xué)生黨員數(shù)太少，尤其是正式黨員更是寥寥無(wú)幾，支部活動(dòng)難以開(kāi)展。學(xué)生黨員往往是在實(shí)習(xí)期發(fā)展的，或者是在校期間發(fā)展了之后馬上就去實(shí)習(xí)了，每學(xué)期（更甚者每個(gè)季度）在校的黨員名單都不一致，因此，對(duì)他們的考核和獎(jiǎng)勵(lì)、處罰無(wú)法真正落到實(shí)處。

3．黨支部活動(dòng)難以開(kāi)展。原因同樣為在校學(xué)生黨員數(shù)太少。而實(shí)習(xí)生黨員又分布在各個(gè)實(shí)習(xí)單位。各個(gè)崗位工作時(shí)間也不一致，有早中晚三班制，也有早中班兩班制。若要開(kāi)展黨員活動(dòng)，在時(shí)間的安排上非常困難，學(xué)生若要請(qǐng)假參加活動(dòng)也是困難重重（實(shí)習(xí)點(diǎn)工作人員緊張，旺季時(shí)人手嚴(yán)重不足）。

三、在總結(jié)出以上的困難之后，筆者一直在探索如何在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，將學(xué)生黨建工作做好、做實(shí)，不流于形式

1．黨建陣地延伸到實(shí)習(xí)基地。針對(duì)學(xué)生離校實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，教育、考察工作難度較大的矛盾和具體困難，黨務(wù)工作者要與時(shí)俱進(jìn)，采取有效措施，大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的黨建工作。在實(shí)習(xí)學(xué)生比較集中、學(xué)生黨員人數(shù)較多的實(shí)習(xí)基地，依靠人力資源部門(mén)的力量，建立實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部。黨總支、學(xué)生黨支部要加強(qiáng)與臨時(shí)黨支部的聯(lián)系，并經(jīng)常性派支部成員或教師黨員到實(shí)習(xí)基地加強(qiáng)與臨時(shí)支部成員的溝通，找入黨積極分子談話(huà)、交流思想、聽(tīng)取思想?yún)R報(bào)。對(duì)一些分散的實(shí)習(xí)點(diǎn)，則利用QQ建立班級(jí)交流群，建立思想交流的輔助陣地，及時(shí)滲透思想教育工作。

2．發(fā)展實(shí)習(xí)生黨員將實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)作為考核依據(jù)。由于實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)、德育排名、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)實(shí)踐等可以參考，因此，在實(shí)習(xí)生中發(fā)展黨員、入黨積極分子應(yīng)把實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)納入考核范圍，而不單純的看成績(jī)、看排名。由實(shí)習(xí)單位人力資源部門(mén)對(duì)每位實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，評(píng)出表現(xiàn)等級(jí)。臨時(shí)黨支部根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)推選出發(fā)展成熟的學(xué)生，推薦給學(xué)生黨支部進(jìn)行綜合考察，考慮能否發(fā)展。

3．黨員發(fā)展材料提交方式靈活變通。在學(xué)生實(shí)習(xí)之前，就將發(fā)展黨員需提交的材料通知給各個(gè)學(xué)生，使學(xué)生盡早做好準(zhǔn)備，或者將表格材料打成電子稿通過(guò)QQ、電子郵件、傳真等方式將材料傳遞給實(shí)習(xí)學(xué)生，待學(xué)生填好后傳回學(xué)生支部，由黨務(wù)工作者幫助打印上交。支部發(fā)展大會(huì)、臨時(shí)支部成立大會(huì)、創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)工作匯報(bào)會(huì)等支部會(huì)議，均采取QQ視頻連線(xiàn)的形式召開(kāi)。以便于在杭州地區(qū)以外實(shí)習(xí)的學(xué)生能夠正常參加組織活動(dòng)，不脫離組織。

4．加大經(jīng)費(fèi)投入。建立臨時(shí)黨支部后，總支和學(xué)生支部需經(jīng)常性的上門(mén)指導(dǎo)，這是一筆必不可少的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。另外，在對(duì)實(shí)習(xí)生黨員的教育中，也應(yīng)單獨(dú)列經(jīng)費(fèi)予以工作上的支持。只有充分的經(jīng)費(fèi)保障，才能有的放矢的進(jìn)行黨建工作的改革和創(chuàng)新，在建立實(shí)習(xí)生管理平臺(tái)（網(wǎng)站）、實(shí)習(xí)生短信平臺(tái)、實(shí)習(xí)生qq群、實(shí)習(xí)生活動(dòng)室等時(shí)，才能切實(shí)可行。

5．建設(shè)一支高素質(zhì)的黨建工作骨干隊(duì)伍以及黨員聯(lián)系人隊(duì)伍。學(xué)校組織部要對(duì)黨務(wù)工作者，黨員聯(lián)系人隊(duì)伍進(jìn)行黨的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。有計(jì)劃地安排黨務(wù)工作者參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，通過(guò)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高黨務(wù)工作者的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。要大力加強(qiáng)專(zhuān)兼職組織員隊(duì)伍建設(shè)，各高校二級(jí)學(xué)院要配備一定職數(shù)的專(zhuān)職組織員，在專(zhuān)職組織員配備不足的情況下，采取思政輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書(shū)記、黨建導(dǎo)師和在新進(jìn)校教師、優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課教師中選拔擔(dān)任兼職黨建工作者和學(xué)生黨支部副書(shū)記的方法，充實(shí)黨建工作隊(duì)伍。

6．發(fā)掘利用學(xué)生黨建資源。高職院校學(xué)生黨建工作的人力、智力、財(cái)力、物力資源相對(duì)不足，加大創(chuàng)新力度，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)、校外各種學(xué)生黨建工作資源，成為一種必然的選擇。在職教職工黨員、學(xué)生工作隊(duì)伍、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍、校外黨建培訓(xùn)隊(duì)伍、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和單位的黨組織及黨員等，都是我們可以利用的力量和資源。

高職院校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)繼往開(kāi)來(lái)的工作，而工學(xué)結(jié)合條件下，實(shí)習(xí)生黨建工作如何開(kāi)展更是為我們的黨建工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們將在今后的實(shí)際工作中，繼續(xù)的研究和摸索，直至走出一條切實(shí)可行、有效地發(fā)展新路子。