導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育提高學(xué)校德育實(shí)效一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

凡是有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能，發(fā)展人的智力、體力，影響內(nèi)在的思想品德的活動(dòng)，不管是有組織或是無(wú)組織的，系統(tǒng)的或是零碎的都稱之為教育。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教育包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)工程離開(kāi)哪一樣都不可能。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)的提高，政府的重視和投入，家庭教育得到了空前的關(guān)注，的確可以說(shuō)形勢(shì)喜人。但是，很多家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的認(rèn)識(shí)還是不夠全面，并沒(méi)有正確的方法提高自身素質(zhì)，這會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展、學(xué)校的教育效果。培養(yǎng)好學(xué)生的家長(zhǎng)是教育好學(xué)生的第一關(guān)，必須以學(xué)校為辦學(xué)主體，形成有家庭、社會(huì)廣泛參與的教育合力，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，所以如何指導(dǎo)家庭教育也是我們學(xué)校教育的重中之重。

一、利用多種渠道，樹(shù)立家長(zhǎng)正確理念

家長(zhǎng)的素質(zhì)決定了孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)的教育能力決定孩子成為什么樣的人。正確科學(xué)的民主家庭教育理念能讓孩子積極向上。作為學(xué)校，應(yīng)充分利用學(xué)校資源，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立其正確的家庭教育理念。（一）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)和學(xué)生不同，他們沒(méi)有固定的到校時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，要讓所有的家長(zhǎng)一起參與到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，最好的辦法就是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校首要的任務(wù)就該是指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立其正確的家庭教育理念。如果理念正確，那后面的教育都會(huì)是事半功倍。學(xué)校應(yīng)該在每一學(xué)期的開(kāi)學(xué)初舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，針對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)的不同，采用靈活多樣的形式和方法。例如我們學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員家長(zhǎng)比較多，教師就該針對(duì)這一特點(diǎn)，講一些深入淺出的典型案例，極大地激發(fā)家長(zhǎng)正確教子的責(zé)任感、緊迫感。其次，還應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)，由班主任圍繞《蘇州家庭教育讀本》分別對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。這些具有年級(jí)特點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，很受家長(zhǎng)歡迎。（二）進(jìn)行家訪強(qiáng)化，及時(shí)溝通交流。家訪是家校聯(lián)系的常用方式，雖然當(dāng)今處于信息時(shí)代，電話、手機(jī)、電子郵件、傳真為傳遞信息提供了極大的便利，但是作為學(xué)校教育的代表，班主任與科任教師登門(mén)家訪，面對(duì)面地與家長(zhǎng)溝通交流，共商對(duì)孩子的教育大計(jì)，具有極強(qiáng)的人情味，更容易被家長(zhǎng)接受。在家訪中，我們更能觀察到學(xué)生在家庭中的情況，判斷出家長(zhǎng)的家庭教育方式，可以為家長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的正確的教育方法。（三）約見(jiàn)特殊家長(zhǎng)，建立信任情感。我校外地學(xué)生占了60%，這些家長(zhǎng)在家庭教育上非常缺失，他們大多都是只顧工作，既沒(méi)時(shí)間又沒(méi)方法考慮子女的學(xué)習(xí)、安全等方面的問(wèn)題。因此，不少外來(lái)務(wù)工人員子女成了問(wèn)題生，指導(dǎo)這些家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育尤為重要。班主任和各科任教師要多約見(jiàn)這些家長(zhǎng)，多交流孩子的長(zhǎng)處，讓家長(zhǎng)感受到老師是真心想幫助他們，與他們一起暢談社會(huì)的形勢(shì)，引導(dǎo)他們知曉今后的社會(huì)需要的是有學(xué)問(wèn)的人才，引導(dǎo)他們體會(huì)到家庭教育的重要性，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使孩子健康成長(zhǎng)。

二、巧用信息平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

當(dāng)今信息時(shí)代，除了家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、單獨(dú)交流等形式之外，電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等為我們家校溝通提供了極大的便利，我們要巧用這些平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)有更多的發(fā)表觀點(diǎn)的平臺(tái)。（一）利用班級(jí)QQ群，潛移默化影響家長(zhǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能經(jīng)常集中到校，那么我校每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)QQ群，就該充分利用這班級(jí)群，讓它成為指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)。首先，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于家庭教育的文章，班主任通過(guò)篩選，可以自建QQ群，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能學(xué)習(xí)到，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，家長(zhǎng)間的交流溝通更有利于引起家長(zhǎng)的共鳴。其次，由教育局主編的《蘇州家庭教育讀本》是非常好的教材，班主任應(yīng)安排每周一次在QQ群里的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一起溝通、交流，這也非常有助于家長(zhǎng)間的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也有很多家長(zhǎng)會(huì)在群里向我咨詢教育方法，這時(shí)我就會(huì)給予認(rèn)真回復(fù)。我也鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。這一過(guò)程潛移默化地影響了更多的家長(zhǎng)。（二）及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣，傳播正能量。榜樣是一種向上的力量，除了網(wǎng)上和教材的學(xué)習(xí)，老師們更要善于發(fā)掘身邊的真實(shí)案例，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)家長(zhǎng)好的家庭教育理念和方法，通過(guò)信息平臺(tái)，多樹(shù)立班級(jí)內(nèi)的榜樣家長(zhǎng)，傳播其正能量。家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)他們的教育理念和教育方法，不但看到榜樣人物的長(zhǎng)處，更能對(duì)比自己的缺點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)以他人的長(zhǎng)處為榜樣，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而被作為榜樣示范的家長(zhǎng)也可以從中得到鼓勵(lì)，樹(shù)立自信，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

三、打造關(guān)鍵活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同

（一）通過(guò)儀式活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。學(xué)校通過(guò)舉辦儀式活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。小學(xué)階段有入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式等，讓家長(zhǎng)充分參與到這些活動(dòng)中，家長(zhǎng)在活動(dòng)中懂得在每個(gè)階段去了解自己孩子的變化，調(diào)節(jié)與孩子的相處方式，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己對(duì)孩子的教養(yǎng)關(guān)注重點(diǎn)。如：學(xué)校三年級(jí)的十歲成長(zhǎng)儀式活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加活動(dòng)。彼時(shí)，孩子的才藝展示、感恩父母環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)親手把成長(zhǎng)徽章為孩子戴上……這一幕幕非常感人、有意義。家長(zhǎng)把自己的理想和信念傳遞給孩子，和孩子擁抱在一起，在擁抱的那一刻，眼淚和微笑令人感到無(wú)比的幸福，父母與孩子的感情得到加深。（二）通過(guò)主題活動(dòng)，改變家長(zhǎng)教育觀。當(dāng)今，學(xué)生家長(zhǎng)往往只關(guān)注成績(jī)，忽視學(xué)生其他方面的素養(yǎng)。為改變家長(zhǎng)的這種傳統(tǒng)觀念，我校結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育健康節(jié)等活動(dòng)，打造學(xué)生成長(zhǎng)的“關(guān)鍵事件”，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在這些活動(dòng)中，充分考慮讓家長(zhǎng)全面參與進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)和學(xué)生一起，他們都是活動(dòng)的參與者、組織者、策劃者和創(chuàng)造者。例如，在藝術(shù)節(jié)時(shí)開(kāi)展的個(gè)人展板評(píng)比活動(dòng)、個(gè)人才藝秀、個(gè)人書(shū)畫(huà)展等等一系列活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人“關(guān)鍵事件”的打造，充分考慮到每個(gè)孩子的發(fā)展，學(xué)生和家長(zhǎng)全面參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)進(jìn)取的魅力，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)都得以挖掘、展示。家長(zhǎng)通過(guò)這些活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了孩子的特長(zhǎng)，改變了自己對(duì)“好學(xué)生”、“好孩子”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子樹(shù)立起自信，從而改變自己的家庭教育理念。只有發(fā)揮好家庭教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)充分體會(huì)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，與學(xué)校及時(shí)溝通，密切配合，才能使教育達(dá)到最理想的功效。教育的成功恰恰在于學(xué)校、社會(huì)、家庭的全力配合，重視學(xué)校教育的獨(dú)立性和社會(huì)性，又不忽視家庭教育的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和學(xué)校的觀點(diǎn)，做到一致性，這樣才能很好地發(fā)揮德育的功效，進(jìn)而讓孩子成人、成才。

作者:蔣銀華 單位:江蘇省蘇州市汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)