高職生行為習(xí)慣教育論文

時(shí)間:2022-06-25 11:27:00

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高職生行為習(xí)慣教育論文

論文摘要:養(yǎng)成教育是在思想政治教育的基礎(chǔ)上,通過多種手段指導(dǎo)和訓(xùn)練個(gè)體使其形成良好的行為習(xí)慣教育。針對(duì)高職學(xué)生在個(gè)人基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)定位等方面的特點(diǎn),對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育要有準(zhǔn)確著力點(diǎn)。

論文關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;養(yǎng)成教育;著力點(diǎn)

一、養(yǎng)成教育內(nèi)涵

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!弊ズ灭B(yǎng)成教育,對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。因此,高職學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育是我國(guó)高等教育所必須重視的一個(gè)課題。

何謂養(yǎng)成教育?所謂養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上,在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中通過正規(guī)的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理、系統(tǒng)的培養(yǎng)等多種手段指導(dǎo)和訓(xùn)練個(gè)體使其形成良好的行為習(xí)慣教育,從而使學(xué)生的一言一行符合社會(huì)的道德規(guī)范和法律規(guī)范的要求,達(dá)到提高個(gè)體思想道德素質(zhì)的目的。對(duì)高職學(xué)生開展養(yǎng)成教育,是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的有力手段。良好的行為習(xí)慣,不僅是實(shí)現(xiàn)人際溝通和公眾交往的紐帶和重要渠道,而且是個(gè)人思想政治素質(zhì)、精神風(fēng)貌、行為方式的綜合表現(xiàn)。因此文明養(yǎng)成教育從本質(zhì)上說是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是完善人格,塑造自我的一種完人教育。

二、高職學(xué)生養(yǎng)成教育著力點(diǎn)

1、養(yǎng)成教育要遵循心理健康教育規(guī)律。養(yǎng)成教育要有實(shí)效,需要遵循心理學(xué)原則。這就要求養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法都要服從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學(xué)生樂于接受的方法進(jìn)行教育。對(duì)學(xué)生而言,一個(gè)品德高尚的人,必定具有健全的個(gè)性心理。許多我們認(rèn)為品德低劣的所謂“雙差生”,問題就可能出在心理健康上,一個(gè)心理有障礙的學(xué)生,往往表現(xiàn)為品德差、行為習(xí)慣不好。因此,養(yǎng)成教育一定要與心理健康教育緊密結(jié)合起來,只有學(xué)生的心理障礙清除了,個(gè)性心理健康了,學(xué)生才能夠有良好的品德與行為習(xí)慣。

2、養(yǎng)成教育要服務(wù)于職業(yè)素質(zhì)教育。學(xué)校對(duì)高職生的培養(yǎng)多把精力放在專業(yè)知識(shí)的傳授、專業(yè)技能的訓(xùn)練上,對(duì)其文明習(xí)慣等綜合素質(zhì)的形成關(guān)注較少。以致近年來不少用人單位反映,一些高職類畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和技能不成問題,但“德商”較低,有些學(xué)生連起碼的人際交往禮儀都不懂。造成了學(xué)生走上工作崗位后因不致如何得體的處理各項(xiàng)具體工作,給企業(yè)以冷漠被動(dòng)的印象。難以符合企業(yè)要求的員工應(yīng)具有的人格風(fēng)貌和精神狀態(tài)。

3、養(yǎng)成教育要抓住工學(xué)結(jié)合契機(jī)。工學(xué)結(jié)合是以職業(yè)為導(dǎo)向,以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的,以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)的教育模式??梢猿浞掷脤W(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合,貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中,在這一過程中強(qiáng)化行為習(xí)慣的實(shí)踐教學(xué),能夠收到事半功倍的效果。工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)教師應(yīng)充分意識(shí)到養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的重要性,在學(xué)生工作過程中查遺補(bǔ)缺,強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

4、養(yǎng)成教育要融入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。對(duì)高職生的養(yǎng)成教育一定要強(qiáng)化教育的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),特別注重理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。做到以理論引示范、用示范帶訓(xùn)練、用訓(xùn)練促實(shí)踐。

在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上,將理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)訓(xùn)的學(xué)時(shí)按比例分配。建立形體實(shí)訓(xùn)室、文秘實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室模擬各類行業(yè)交際中基本的行為禮儀等。在求職、社交的教學(xué)過程中盡量采用實(shí)景參與的教學(xué)方式。在實(shí)際訓(xùn)練中效果較好的教學(xué)方式包括模擬訓(xùn)練法、崗位體驗(yàn)法、游戲感悟法、環(huán)境陶冶法、行為評(píng)價(jià)法等。

三、高職學(xué)生養(yǎng)成教育的注意點(diǎn)

1、環(huán)境熏陶與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。在新生入學(xué)后,可以采取講座的形式從思想教育、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、成材教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法介紹、專業(yè)知識(shí)介紹等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,采取嚴(yán)格的紀(jì)律約束,目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),使學(xué)生時(shí)時(shí)受到文化氛圍的熏陶。各大學(xué)都設(shè)有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各種學(xué)生社團(tuán),應(yīng)當(dāng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,進(jìn)行豐富多彩的校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì),形成自覺參與意識(shí)并在活動(dòng)中充分鍛煉能力,展現(xiàn)個(gè)性。與此同時(shí),教育者要定期指導(dǎo)學(xué)生有組織地參加社會(huì)實(shí)踐,養(yǎng)成教育是對(duì)學(xué)生文明素質(zhì)的訓(xùn)練,行動(dòng)重于說教。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),必須有組織的使學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中,認(rèn)識(shí)國(guó)情,提高素質(zhì)。

2、共性發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與群體意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感相統(tǒng)一。在培養(yǎng)新世紀(jì)人才的今天,要求教育工作者必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)作為德育的主要任務(wù),教育要把重視道德認(rèn)知的形成與學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成統(tǒng)一起來,道德認(rèn)知是道德行為的先導(dǎo),道德行為是道德認(rèn)識(shí)的具體表現(xiàn)與外部標(biāo)志。衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)人的道德品質(zhì)主要是看其行為舉止。在日常生活的道德行為中,行為習(xí)慣起著特別明顯的作用。因此,大學(xué)生文明養(yǎng)成教育的培養(yǎng)必須要注重二者的統(tǒng)一。教育要注重使他律與學(xué)生自律統(tǒng)一起來。在自律和他律之間,自律是關(guān)鍵。為此,我們的工作只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),在努力加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性的同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育。