怎樣啟蒙兒童初級(jí)鋼琴教學(xué)
時(shí)間:2022-12-05 03:03:57
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摘要:隨著我國(guó)的鋼琴普及教育迅速發(fā)展,學(xué)習(xí)鋼琴的兒童是越來(lái)越多,學(xué)齡也日益提前,一方面推動(dòng)了中國(guó)鋼琴教學(xué)的發(fā)展,而另一方面也對(duì)鋼琴教師提出了更高的要求。
關(guān)鍵詞:兒童鋼琴教育;教學(xué)方法
一、鋼琴啟蒙教學(xué)第一步
(一)了解學(xué)習(xí)鋼琴的好處。毋庸置疑,首先作為一名鋼琴老師,自己要絕對(duì)是喜歡鋼琴的。有一條廣告語(yǔ)是這樣的“學(xué)琴的孩子是不會(huì)變壞的”,它確實(shí)有一定的道理:一個(gè)人的變壞,一般從貪圖吃喝玩樂(lè)這類物質(zhì)享受開(kāi)始的。但經(jīng)常參加藝術(shù)活動(dòng)的人,比如說(shuō)音樂(lè)會(huì),他更多追求精神境界上的完美,而對(duì)于物質(zhì)的欲望會(huì)看得淡些。聲音是看不見(jiàn)的,也是摸不著的,以聲音構(gòu)成的藝術(shù)世界,在這個(gè)抽象王國(guó)里,整天都與音響符號(hào)打交道的人,往往顯得更超脫。學(xué)習(xí)音樂(lè),又是必須練習(xí)和控制情緒,從小練習(xí)的孩子們總會(huì)比其他同年齡孩子能更好的控制自己的情緒,并且學(xué)習(xí)鋼琴還需要表現(xiàn)力,用音樂(lè)表達(dá)出自己的情感和想法,可以讓他的將來(lái)有更好的表現(xiàn)能力,有勇氣表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)鋼琴還有個(gè)很吸引人的地方,就是提升自己的魅力,當(dāng)然這是“最膚淺的好處”。其實(shí)在孩子的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,自信和耐力是十分重要的品格養(yǎng)成,而練琴的過(guò)程中極大的鍛煉了孩子的意志力、耐力。完美彈奏出一首作品的喜悅帶給孩子的情緒體驗(yàn)是深刻的,學(xué)琴能讓孩子去發(fā)現(xiàn)美。我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物最大的區(qū)別就是人類會(huì)哭會(huì)笑(當(dāng)然個(gè)別動(dòng)物也會(huì)),但編造故事、放聲歌唱也只有人類會(huì)的事了,這就是個(gè)精神世界。孩子們想進(jìn)入這個(gè)精神世界時(shí),最方便的方法就是學(xué)習(xí)彈琴。(二)家長(zhǎng)學(xué)琴態(tài)度的重要性。孩子開(kāi)始學(xué)琴,一般有兩種情況,一是孩子自己看到別人在彈琴,自身產(chǎn)生了興趣,所以想學(xué)琴;另一種就比較普遍,父母希望自己孩子能從彈琴中提升自身的修養(yǎng),便在眾多手藝中選擇了鋼琴,到最后都會(huì)領(lǐng)著孩子去琴行或鋼琴老師那找到老師,開(kāi)始學(xué)琴,從而構(gòu)成了由教師-家長(zhǎng)-學(xué)生三個(gè)環(huán)節(jié)組成的小團(tuán)體。而這個(gè)團(tuán)體是一個(gè)三角形,缺一不可。為什么?學(xué)琴不是孩子的事情嗎?家長(zhǎng)有這么重要嗎?從現(xiàn)代心理學(xué)得知,二到七歲的兒童往往是沒(méi)有什么自我意識(shí)的,所以很難從理性上明白自己學(xué)琴的好處,自己學(xué)琴的目的是什么都搞不清楚,也很難在練習(xí)中對(duì)自己提出目標(biāo),尋找方法來(lái)提升自己。孩子天玩,就算對(duì)鋼琴的興趣很濃厚,那往往也很難抵擋住好玩事物的誘惑。所以孩子的練琴大多情況下都是需要在家長(zhǎng)的配合下完成的,若家長(zhǎng)不配合,孩子很容易荒廢掉。我們需要跟家長(zhǎng)做的工作就是,能讓家長(zhǎng)回家以后能配合自己,陪孩子練琴,因?yàn)槊刻炀毲偈潜仨毜?,鋼琴的魅力也在此,滴水穿石,厚積薄發(fā)。我們能跟家長(zhǎng)談的也無(wú)非是學(xué)鋼琴的好處,還有各種優(yōu)秀的品質(zhì)等著孩子去磨礪,家長(zhǎng)必須與孩子一同戰(zhàn)斗,陪伴著孩子成長(zhǎng)。(三)鋼琴老師應(yīng)高度重視第一節(jié)啟蒙課。寫到這里,其實(shí)已經(jīng)慢慢摸索到,作為鋼琴老師,任重而道遠(yuǎn)。教鋼琴是狹義,做的最好的是陪孩子一起看人生。假如孩子之前從未學(xué)過(guò)鋼琴,那他這趟來(lái),就是啟蒙課了。啟蒙課至關(guān)重要,每個(gè)人對(duì)自己第一次總會(huì)念念不忘,第一印象也是最為直觀的了解,所以在這第一節(jié)課里,不提倡直接“手握雞蛋”開(kāi)始擺手型,況且這并不是很不科學(xué)的方法了。在這第一節(jié)課的短短時(shí)間內(nèi),需要開(kāi)始引導(dǎo)孩子踏入音樂(lè)宇宙,進(jìn)入音樂(lè)世界了。“仔細(xì)看看這鋼琴,來(lái),把你所有看到的都跟我講”,跟孩子的教學(xué)里,互動(dòng)很重要。內(nèi)向點(diǎn)的孩子得慢慢引導(dǎo),在這第一節(jié)課里,把孩子對(duì)鋼琴的任何好奇都爆發(fā)出來(lái),然后一一為他講解,當(dāng)講到白鍵與黑鍵的時(shí)候,我們可以慢慢中央C的認(rèn)識(shí)了。一步一步,從淺到深,孩子會(huì)逐漸領(lǐng)略這音樂(lè)世界的美妙。隨著教學(xué)的深入,孩子的學(xué)習(xí)興趣或許會(huì)有低谷期,那些繁雜的練習(xí)曲、音階與琶音,或許會(huì)讓孩子厭倦。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期,我們需要給孩子避免過(guò)多機(jī)械性的練習(xí)曲,而是正確的引導(dǎo),再次帶動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)的興趣,這或許是一種激勵(lì)。此刻要增加孩子上臺(tái)演奏的機(jī)會(huì),可能是一種孩子與其他人之間的競(jìng)爭(zhēng),有了超越另一個(gè)人的想法,就會(huì)有目標(biāo)和動(dòng)力。練琴就會(huì)更努力,技能的提高會(huì)更容易。
二、啟蒙教學(xué)第二步
(一)興趣的培養(yǎng)??梢钥吹剑⒆訒?huì)在第一節(jié)開(kāi)始非常感興趣,上課的互動(dòng)配合頻繁,學(xué)得比較順利。但教學(xué)中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,孩子在一定時(shí)期狀態(tài)會(huì)下滑,在老師這兒可能變成了“老油條”,外向點(diǎn)的注意力會(huì)離開(kāi)鋼琴,屁股會(huì)坐不?。粌?nèi)向點(diǎn)看似在學(xué),但或許已經(jīng)神游窗外。如此一來(lái),學(xué)習(xí)效率降低,問(wèn)題很大。我們學(xué)琴的初衷是把孩子鍛煉得更好,看似也無(wú)法實(shí)現(xiàn),說(shuō)好的堅(jiān)韌,說(shuō)好的耐力、信心、堅(jiān)持呢?身為老師,應(yīng)從自己身上找找原因。也許在教學(xué)過(guò)程中,缺乏了培養(yǎng)孩子彈琴的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣,先得了解下他們的心理,想使他們不間斷的保持住對(duì)鋼琴的興趣,確實(shí)有點(diǎn)難,但我們可以找些有效的方法,比如四手聯(lián)彈、給動(dòng)畫片配樂(lè)、開(kāi)小小音樂(lè)會(huì)等,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)琴的熱情。(二)因材施教。因材施教在教學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則,在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、不同的學(xué)習(xí)能力以及各自自身素質(zhì),教師應(yīng)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生特征,用適合的學(xué)習(xí)方法,有針對(duì)性的教學(xué),并且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,去彌補(bǔ)學(xué)生的短板。先得了解學(xué)生,可與家長(zhǎng)聊聊孩子,清楚些孩子的喜好、身體狀況,并在上課互動(dòng)時(shí)感受學(xué)生的性格和智力。學(xué)生有內(nèi)向的,有外向的,因人而異,接受能力不同,在課堂上對(duì)他的評(píng)價(jià)也該有所變化。尤其是接受能力慢的且內(nèi)向,一旦他突破了難點(diǎn),必須稱贊鼓勵(lì)他,使他產(chǎn)生自信,從而讓他得到對(duì)鋼琴的熱情和愛(ài)好。切記不能急躁發(fā)火,說(shuō)不得那些打擊學(xué)生自尊心的語(yǔ)句,這有可能抹滅孩子對(duì)鋼琴的熱情與興趣。反之,有些學(xué)生很聰明,卻又很調(diào)皮,有點(diǎn)小成就就沾沾自喜,那么拿出一些難點(diǎn)來(lái)制服他,指出他的不足之處,讓他知道學(xué)海無(wú)涯。作為鋼琴老師,應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生做做示范,使自己學(xué)生對(duì)于這首曲子有一定的認(rèn)識(shí),并感性地演奏。一首熟悉的曲子和一首完全陌生的曲子,絕對(duì)是前者學(xué)起來(lái)比較快,這就是樂(lè)感幫助了練習(xí)。老師現(xiàn)場(chǎng)示范過(guò),能讓學(xué)生明確體會(huì)這首曲子彈奏的要點(diǎn)。示范時(shí)不能彈得太快,力度要求準(zhǔn)確,對(duì)比鮮明,層次分明,也就是讓學(xué)生感受到哪些學(xué)習(xí)重點(diǎn)。筆者多年教學(xué)體會(huì)就是彈奏的正確打開(kāi)方法其實(shí)在教學(xué)最要緊,鋼琴?gòu)椀胶竺嬖忈屒雍脱葑嗉记傻奶幚?,很需要正確的彈奏技巧,如果從小養(yǎng)成不好的習(xí)慣,那么就糟糕了。好的鋼琴老師,不應(yīng)該磨滅孩子的個(gè)性來(lái)滿足自己,而是引導(dǎo)這種個(gè)性,變成一種音樂(lè)上的驚喜。(三)給學(xué)生布置的作業(yè)。第一堂課最后階段就是總結(jié)和布置作業(yè),家長(zhǎng)不免會(huì)問(wèn)練琴時(shí)間的事。練琴的方法決定了練琴的效率,給學(xué)生布置作業(yè)得科學(xué)化,這需要一些長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的科學(xué)知識(shí),來(lái)規(guī)劃好孩子將來(lái)練琴的時(shí)間。在陳朗秋編著的鋼琴教學(xué)法中,筆者效仿地整理并安排了下兒童的練琴時(shí)間,具體是堅(jiān)持他的這些原則:1.孩子練琴的時(shí)間要固定安排在精力充沛的時(shí)候,這有利于集中注意力,不僅保證了質(zhì)量,而且能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度,需要跟家長(zhǎng)溝通達(dá)成一致。2.學(xué)前的孩子年齡偏小,注意力集中的時(shí)間一般為20分鐘左右,所以家長(zhǎng)在陪同孩子練習(xí)時(shí),應(yīng)把效率放第一,每次練琴控制在30分鐘之內(nèi),學(xué)前孩子時(shí)間比較充裕,可以每天安排練習(xí)2次以上,當(dāng)然是效率為前提。3.每一次練琴要必須要有明確的要求和目標(biāo),千萬(wàn)不要漫無(wú)目的地練琴,做無(wú)用功,練琴需要有質(zhì)有量。4.堅(jiān)持天天練琴不間斷。學(xué)習(xí)鋼琴,是厚積薄發(fā),是一種量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變的過(guò)程。
三、啟蒙教學(xué)第三步:提高教師的演奏能力和音樂(lè)素養(yǎng)
筆者覺(jué)得想要教好鋼琴,自己的水平還是最重要的。我們老師自己就得以身作則,演奏技巧越高,對(duì)教學(xué)也會(huì)有很大提升。自己對(duì)鋼琴的理解,對(duì)作品的理解達(dá)到一定程度,有一些想法和經(jīng)驗(yàn)后,在教學(xué)生的時(shí)候更是如虎添翼,學(xué)生可以少走很多彎路,并且學(xué)得更快,理解得更深。
總之,當(dāng)好一名鋼琴教師需要不懈得總結(jié)、學(xué)習(xí)!
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作者:章向玲 單位:浙江衢州學(xué)院