導語：學?？蒲泄芾淼默F(xiàn)狀與戰(zhàn)略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高等學校作為我國國家科學研究的組成部分之一,擁有一支知識水平較高,數(shù)量龐大的科研教師隊伍,是科學研究的重要主力軍,是知識傳播,知識轉(zhuǎn)化,知識創(chuàng)新的重要基地。哈佛大學有一位校長科南特曾說過:“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)而在它一代代教師的質(zhì)量。一個學校要站得住,教師一定要出色?！?鑒于教師在大學中的重要地位和突出作用,教師科研管理自然是大學管理的重要組成部分。然而,目前高?？蒲泄芾砉ぷ髦羞€存在著一些問題和不足,許多人對新形勢下的高校科研工作還缺乏充分的認識。

1高校教師科研管理存在的問題

什么是教師科研管理?對教師科研工作的管理,是綜合性的管理,也就是綜合利用理、工、人文、管理學科的知識對教師科學研究能力進行計劃與開發(fā),以形成和實現(xiàn)學校科研的戰(zhàn)略目標和經(jīng)營目標,既擔負著宣傳科學研究意識,組織新項目立項和實施的任務,又為建設具有創(chuàng)造力的科研隊伍、科研機構(gòu),為科學研究提供各種軟、硬環(huán)境和支撐。管理工作的特殊性致使管理者必須應是具有較強的綜合素質(zhì)。雖然高等學校的科研成果為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了不可小覷的成就,然而,高校教師科研工作的問題卻是不容忽視的。

1.1科研管理理念相對落后

長期以來由于高校隸屬于事業(yè)單位,行政部門,管理工作沒有完全擺脫計劃經(jīng)濟的影響,管理層存在著官僚作風、行政命令,缺乏服務意識。在部分高校內(nèi)部重科研輕管理從科研項目申報、立項、組織實施、成果鑒定到申報獎勵等,科研管理沒有發(fā)揮應有的積極作用,充其量就是一個“傳聲筒”?？蒲泄芾硗耆潜粍拥姆諣顟B(tài),在管理目標上,孤立、片面地追求課題自身層次,追求項目的難度而忽視與社會的結(jié)合。高?？蒲泄芾碛幸粋€突出的弱點—知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱,知識產(chǎn)權(quán)保護制度不健全,對于高?？蒲谐晒葲]有及時申請專利,也未采取一定的保護措施,造成科研工作的巨大損失,知識產(chǎn)權(quán)嚴重流失。

相對于落后的管理理念,教師的科研成果卻取得了飛速的發(fā)展,兩者形成了鮮明的對比。觀念停滯不前,難以推動高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展,甚至會形成一道阻礙。因此,建立一種嶄新的科研管理理念適應飛速發(fā)展的信息時代,勢在必行。

1.2科研管理機制缺乏科學性

第一,科學管理權(quán)限劃分不明?？蒲泄芾頇?quán)力過度集中,研究中心、學院、系等相關部門缺乏必要的管理權(quán)限,伴隨著科研管理責任承擔問題,影響了教師團隊的科研自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。第二,科研機構(gòu)設置不科學,權(quán)責不清,有部分高校根本沒有專門的科研管理部門,或者是由多個部門共同行使科研管理權(quán)力的。

制度過于僵化,靈活性缺失,高校人才密集、學科齊全的優(yōu)勢難以真正得到發(fā)揮。高?？蒲袀€體化、分散化、小型化現(xiàn)象,嚴重阻礙了科研事業(yè)發(fā)展。

1.3科研管理信息化程度不高

科研管理部門要處理繁雜的日常事務和大量的信息,只有現(xiàn)代信息技術(shù)才能合理組織、調(diào)控,保證科研管理工作的及時性和高效性。高校院系之間,部門之間未對數(shù)據(jù)進行標準化,無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,難以在更高的層次進行信息的處理,從而影響科研管理的科學決策,造成科技成果鑒定的片面性和盲目性。

2提高高校教師科研管理的對策

俗話說:“三分科研,七分管理。”,因為沒有科研管理,事實上就無法進行科研活動。高等學校教師科研管理工作直接影響著學校的科研水平。在國家經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,高等學校教師科研能否擔負起發(fā)展國家經(jīng)濟和文化的使命,有無科學完善的科研管理是決定性的前提條件。

2.1科研管理理念的更新

科研管理的目的是“通過科學的管理手段,使科研工作得到高效運行,資源合理配置,科技成果迅速產(chǎn)出,成果的運用更加符合社會需求”。目前,高校科研管理要改變現(xiàn)狀,應首先轉(zhuǎn)變管理理念:強化服務意識,強化市場意識,強化知識產(chǎn)權(quán)意識。

2.2科研管理機制的創(chuàng)新

高校科研管理要適應時展的要求,無論是管理機構(gòu),還是直接的科研機構(gòu),都要不斷提高管理質(zhì)量。高?？蒲幸龀晒?不僅要多,而且要好,必須加強自身科研力量的發(fā)展壯大,下放權(quán)力給基層業(yè)務人員,使每一個科研管理工作者具有自主決策權(quán),對信息共享并及時整合處理高層決策者只注重組織的戰(zhàn)略性管理決策,溝通橫向科研部門和組織,實現(xiàn)高校科研資源的有效配置。

科研管理要根據(jù)高校的本質(zhì)屬性和教師的特點,堅持科研工作考核的激勵約束導向,完善科研考核管理制度,充分關心和尊重教師的勞動和科研成果,突出人本思想,提倡人文關懷,激勵和保護相結(jié)合,激發(fā)教師科研的創(chuàng)造積極性。

2.3穩(wěn)定科研管理隊伍

高校是信息的傳播地,是人才的開發(fā)地,也是新知識的誕生地。高校科研水平的高低與科研管理人員有著密切的關系,兩者之間是互動的過程。因此,要提高科研水平,務必要調(diào)動科研管理人員的積極性,加強對管理者的素質(zhì)培養(yǎng),鼓勵其不斷地學習科學管理方法及管理知識,熟練掌握現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術(shù),擴大信息來源渠道,緊密垂直部門和橫向院系的聯(lián)系,合作交流取長補短,加快建設一支高素質(zhì),穩(wěn)定的科研管理隊伍,迎來高?？蒲泄ぷ鞯膷湫戮置?。