導(dǎo)語：高校生的法制教育的缺陷及措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

早在1980年鄧小平同志就明確指出：“在黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校和全體人民中,都必須加強(qiáng)紀(jì)律教育和法制教育?！比欢S著時(shí)代變遷，大學(xué)生的思想和行為也在不斷地變化，出現(xiàn)了許多新的問題，部分學(xué)生由于受到社會(huì)不良因素、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播渠道中的一些不良文化的影響而違法違紀(jì)，大學(xué)生犯罪率呈上升趨勢(shì)，這從側(cè)面反映出當(dāng)前高校法制教育的薄弱。譬如云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺人案，中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生付成勵(lì)弒師案等。這些案例足以說明：高校的“法制教育”課，無法讓學(xué)生真正的了解現(xiàn)行的法，更無從深入人心，在學(xué)生中樹立法制觀念。所以，高校法制教育要想真正發(fā)揮作用，必須構(gòu)建一個(gè)完整且地位獨(dú)立的法制教育體系。

二、高校法制教育的現(xiàn)狀及存在的問題

伴隨著我國(guó)普法教育的進(jìn)程，法制教育已進(jìn)入高校多年，不少高校對(duì)法制教育作了一些有益的探索與實(shí)踐，并取得了一些成效。但是，高校法制教育還不完善，并相應(yīng)存在許多問題。

（一）法制教育重視程度不夠各高校雖都已經(jīng)把法律基礎(chǔ)課列入教學(xué)計(jì)劃，但是法制教育內(nèi)容卻很少，而且不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性。高校的法制教育課除專門學(xué)習(xí)法律專業(yè)的學(xué)生外，其他專業(yè)學(xué)生的法制教育只是在短短的一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，此外再無任何系統(tǒng)教育，至于那些所謂的法制講座實(shí)際效果并不顯著。

（二）高校法制教育內(nèi)容設(shè)置不合理法律知識(shí)主要由兩部分組成：一是制定法，即具體的法律法規(guī)條文；二是關(guān)于法的原理的知識(shí)，即法律原理或法律理論?？傮w來看，有以下兩個(gè)不足：一是過于抽象。生動(dòng)性相對(duì)缺乏，學(xué)生常常感到乏味，教育的有效性受到影響。二是過于廣泛。教材涉及的面很廣泛，其內(nèi)容不夠詳細(xì)和具體，這就要求老師和學(xué)生要有較大的主動(dòng)性去檢索相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)課程的教學(xué)提出了更高的要求。

（三）高校法制教育師資隊(duì)伍良莠不齊高校教師在法制教育中占有重要地位，他們的法律意識(shí)和法制知識(shí)水平對(duì)于學(xué)生有著巨大影響，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)我國(guó)高校法律基礎(chǔ)課任課教師的調(diào)查顯示，擔(dān)任“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的教師學(xué)歷構(gòu)成為:|“本科24.3％、碩士49.2％、博士26.5％，與其他專業(yè)教師的學(xué)歷構(gòu)成有很大的差距?！鄙踔烈恍┓山處熡砂肼烦黾?，還有從未接受過法律專業(yè)教育的政工干部充任，教出來的學(xué)生會(huì)有多少法律素養(yǎng)也就可想而知了。

（四）高校法制教育模式構(gòu)建不完善雖然法制教育有思想教育的成分，但法制教育不等同于德育教育。道德教育重在凈化人的內(nèi)心世界，而法制教育重在規(guī)范人的外在行為。近年來涌現(xiàn)的大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，說明了現(xiàn)行的高?！胺ㄖ平逃闭n，既沒有讓學(xué)生真正懂法，更沒有達(dá)到觀念改造的效果。

三、對(duì)高校法制教育存在問題的解決辦法

（一）加大法制教育宣傳力度，建立多層次多方位宣傳體系

各高校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，開拓新思路，形成新舉措，根據(jù)不同層次的學(xué)生群體，開展不同形式的宣傳，逐步形成一套完整的法制宣傳教育機(jī)制。高?？梢猿浞掷眯@各種宣傳途徑，如廣播、校報(bào)、宣傳欄，普及法律知識(shí)；定期開展法律講座，不僅要請(qǐng)學(xué)校的法律教師，也要請(qǐng)社會(huì)上法律工作者進(jìn)行講座，宣傳法律理念；組織學(xué)生參觀監(jiān)獄、法院等，使他們對(duì)違法犯罪行為能有切身的體會(huì)。

（二）合理設(shè)置高校法制教育內(nèi)容，完善高校法制教育模式

法律是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，高等院校的法制教育要采取與實(shí)踐、案例相結(jié)合的形式，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，不僅要注重法律具體知識(shí)的教授，更要注重對(duì)學(xué)生法律意識(shí)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，要充分了解大學(xué)生的心理，了解他們對(duì)法制教育的需求，改變單一的傳授模式,開發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性。第二，高校法制教育內(nèi)容要適當(dāng)偏重學(xué)生的權(quán)利教育，使學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在知識(shí)的層面上，還要養(yǎng)成法律情感和法律行為的習(xí)慣。教師在教授要改變只重視遵守義務(wù)、服從的教育傾向,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生擁有的權(quán)利、利益的宣講,讓大學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于自己不僅只是束縛，還可以維護(hù)自身權(quán)益,使大學(xué)生主動(dòng)接近法律。第三，學(xué)校、社會(huì)要注重法制環(huán)境的營(yíng)造,要讓大學(xué)生感受到法律的公正、公平、公開性,這就要求學(xué)校在管理上要做到依法管理,切實(shí)維護(hù)師生的合法權(quán)益,使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到法律的權(quán)威性,逐步樹立大學(xué)生的法律信仰。

（三）改善并提高高校法制教育師資隊(duì)伍高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

是培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的根本保證。高校應(yīng)該提高對(duì)“法律基礎(chǔ)”教學(xué)和教師的重視，培養(yǎng)骨干專業(yè)教師，提高隊(duì)伍素質(zhì)。高校法制教育工作者尤其是法律課教師必須由受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)教師擔(dān)當(dāng)，教師在教學(xué)中還需要采取靈活多樣的方式豐富教學(xué)方法，在講解具體的法律條文時(shí)也要就條文所傳遞的法律原則和法律精神予以教授，教學(xué)上同時(shí)輔之以案例，有條件的學(xué)校甚至可以開展實(shí)地教學(xué)，邀請(qǐng)法律工作者參與教學(xué)等方式，以提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。同時(shí)也要注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)的形象性、生動(dòng)性。

四、總結(jié)

大學(xué)生是未來社會(huì)的棟梁、祖國(guó)的希望，他們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具備良好的法律素養(yǎng)，這也是新世紀(jì)對(duì)綜合性人才提出的要求之一。作為將來社會(huì)的中堅(jiān)力量的大學(xué)生必須真正知法、守法，這就需要我們的高校對(duì)大學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)給予足夠的重視。高校時(shí)期，是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)校只有給予正確的教育和引導(dǎo)，才能樹立大學(xué)生正確的法制觀念，從而培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的人。