導(dǎo)語：中職教育鋼琴教學(xué)技巧探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國整體經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體系也越來越完善，家長對于子女素質(zhì)教育的質(zhì)量追求也越來越高，使得我國現(xiàn)階段的教學(xué)中，有許多學(xué)生的教學(xué)年齡向低齡化發(fā)展，對于一些藝術(shù)技巧學(xué)習(xí)也逐漸開始從小抓起。這無形中給幼兒教師的藝術(shù)技能提出了更高的要求。當(dāng)前，擁有較高鋼琴教學(xué)素質(zhì)的幼兒教師存在比較缺乏的現(xiàn)狀，給中職教育中鋼琴教學(xué)帶來了很大的壓力，中職教育中的鋼琴教學(xué)方法也迫切需要改變和創(chuàng)新。為此，對中職教育中鋼琴教學(xué)的技巧進(jìn)行了相關(guān)分析，促進(jìn)我國中職教育中的鋼琴類人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職教育;鋼琴教學(xué);技巧

中職院校教育中的教學(xué)對象一般在16～18歲，他們中的許多學(xué)生沒有鋼琴基礎(chǔ)，部分學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)較差，由于年齡以及心理等因素的影響，他們無法像兒童學(xué)習(xí)鋼琴一樣去學(xué)習(xí)和彈奏，教學(xué)上也不能按照教學(xué)兒童學(xué)琴的方式進(jìn)行教學(xué)。那么，對中職教育中鋼琴教學(xué)的技巧進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與創(chuàng)新變得十分必要。在當(dāng)前的中職教學(xué)中，鋼琴教學(xué)的教材存在一定的難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力偏低等是現(xiàn)在中職鋼琴教學(xué)中的主要現(xiàn)狀，教學(xué)中還存在一些其他問題，文章對這些現(xiàn)狀與問題進(jìn)行分析，并探討其教學(xué)技巧。

一、中職教育中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1．教師與教材現(xiàn)狀。當(dāng)前的中職鋼琴教學(xué)中的教師多數(shù)為非師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入工作崗位后雖然有參加或接受過相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但在教學(xué)能力方面還存在很大的不足。另外，對于其教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)，主要采取“一對一”的教學(xué)形式，不能適應(yīng)集體式的教學(xué)。在中職教育中鋼琴教學(xué)的教材選擇方面，多選擇《小奏鳴曲集》《高師鋼琴基礎(chǔ)教程》等，這些教材所涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，且難度較高，需要老師花費較多的時間進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也需要花費較多的時間來練習(xí)和學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為不適宜用于中職教學(xué)。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀。中職院校所錄取的學(xué)生多數(shù)為初中畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生均沒有接受過鋼琴的基礎(chǔ)教育與練習(xí)，很多學(xué)生是在進(jìn)入中職學(xué)校后才能正式接觸鋼琴、學(xué)習(xí)鋼琴知識，所以其音樂素質(zhì)偏弱。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時比較急切，會過度追求速度與進(jìn)度，希望有學(xué)習(xí)的捷徑可走，不能認(rèn)真去聆聽自己所彈奏出來的聲音，且彈奏時不能很好地協(xié)調(diào)自己的手腳，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己彈奏出來的鋼琴聲音很差，學(xué)習(xí)很吃力時，便失去了學(xué)習(xí)的動力，挫敗感很強(qiáng)。

二、中職教育中鋼琴教學(xué)存在的問題分析

1．教學(xué)過程的系統(tǒng)性較差。在中職鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)教師教學(xué)方式均帶有很大的即興發(fā)揮的性質(zhì)，在選擇一首曲子用于教學(xué)時，也比較隨意，教學(xué)過程中不能很好地將難點與重點給予全面的突出。因此，學(xué)生也很難從教師的教學(xué)中掌握其中的學(xué)習(xí)重、難點。此外，教師的教學(xué)也很少采取一定的規(guī)律與模式，而是大多采取隨意性發(fā)揮的方式，而中職院校的學(xué)生幾乎均是剛剛接觸鋼琴，所以很難學(xué)習(xí)其中的彈奏技巧，不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，教師在布置作業(yè)時，也幾乎是要求學(xué)生將本次教學(xué)的曲目進(jìn)行彈奏幾遍，沒有較強(qiáng)的針對性。由于不同學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的能力不一致，鋼琴水平也各有不同，教學(xué)過程的系統(tǒng)性較差的情況下，學(xué)生的全面發(fā)展受到很大影響。2．學(xué)生的素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教學(xué)較差。對于中職學(xué)生來說，學(xué)生學(xué)習(xí)能力與水平參差不齊是十分明顯的問題，教師也必須重視這個問題。雖然部分學(xué)生有一定的鋼琴基礎(chǔ)，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的能力也比較突出，但是如果不重視學(xué)生的素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的演奏技能也不能得到很好的培養(yǎng)。一些沒有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，其基礎(chǔ)教學(xué)更加重要，但是部分教師或?qū)W生過于急功近利，沒有重視對鋼琴基礎(chǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，從而出現(xiàn)后期教學(xué)與學(xué)習(xí)困難或漏洞百出的情況，難以將鋼琴技能達(dá)到一個較高的層次。3．落后的教學(xué)模式。由于鋼琴的教學(xué)與學(xué)習(xí)需要學(xué)生同時投入手、腦、耳、眼等，需要學(xué)生具有較高的集中力與注意力，這也使得鋼琴教學(xué)可能需要一定的“手把手”教學(xué)的過程。但是，目前的多數(shù)教學(xué)中均是老師演奏一遍，學(xué)生再根據(jù)老師的演奏來練習(xí)，沒有充分學(xué)習(xí)其中的彈奏細(xì)節(jié)點，對于彈奏技巧等是采取記憶的方式來完成學(xué)習(xí)，學(xué)生根本不能完全領(lǐng)悟?qū)W習(xí)鋼琴的靈動性，在演奏時也不能讓聆聽者從中感受到音樂的生機(jī)。

三、中職教育中鋼琴教學(xué)的技巧

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這對于學(xué)習(xí)鋼琴來說十分實用。鋼琴的學(xué)習(xí)難度較大，更需要學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，特別是中職院校的學(xué)生，他們中的大多數(shù)均是剛剛接觸鋼琴，對于鋼琴比較陌生，因此需要從培養(yǎng)其興趣來提高教學(xué)效果。2．引導(dǎo)學(xué)生的鋼琴情感。中職鋼琴教學(xué)過程中，需要不斷鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)鋼琴的信心。引導(dǎo)學(xué)生的鋼琴情感，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的強(qiáng)烈愿望是十分必要的。鋼琴屬于藝術(shù)類的一門課程，是陶冶學(xué)習(xí)者以及教學(xué)者音樂情操的一門課程，其教學(xué)過程中僅對鋼琴的結(jié)構(gòu)、曲目的演奏等方式來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的注意力可能難以集中。此外，再要求學(xué)生反復(fù)、機(jī)械性地練習(xí)老師教授的樂曲，學(xué)生也難以提起學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)上，采取情感引導(dǎo)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感，增強(qiáng)其對旋律的感悟，從而挖掘?qū)W生的感情線路。采取表揚和贊賞的方式提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵學(xué)生用音樂來積極表達(dá)自己，活躍鋼琴教學(xué)的課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3．重視學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)。學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)是反應(yīng)教學(xué)成果的重要方式，也是教學(xué)的一個目的。中職鋼琴教學(xué)的考核方式需要進(jìn)行一定的改革，傳統(tǒng)形式的一次性鋼琴練習(xí)來評價學(xué)習(xí)結(jié)果，是比較片面的，這樣的考核方式會讓學(xué)生錯誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴的目的就是為了應(yīng)付老師的最終考核，不利于學(xué)生鋼琴興趣的發(fā)展，且對于學(xué)生以后鋼琴素養(yǎng)的發(fā)展具有很大的不利影響。那么，在教學(xué)的考核上，老師要更加重視學(xué)生對于曲譜的即興表演、表演中的情感輸出以及藝術(shù)魅力的展現(xiàn)等，還需要考核學(xué)生的舞蹈旋律、音樂游戲表現(xiàn)能力等?？傊?，對于中職院校學(xué)生的鋼琴考核中，應(yīng)盡量具有較強(qiáng)的全面性，從而更好地表現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成果。

四、鋼琴演練技巧的培養(yǎng)

1．手指練習(xí)技巧。因為中職院校學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，其手指會比較笨拙，因此加強(qiáng)學(xué)生手指靈活度的訓(xùn)練，提高學(xué)生手指關(guān)節(jié)的支撐能力與四指的靈活性，提高五個手指的獨立性是非常重要的。另外，手指的靈活性需要每天練習(xí)，使得每個手指的潛力能夠得到充分挖掘。2．先思考，后練習(xí)。相對于兒童來說，中職院校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)會較好。因此，在教學(xué)或練習(xí)之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先默讀樂譜，在大腦中預(yù)演彈奏的節(jié)奏和細(xì)節(jié)，再開始練琴的效果會更好。3．培養(yǎng)學(xué)生視聽奏的配合能力。鋼琴的學(xué)習(xí)與演奏均需要學(xué)生具有較高的集中力，對于手上動作、看樂譜與理解樂譜的能力、聆聽自己彈奏出來的聲音，都需要學(xué)生經(jīng)過一個較強(qiáng)時間來練習(xí)和磨合，學(xué)生才能具有較快的反應(yīng)能力。4．練習(xí)時要慢。鋼琴的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺具有較高的配合度，所以剛開始的時候需要一個較長時間的慢慢地練習(xí)過程，從而使得其中存在的問題能夠被顯露出來，老師也可以及時糾正學(xué)生的問題，從而使得鋼琴基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。

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作者:金晶 單位:甘肅省農(nóng)墾中等專業(yè)學(xué)校