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摘要：近幾年來，教育部門推行素質(zhì)教育，而“兩課”的教學是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高校“兩課”的教學方法必須進行改革與創(chuàng)新。筆者結(jié)合教學實際，對“兩課”的教學方法進行了初步地探索，總結(jié)經(jīng)驗愿與同行們磋商。

關(guān)鍵詞：教學法；高校；“兩課”教學

世界潮流浩浩蕩蕩，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)。為了適應新形勢的要求，1993年第四次全國高校黨建工作會議，把高校馬克思主義理論課和思想品德課（簡稱“兩課”）教學改革的任務提上了重要的日程上來，并進行了試點工作。因此，切實提高高?！皟烧n”教育教學的整體質(zhì)量和實際效果，具有十分深遠的、重要的政治意義。

一、深化改革，探索教學新模式

高?！皟烧n”教育教學是對大學生進行系統(tǒng)的政治思想教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有重要作用。說過：人們的思想必須適應已經(jīng)變化的情況。因此，探索高?！皟烧n”教學新模式是黨中央歷來十分關(guān)心的思想理論教育工作，黨把它看作是關(guān)系我國改革開放前途和21世紀國家命運的大事。

經(jīng)過幾年的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)不少高校根據(jù)中央確定的“兩課”課程設(shè)置的方案，加強對新方案實施工作的領(lǐng)導，倡導教學方法的改革和教學手段的創(chuàng)新，加強“兩課”教師隊伍建設(shè)，并及時地對“兩課”課程設(shè)置進行了整合，在保證學時不減少太多的前提下，增加實踐教學環(huán)節(jié)的學時，逐步形成了課堂講授與多環(huán)節(jié)實踐教學相結(jié)合的“兩課”教學模式。在教材建設(shè)方面，制定了馬克思主義理論課的教學基本要求和思想品德課的教學大綱，組織編寫了全國示范教材和研究生的馬克思主義經(jīng)典著作選讀教材。在教師隊伍建設(shè)方面，組織專家從多方面、多種角度對任課教師進行了課程教學培訓。總之，經(jīng)過廣大“兩課”教師和全體高校思想理論教育工作者兩年來的共同努力，全國各高校的“兩課”教育教學的整體質(zhì)量和實際效果有了較為明顯的提高，極大地提高大學生的思想政治素質(zhì)，維護高校穩(wěn)定發(fā)揮了很好的作用。

我們知道，教學工作是一項由教師和學生兩方面共同合作，完成對規(guī)定教材的體會理解而有益于學生行為和經(jīng)驗的活動。筆者進行多年的高?！皟烧n”教學探索，認為多環(huán)節(jié)的教學是吸引學生學習的動力和提高學習興趣程度的有力保證，在這種教育教學過程中需要聯(lián)系學生的思想實際、國內(nèi)國際實際、社會熱點問題、重大時事事件，積極引導學生認識問題、思考問題，重點培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。我的具體方法如下：

（一）專題報告和專題討論

此項活動是提高教學水平的重要環(huán)節(jié)和有力措施，也是高校教育教學一個不可缺少的組成部分。因此，在針對與“兩課”密切相關(guān)的問題、重大事件等熱點問題應多做專題報告，深入研究，可拓展學生的知識領(lǐng)域。同時，教師結(jié)合學生感到困惑的問題，可精心設(shè)計一些專題，查閱資料，擬訂提綱，組織學生進行討論，暢所欲言，重點發(fā)表自己的見解。教師或?qū)＜以趫蟾嬷猩朴趩l(fā)學生進行互動，并對討論的主題發(fā)表自己的觀點并進行總結(jié)。

（二）課外讀書

我國著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。為此，在“兩課”教師指導、幫助下，組建“兩課”理論讀書小組或培訓班，帶動全體學生的學習活動，發(fā)揮讀書小組的骨干作用，激發(fā)大學生理論學習的熱情，加強學生之間的思想溝通，實現(xiàn)自我教育。

（三）電化教學

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法把全世界發(fā)生的事情在有限的條件下傳授給學生，這種教學方法明顯不能適應時代的發(fā)展要求。因此，運用電化多媒體教學手段應運而生，它可以加大信息量，通過形象化的教育來輔助“兩課”比較枯燥的知識教學。學生十分歡迎這種直觀教學，使學生能更深刻地理解有關(guān)理論。

（四）社會調(diào)查

高?！皟烧n”的社會調(diào)查就是讓大學生有目的、有意識地通過對社會現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究而掌握素材，來認識社會生活本質(zhì)極其發(fā)展規(guī)律的認識、實踐活動。主席當年寫作《湖南農(nóng)民考察報告》，也是深入基層，了解下面真實的、客觀的情況，然后將他的體會理論化，對中國革命路線的形成提供了豐富的理論素材。我在“兩課”的多環(huán)節(jié)教學中，組織學生利用寒暑假和節(jié)假日開展社會實踐活動，進行社會實踐調(diào)查，掌握的第一手材料，取得了良好的效果。

（五）參觀訪問

師生外出參觀是學校開展“兩課”活動的重要形式之一，可促推各項教育教學發(fā)展的助動力。且現(xiàn)代社會是各種資源十分豐富的社會，也是需要互相溝通、和諧發(fā)展的社會。只有通過參觀訪問，使高校學生確立共識的正確政治理念，為他們在以后的工作、學習等行動都在此理念的指導和照耀下，形成向心力、凝聚力。因此，我校建立了較為穩(wěn)定的“兩課”教育基地，利用寒暑假、雙休日等一切可能之機，組織學生到“兩課”教育基地進行參觀訪問，增強社會實踐教學環(huán)節(jié)。

二、勇于創(chuàng)新，合理設(shè)計教學方法

困惑高?！皟烧n”任課老師的莫過于如何把這些相對枯燥的理論上得生動活潑，有效吸引學生的注意力了。針對這一問題，我大膽嘗試了如下的教學方法，有助于培養(yǎng)學生的自學能力，更有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：

（一）提出問題，明確目標

在教學過程中，教師創(chuàng)設(shè)某種問題情境，讓學生帶著問題去探究，主動參與到教學過程之中。

在這一步驟中，教師創(chuàng)設(shè)問題是關(guān)鍵，我認為主要應把握以下幾點：

1、教師所設(shè)的問題應有新意、有趣味、并具有一定針對性。這樣就會提高學生的學習興趣，使學生的思維始終處于活躍的狀態(tài)之中。此時的學生學習就會由被動變?yōu)橹鲃?，自己就會積極獲取知識，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。據(jù)調(diào)查了解，學生更關(guān)心國內(nèi)外大事，立志成才，社會主義信念增強。我校97%的學生認為中國必須走中國特色社會主義道路；91%的學生認為社會主義終究可以戰(zhàn)勝資本主義。申請入黨的學生占全校學生總數(shù)的82.46%，學生黨員比例超過7.55%。大學生積極參加業(yè)余黨校學習等活動，都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。學習動力較強，學習空氣濃厚。

2、教師要圍繞本學科知識和學生的認知結(jié)構(gòu)提出問題，并在此基礎(chǔ)上運用理論聯(lián)系實際的原則，引導學生理解、掌握和運用所學的知識。教師鼓勵學生解放思想，激發(fā)學生大膽質(zhì)疑，使學生在課堂上敢于發(fā)表自己的不同見解，給學生以表現(xiàn)的機會，從而使學生獲得成功的體驗。

3、教師要圍繞教學目標和教學重點設(shè)計問題，這樣學生在解決問題的同時，就能達到教學目標的要求。經(jīng)過實踐，學生對“兩課”教學狀況的總體評價滿意和基本滿意的占98.8%。

（二）以疑導讀，自學解疑

現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，它的一個重要特征就是知識的更新比以往任何時候都要來得迅速，新的知識不斷更新，舊的知識不斷被替換。學生要在有限的課堂教學中學到全部知識是不可能的，只有努力自學，才能具備良好的社會適應性。因此，學會自學，是青年大學生必須掌握的技能。教師在教學中要充分發(fā)揮主導作用，把教學的重心轉(zhuǎn)移到學習過程的調(diào)控、情境的創(chuàng)設(shè)上，變學生“學會”為“會學”，積極引導學生自主解答所創(chuàng)設(shè)的問題。一般的問題，學生自學解決；較難的問題，教師啟發(fā)解決；應用性的問題，學生查閱資料，組織討論，共同提高，使學生能夠獨立地分析問題和解決問題。

（三）教師講評，總結(jié)提高

教師是傳道授業(yè)解惑者。所以，在高校教育教學中，仍然是以教師講授為主，但我們面對的是大學生，講解應當是精講，是有針對性的點撥式的講解。講評時要簡練、準確、生動，點撥要巧妙、適度，為學生留下一定的思考空間。此外，我認為教師還有必要增加一些教材上沒有的相關(guān)的材料，一方面豐富所學的知識，另一方面也使學生進一步體會所學的知識，提高分析問題、解決問題的能力。

任何一項工作,都有成績與失誤、經(jīng)驗與教訓。及時總結(jié),就會及時取得經(jīng)驗教訓,提高認識和工作技能。不斷總結(jié),那么人們對客觀事物的認識也就越來越深刻,知識越來越廣,智慧越來越高,所進行的事業(yè)通過總結(jié)才會不斷發(fā)展、前進。教育教學工作也一樣需要總結(jié)，它是對教學的一個總的回顧，是推動教學工作前進的重要環(huán)節(jié)，也是使學生對知識深入理解和掌握的必要環(huán)節(jié)。

三、新形勢，新思索

當今的高校思想理論教育工作的環(huán)境、任務、內(nèi)容、渠道和對象在經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)變的形勢下都發(fā)生了很大的變化。高?！皟烧n”的教學如果不能適應新變化和新要求，仍然沿用原有的教學方式和方法，肯定會嚴重影響教學效果的提高。因此，改革高?！皟烧n”教學方法勢在必行。

高?！皟烧n”教育教學務必要在提高課堂講授效果，加強實踐環(huán)節(jié)，引進使用現(xiàn)代化教學手段，增強教學針對性和實效性方面下功夫。思想、鄧小平理論是馬列主義基本原理同當代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，也是我們黨領(lǐng)導全國人民革命和建設(shè)經(jīng)驗的科學總結(jié)。學習這種理論要重視運用現(xiàn)代化的教學手段，運用電視手段，通過音像文獻資料的展現(xiàn)，可生動、形象地教學。教學過程中則堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，聯(lián)系社會和學生的思想實際，把理論講授得更全面、更準確、更生動。要防止把理論當作一種純學術(shù)來講授。同時，也希望越來越多的“兩課”教師自覺地在深化“兩課”教學方法進行大膽改革，并多方面進行積極探索，不斷地創(chuàng)造出新的教改成果。

四、結(jié)束語

我們正處于走向新世紀之際，我們黨正領(lǐng)導全國各族人民為實現(xiàn)“十二五”的宏偉目標而奮斗。這一宏偉目標的實現(xiàn)，在很大程度上取決于我們能否培養(yǎng)出適應新世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的思想政治合格的人才。而作為高等學校思想理論教育工作的主渠道、主陣地，“兩課”教育教學整體質(zhì)量和實際效果的好壞，直接關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們高?！皟烧n”教師一定要清醒地認識到自己肩負的歷史責任，抓住當前全黨全社會重視教育工作、重視思想理論教育工作的有利機遇，抓教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教學方法改革和學科建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，盡快把我們的工作提高到一個新的水平。

參考文獻：

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