導語：本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，對推進國家發(fā)展成為創(chuàng)新型國家亦起著至關重要的作用。[1]我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較發(fā)達國家相比尚處于初步發(fā)展階段，國家雖大力倡導高校進行教育改革以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，但全國近七百所本科院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解以及實際的做法卻是各有千秋，造成了教育工作者的思想混亂，思索到底何種人才培養(yǎng)模式才最適合所在高校學生，才能最終培育出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的人才?；诖耍瑯嫿蓮椭贫铱刹僮鞯膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，是高等院校教育改革亟待關注和研究的內(nèi)容之一。文章以具備高校屬性、應用型本科屬性、財經(jīng)類屬性以及地方性的廣西財經(jīng)學院為研究對象，以期為其它同屬性的本科院校教育改革提供一定的參考和經(jīng)驗。

1應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義

1.1提高應用型本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力。介于研究型和職業(yè)性大學之間的應用型本科院校的畢業(yè)生常出現(xiàn)“高不成、低不就”的就業(yè)尷尬。與高職院校畢業(yè)生相比，實操能力以及動手能力稍弱；而與研究型大學畢業(yè)生相比，學術理論素養(yǎng)又顯得不足。因此，在財經(jīng)類應用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能樹立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從思想上讓學生開悟。讓學生做到知行合一，提高理論水平提升實踐能力，繼而最終達到提高學生就業(yè)競爭力的目的。1.2為學生降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本。高校合理規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學科知識體系能夠?qū)⑦M入社會才能夠接受的培訓項目提前納入大學四年本科教育當中，如，思維訓練、行業(yè)認知等。這樣一來可以縮短學生適應社會的時間，二來能夠讓學生邊學邊做，提高教學效率。這些都能為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)降低成本，也能夠規(guī)避一些不必要的風險。1.3為我國本科教育改革發(fā)展助力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國處于初步但蓬勃發(fā)展階段，這一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮已涌向全國各大高校。然而，高校之間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展也良莠不齊，尤其是廣西財經(jīng)學院這一類新晉應用型本科院校，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在著諸多問題。如果能解決多數(shù)新晉本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的問題，將極大助推我國本科教育改革。[2]1.4符合中國發(fā)展創(chuàng)新型國家要求。我國領導人將民族創(chuàng)新力視為國家未來發(fā)展前進的核心驅(qū)動力，大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，在大學期間受到系統(tǒng)學生工作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是必要的。面對國際復雜的政治經(jīng)濟環(huán)境下，發(fā)展創(chuàng)新型國家對今后中國提升國際競爭力以及國際地位有著巨大作用。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構建

2.1人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。同全國大多數(shù)高校一樣，廣西財經(jīng)學院從2016年起將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育類課程納入了必修課范疇。全校共同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程有：創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)業(yè)設計與實踐、創(chuàng)業(yè)計劃綜合實訓的等。除此之外，有著豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師也積極開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程，為在校學生今后創(chuàng)業(yè)奠定良好的理論基礎。2.2校企協(xié)同創(chuàng)新。廣西財經(jīng)學院與北京和君集團在2016年底在下屬二級學院工商管理學院聯(lián)合開設了“廣財—和君工商管理班”，目的在于聯(lián)合培養(yǎng)從事企業(yè)管理、行政管理、品牌營銷、人力資源管理、金融、投資、財務會計、管理咨詢、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)的應用型中高級人才。這對推進廣西財經(jīng)學院人才培養(yǎng)模式改革，研究探索商學院學生人才培養(yǎng)模式具有積極作用。和君班將在全面改善學生的知識結構、實操能力、就業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿ι献龀鲋卮蟾母锖屯黄啤?.3多形式輔助教育、多樣化實訓項目。廣西財經(jīng)學院鼓勵在校師生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座論壇、文化沙龍、黑馬集訓營、夏令營等形式，豐富學生課外活動。以典型的特色活動——工商管理學院開展的《對話企業(yè)家》訪談欄目為例，該欄目每月一期，每期都邀請不同領域的企業(yè)家與學院師生對話。該欄目特色在于搭建了學校是生育企業(yè)家零距離溝通對話平臺，每期活動都有不同的主題，自舉辦以來2016年5月舉辦以來，共舉辦了六期，如表1所示。這些都為服務學院學科建設、教學改革有著積極作用，激發(fā)了學生學習動力和熱情（見表1）。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐成果

2012年至今，廣西財經(jīng)學院獲得國家級、自治區(qū)級創(chuàng)業(yè)立項逐年增加，獲得大量獎項，其中不少創(chuàng)業(yè)計劃已實施落地。以廣才最具有代表性的“院中院”新財子學院為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2017年6月，自2011年成立以來新財子學生團隊累計參加各項創(chuàng)業(yè)大賽55次，共獲獎67余項，其中包含8個國家級獎項、20個區(qū)級獎項，累計獲得國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項8項。截至2016年7月，學校共有超過100個項目進入廣西高校大學生創(chuàng)業(yè)示范基地入園孵化并已有多個項目孵化出園開始獨立自主經(jīng)營。[3]比如，2014年兩項學生創(chuàng)業(yè)孵化項目“廣西本家村農(nóng)業(yè)科技有限公司”與“廣西早點到電子商務有限公司”獲得天使輪融資，2015年項目“廣西青農(nóng)盟農(nóng)業(yè)科技公司”進入種子期。

4結論

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在很大程度上取決于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應用型本科院校占全國高校比重大，以財經(jīng)類院校為代表的高校學科專業(yè)具有應用性、實踐性和職業(yè)性強的特點，基于此，本文選取廣西財經(jīng)學院作為研究對象，認為在構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系中應該優(yōu)化學校人才培養(yǎng)方案、校企協(xié)同創(chuàng)新、開展多形式輔助教育以及進行多樣化實訓項目。在實踐過程中取得了良好的成果，為其他同屬性院校、其他專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐提供一定參考。

參考文獻

[1]曹勝利.建設創(chuàng)新型國家與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)[J].中國高教研究,2008(5):59-62.

[2]陳潔.應用型本科院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題研究[J].財經(jīng)教學,2016(5):73.

[3]郭志濤,袁金麗,賈志成,蘇彥莽.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J].亞太教育,2016(7):219

作者:雷鳴 羅勝 鄧遠 單位:廣西財經(jīng)學院