導(dǎo)語(yǔ)：中小學(xué)生感恩教育缺失與完善一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著中國(guó)不斷地發(fā)展壯大，人民物質(zhì)生活水平不斷提高，政府與人民越來(lái)越重視對(duì)于中小學(xué)生教育水平的提高，尤其對(duì)于喚醒中小學(xué)生的感恩情懷的教育顯得越發(fā)的突出。中小學(xué)生對(duì)于家庭、學(xué)校、社會(huì)是否有一顆感恩的心；如何喚醒學(xué)生的感恩情懷；怎樣樹(shù)立正確的感恩意識(shí)，這些都是中小學(xué)生感恩教育需要注意的問(wèn)題，而且還需要提出相應(yīng)的對(duì)策。本文就中小學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題做出分析并提出些許建議，希望可以對(duì)中小學(xué)生的感恩教育培養(yǎng)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；感恩；教育

在我國(guó)，感恩是對(duì)提供幫助的人表示由衷的感謝，是人類善良本性的流露，更是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，感恩就是人類歷史生活中一直都提倡的良好品德，一代又一代的人更是一直將這種品德傳承下來(lái)。“哀哀父母，生我劬勞”“投之以桃，報(bào)之以李”“知恩圖報(bào)，善莫大焉”……許多留傳下來(lái)的文字與語(yǔ)言都認(rèn)為人要懂得感恩，并且永遠(yuǎn)都要有一顆感恩的心。關(guān)于中小學(xué)生感恩教育的培養(yǎng)，一方面使學(xué)生懂得了感恩父母、老師，提高了中小學(xué)生自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理并改善了他們的人際關(guān)系，能夠尊重他人并且獲得他人的尊重；另一方面也為我國(guó)的思想政治教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，繼承發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，順應(yīng)新時(shí)期和諧發(fā)展的理念，而且對(duì)我國(guó)未來(lái)的素質(zhì)教育做出了極大的貢獻(xiàn)。

一、中小學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀及原因

作為新一代的中小學(xué)生，大多都是在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的：在家里父母長(zhǎng)輩寵愛(ài)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么也不用操心，也從來(lái)都不需要去吃什么苦；在學(xué)校里老師不敢對(duì)他們太過(guò)于嚴(yán)厲，往往更重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而忽略了他們的素質(zhì)教育。長(zhǎng)久下來(lái)，多數(shù)學(xué)生會(huì)形成自私自利，以自我為中心，不懂得尊重別人，也很難接受別人的批評(píng)，而且以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)與他人交往，卻忽視了個(gè)人的道德培養(yǎng)。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，也只會(huì)培養(yǎng)出一些以自我為中心，盲目自大，有著畸形的價(jià)值觀的學(xué)生，他們以分?jǐn)?shù)論長(zhǎng)短，將自身的利益作為任何事情的重要的考慮因素，缺乏一定的自理能力。需要考慮的是，造成這種現(xiàn)象的不僅有家庭方面的因素，學(xué)校及社會(huì)也有不足的地方。1．好多家庭中的孩子為獨(dú)生子女或者兄弟姐妹很少，父母以及雙方的長(zhǎng)輩都把他們當(dāng)作自己心頭上的一塊肉，舍不得他們吃一點(diǎn)點(diǎn)的苦，總是想著辦法滿足孩子的需要，卻很少考慮這樣過(guò)度溺愛(ài)是否有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。往往導(dǎo)致孩子從小就有了只會(huì)替自己考慮，從不在乎別人感受的壞習(xí)慣。而且不少家庭只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不注意對(duì)孩子進(jìn)行思想道德方面的正確引導(dǎo)，有的家庭由于自身家庭素養(yǎng)的限制，也忽視了幫孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。這樣教育出來(lái)的孩子，是不會(huì)替別人考慮的，也不會(huì)在乎別人的付出，那又怎么能有一顆感恩的心呢？2．學(xué)校往往也是只考慮學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。當(dāng)前學(xué)校的教育通常帶有嚴(yán)重的功利性，只會(huì)教學(xué)生“治國(guó)平天下”，卻從來(lái)不向?qū)W生傳授如何“修身齊家”。由于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，老師的教學(xué)能力多與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，所以不管是學(xué)校還是老師，對(duì)于重視學(xué)生的道德教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)的重要。學(xué)生在這樣的環(huán)境下，學(xué)到的只有一些空洞的理論知識(shí)，而他們的修養(yǎng)卻得不到足夠的培養(yǎng)，這樣使得學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩他人，這也就是感恩教育的缺失。3．社會(huì)也缺乏對(duì)感恩教育的重視。在中小學(xué)生所能接觸的社會(huì)環(huán)境里，也就是一些媒體、網(wǎng)絡(luò)以及動(dòng)畫(huà)片等公共媒介中，人們大多只重視它們的經(jīng)濟(jì)利益，卻忽略了對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育。

二、對(duì)中小學(xué)生感恩教育提出的相關(guān)建議

1．多方面的幫助中小學(xué)生樹(shù)立正確的感恩意識(shí)滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)。樹(shù)立正確的感恩意識(shí)不僅需要家庭的努力，還需要來(lái)自學(xué)校以及社會(huì)的努力。家長(zhǎng)作為孩子們的第一位人生導(dǎo)師，首先自身就應(yīng)該有一顆感恩的心，言傳身教，發(fā)揮一名好榜樣的作用。在懷有感恩之心的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)有一定的責(zé)任心，并能夠體諒父母的不容易，主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事，對(duì)父母會(huì)有感激之情。這樣的孩子在以后的生活中也會(huì)積極樂(lè)觀，對(duì)生活充滿敬畏與感激，了解別人的辛苦，懂得理解他人，尊重他人。充分發(fā)揮教師在教育方面的作用，重視培養(yǎng)中小學(xué)生的感恩情懷。學(xué)高為師，身正為范。老師應(yīng)該以身作則，在傳授知識(shí)的一點(diǎn)一滴中，向中小學(xué)生灌輸懂得感恩他人的思想，同時(shí)也應(yīng)該注意個(gè)人平時(shí)的言行，做到言行一致，絕不口是心非，為中小學(xué)生建立一個(gè)知恩、感恩的楷模。學(xué)校也應(yīng)該為中小學(xué)生建立一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，多開(kāi)展有關(guān)感恩的活動(dòng)，宣傳古今中外名人的關(guān)于感恩回報(bào)的一些事跡，積極組織中小學(xué)生參加一些感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中接受感恩教育，培養(yǎng)感恩意識(shí)，樹(shù)立感恩觀念。社會(huì)公共媒介也應(yīng)該充分利用自身資源，比如一些動(dòng)畫(huà)片、媒體、網(wǎng)絡(luò)向中小學(xué)生傳達(dá)感恩教育。將感恩教育融入中小學(xué)生的生活當(dāng)中，使得他們?cè)谡_的價(jià)值觀的引導(dǎo)下樹(shù)立感恩意識(shí)。2．正確對(duì)待感恩教育感恩，不是一味的報(bào)答和感謝，也不是庸俗的私情義氣，而是要在力所能及和社會(huì)法律道德范圍內(nèi)報(bào)恩。不能因?yàn)閳?bào)恩而失去自我人生的追求，也不能因?yàn)閳?bào)恩而損害他人或社會(huì)的利益。知恩圖報(bào)不僅可以通過(guò)直接的方式，也可以通過(guò)間接的方式報(bào)答。

三、小結(jié)

俗話說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！备卸髯鳛橹腥A民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該具有的良好品德，中小學(xué)生從小接受感恩教育，才能使學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)具有感恩之心，建立良好的感恩意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家做出杰出的貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

作者:崔正 單位:會(huì)寧縣教學(xué)研究室